Écriture de blocus – Wikipedia

Posted on by
before-content-x4

Un Écrivain (aussi Embouteillage ou Bloc de l’auteur ) est un phénomène psychologique dans lequel un auteur est définitivement ou temporairement incapable. Il peut être considéré comme un cas particulier du blocus de créativité. Cela subit particulièrement les écrivains, [d’abord] Journalistes [2] Et les étudiants dans la maison d’écriture et le travail d’examen. [3]

after-content-x4

En détail, un bloc d’écriture peut avoir les manifestations suivantes:

  • Il est difficile de trouver un début de texte. [4]
  • Le texte est planifié, mais il n’est pas possible de l’écrire. [5]
  • Le processus d’écriture est interrompu plusieurs fois – souvent et souvent annulé. [6]
  • L’auteur ne semble pas être assez bon pour l’auteur. [7]
  • Les idées et / ou les formulations sont manquantes. [8]
  • L’écriture est perçue comme douloureuse. Souvent, des symptômes physiques tels que l’inconfort ou la nervosité se produisent lors de la fabrication de l’écran et des actions d’évitement telles que le nettoyage, le nettoyage, etc. sont effectuées. [9]
  • Les passages des textes étrangers ne sont pas reproduits dans leurs propres mots, mais sont littéralement cités. Cela rend votre propre texte trop étendu et des pauses surviennent. Les deux conduisent souvent à la démolition. [dix]

Des blocages similaires peuvent également se produire dans d’autres domaines de communication, par exemple dans l’art visuel (bloc de dessin) ou dans l’écriture de chansons. [11] Le homologue du bloc de l’écrivain est que Écrit (Hypergraphie). [douzième] Les deux phénomènes peuvent également se produire avec le même auteur, par lequel un bloc d’écriture peut souffrir de n’importe qui, tandis que les contraintes d’écriture souvent pathologiques se produisent considérablement moins souvent. [13]

Entre autres choses, les causes suivantes ont pu être trouvées lors des consultations avec des écrivains bloqués:

  • Une rébellion intérieure contre cette exigence. [14]
  • Concepts manquants ou inadéquats. [15]
  • La prétention doit avoir à écrire un texte parfait et parfait immédiatement. [16]
  • Complexe, composé de plusieurs brins narratifs et donc difficile d’être gérable des textes à écrire. [17]
  • Un trop grand matériel ou un trouble de la même chose. [18]
  • Une idée inadéquate ou mauvaise d’un futur lecteur, en particulier la peur d’un lecteur extrêmement critique, par exemple devant le professeur, qui évaluera une maison ou un travail d’examen. [19]
  • Peur d’échouer et de s’embarrasser des autres. [20]
  • Pour plus de cause, Flaherty mentionne les problèmes psychologiques, en particulier la dépression ou les troubles bipolaires. [21]
  • Neurologiquement, les blocs d’écriture sont associés à un dysfonctionnement du lobe cérébral. [22]

Contrairement à la compulsion de l’écriture pathologique et incurable [23] En général, les blocs d’écriture peuvent généralement être surmontés. Les écrivains expérimentés réussissent généralement sans aide extérieure. Dans les cas graves, les étudiants peuvent contacter les centres de conseil mis en place dans de nombreuses universités. Les spécialistes (psychologues et consultants en rédaction formés) y travaillent d’abord avec les clients un diagnostic (préliminaire) et explorent les détails du trouble respectif: comment s’est-il produit? Par exemple, dans les ordres scolaires ou seulement pendant vos études? Seulement récemment ou déjà dans les devoirs antérieurs? Dans quels types de texte? Plutôt lors de la planification ou de la formulation plutôt? Qu’est-ce qui est facile lors de l’écriture et qu’est-ce qui est difficile? Les problèmes psychologiques pourraient-ils également jouer un rôle?
Il s’avère que des stratégies d’écriture inadéquates sont au premier plan, les conseillers – encore avec les étudiants – développent des stratégies alternatives. [24] En cas de problèmes psychologiques graves, il est conseillé de profiter du soutien médical et psychothérapeutique. [25]

Les blocs d’écriture (et leur surmonter) sont un sujet très populaire dans la littérature fictive et dans le film, qui montre que le bloc de l’écrivain lui-même peut également être utilisé pour l’inspiration. L’écrivain Stephen King, par exemple, apporte ses propres expériences dans plusieurs romans.

Auteurs qui sont connus pour souffrir de blocs d’écriture sérieux:

after-content-x4

Écrire des blocs dans les romans:

Écrire des blocs comme sujet dans le film:

  • Dennis Upper: L’auto-traitement infructueux d’un cas de «bloc de l’écrivain» Dans: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 7, numéro 3, 1974, S. 497, PMID 16795475 , PMC 1311997 (Texte complet gratuit).
  • Mike Rose: Bloc de l’écrivain: la dimension cognitive . Carbondale 1984: Southern Illinois University Press ( Pdf )
  • Plan de Gabriela: Écrire des problèmes d’écriture de conseils . Dans: Jürgen Baurmann, Rüdiger Weingarten (éd.): Écrire. Processus, procédures et produits . Westdeutscher Verlag, Opladen 1995, ISBN 3-531-12627-X, pp. 85-106.
  • Plan de Gabriela: Excursus: écrire des blocs et comment les surmonter . Dans: Karl-Dieter Bünting, Axel Bitterlich, Ulrike Pospich: Écrire pendant vos études. Un programme de formation . Cornelsen’s Berlin, 1996, ISBN 3-589-20997-6, S. 108-119.
  • Otto Kruse: N’ayez pas peur de la feuille vide. Sans écrire des blocs en étudiant. Campus, Francfurt Am Main U. un. 1993, ISBN 3-593-34938-8 ( Série du campus – études 1074), (5e édition. Ibid. 1997, ISBN 3-593-35693-7% Citavipicker £ 3-593-35693-7 £ Titre basé sur ce projet ISBN dans le projet Citavi £% ( Campus de béton 16)).
  • Alice W. Flaherty: La maladie de minuit. Pourquoi les écrivains doivent écrire. Écrire, écrire Brang, écrire un blocage et le cerveau créatif . De l’Américain par Käthe H. Fleckenstein. Autorhaus, Berlin 2004, ISBN 3-932909-39-9.
  • Gisbert Keseling: La solitude de l’écrivain. Comment les blocs de l’écrivain sont créés et peuvent être traités avec succès . VS Verlag pour les sciences sociales, Wiesbaden 2004, ISBN 3-531-14169-4.
  • Helga Esselborn-Krumbiegel: Conseils et astuces dans l’écriture de blocs . UTB, Munich 2015, ISBN 978-3-8252-4318-0.
  • Kristina Folz, Detlef J. Brauner, Hans-Ulrich Vollmer: Thèse de baccalauréat studi-sos. Premiers soins pour les travaux scientifiques. Verlag Science & Practice 2015, ISBN 978-3-89673-690-1.
  • Emma Huber: Dialogue intérieur et production de texte. Une contribution au dépassement de l’écriture inhibit les étudiants en écrivant leurs thèses scientifiques. Lang, Francfort 2015, ISBN 978-3-631-65570-2.
  • Daniel Fitzke: Desserrer pendant 30 minutes . Gabal Verlag, Offenbach 2018, ISBN 978-3-86936-881-8.
  1. ↑ Voir Rose détaillée 1984
  2. ↑ Voir Perrin 1999 détaillé
  3. ↑ Voir Keseling 2004 détaillé
  4. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 87 et Keseling 2004, p. 113
  5. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 87, Keseling 2004, p. 70 f.
  6. ↑ Voir Keseling 1997, p. 225 et Keseling 2004, p. 40 ss. Et p. 77
  7. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 87 et Huber 2015, p. 115 ff.
  8. ↑ Voir Keseling 2004, p. 37 ff. 108
  9. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 87, Ruhmann 1996, p. 110, Keseling 2004, p. 122
  10. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 91 et Keseling 2004, p. 96 ff.
  11. ↑ Musikwissen.com: Surmonter les blocages de composition et battre le bloc de l’écrivain. Dans: Connaissance musicale. Connaissance musicale, 1er août 2018, Consulté le 15 février 2019 (Allemand).
  12. ↑ Voir Flaherty 2004, p. 108
  13. ↑ Voir Flaherty 2004, p. 107 ff.
  14. ↑ Voir Rückert 1994, p. 26 et Huber 2015, p. 120
  15. ↑ Voir Keseling 2004, p. 70 ff.
  16. ↑ Voir Folz / Brauner / Vollmer 2015, p. 129f.
  17. ↑ Voir Perrin 1999
  18. ↑ Voir Ruhmann 1995, p. 87
  19. ↑ Voir Keseling 2004, p. 108 ff.
  20. ↑ Antos 1982, p. 33 et Huber 2015, p. 121
  21. ↑ Voir Flaherty 2004, p. 158 ff.
  22. ↑ Voir Flaherty 2004, p. 163
  23. ↑ Flaherty 2004, S. 27 ff.
  24. ↑ Voir Kruse 1993, p. 19 ff.; Perrin 1999; Ruhmann 1996, p. 108 ff.; Keseling 2004, pp. 54–131
  25. ↑ Voir Huber 2015, pp. 139–141; P. 237 f.
  26. ↑ Mélien à l’atteinte. Dans: Le miroir. 8. novembre 1982, Consulté le 24 mai 2018 .
  27. ↑ Franz Kafka: Journal 1910-1923. Darmstadt o. J., p. 361.

after-content-x4