Elisabeth Plattner – Wikipedia

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Elisabeth Plattner , né Dietrich, (né le 9 juillet 1899 à Stuttgart, † 26 décembre 1994 [d’abord] ) était un pédagogue allemand, écrivain et représentant de la psychologie individuelle.

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Elisabeth Plattner a visité le lycée des filles humanistes (maintenant Hölderlin-Gymnasium) fondée en 1899 à Stuttgart. Elle a étudié les mathématiques et la physique à Stuttgart, Tübingen et Genève et a terminé l’examen de l’État pour le poste d’enseignement supérieur. Elle a déménagé à Berlin, où elle a enseigné dans diverses écoles privées. Après son mariage en 1924, elle a vécu au Japon pendant quelques années, où elle a enseigné les écoles allemandes à Tokyo.

Après son retour en Allemagne, elle a travaillé pédagogiquement dans divers domaines: cours mère, premières publications, interprétation, programmes radio sur la pédagogie. Dans l’école de langue qu’elle a fondée, elle a effectué des cours de langue. Après que ses enfants ont grandi, elle a de nouveau rejoint l’école, où elle a travaillé jusqu’en 1963. Elle a travaillé comme évaluateur d’étude dans Stuttgart-Degerloch. La Würtemberg School Authority a approuvé une tentative scolaire de mettre son expérience en pratique. À partir de 1965, elle a examiné dans une école secondaire comment aider les élèves doués mais échoué.

Dans de nombreux livres, Plattner a traité avec les épreuves en raison d’une éducation non violente et de premier plan. Dans une langue facile à comprendre, elle a montré le développement de jeunes de la petite enfance au début de leur carrière. Elle a utilisé des rapports d’expérience de la vie familiale, scolaire et professionnelle ainsi que les résultats de la psychologie de la profondeur. Elisabeth Plattner était un employé du travail standard publié par K. Strunz Pratique pédagogique-psychologique dans les écoles supérieures .

‘ Beaucoup pensent que “beaucoup trop est élevé”; Ils préfèrent «ne pas élever leurs enfants». Est-ce possible? – Chaque mot, chaque action, que ce soit lorsque vous mettez, dans les devoirs, dans le sérieux et la blague, tout ce qu’un enfant entend ou voit pendant la journée a un effet sur le développement mental. Notre modèle fonctionne – bon ou mauvais: il fait plus que nous ne le soupçonnons. Nos petits apprennent initialement uniquement par l’imitation, pas par des mots – pas même à travers des “tentatives conscientes d’éduquer”! (…) Parce que chaque enfant est un enfant spécial, et même lorsque vous traitez avec des enfants, chaque instant apporte quelque chose de nouveau, les «recettes» ne peuvent pas nous aider, souvent même de nuire. ”

– Elisabeth Plattner [2]

Pour Wolfgang Metzger, Elisabeth Plattner, aux côtés d’Alfred Adler, Fritz Künkel, Rudolf Dreiskurs et Alfons Simon, est l’un des représentants de l’enseignement éducatif pratique de la psychologie individuelle, dont la littérature est disponible depuis 1904 et qu’il décrit comme la première approche sous les approches pédagogiques qui sont décrites dans la direction (…) de la direction dynamique libre. [3]

  • Les six premières années de vie. Un livre éducatif. Série: Éducation féminine dans le NSLB, 3e Teubner, Leipzig 1935 et Ö .. Suivre -Up. souvent changé. Suivez -Up Editions de 1951 sous l’omission de “Six”.
    • 27e édition, avec Martin Derrez: Les premières années de la vie. Aide pour traiter avec les jeunes enfants. Urachhaus, Stuttgart 2015 ISBN 3-87838-512-9
  • Années scolaires, un livre éducatif , EBD. 1939
  • Façon de confiance. Une aide pour les parents et les enseignants. Klett, Stuttgart 1957
  • Obéissance. Aide aux parents, aux enseignants et qui mérite autrement docilement . EBD. 1960
  • Instruction psychologique en classe , Impression spéciale de “Suggestion”, magazine pour l’école supérieure, numéro 4/1962
  • Jeunes en mûrissement. Aide à traiter avec des jeunes de 10-25 . Herder, Freiburg 1963
  • Pénurie éducative dans la maison et l’école des parents, aidez à traiter avec les enfants et les adolescents . EBD. 1967
  • Promotion de la compréhension mathématique en surmontant le questionnaire . Ernst Reinhardt, Munich 1968
  • Réelle et fausse obéissance. Chemins de la crise de l’autorité . Herder, Freiburg 1969
  • Apprenez mieux, mais comment? EBD. 1970
  • Autorité sans violence dans la famille, le travail, la politique et la religion . Walter, Olten 1972 ISBN 3-530-65200-8
  • Contre l’éducation autoritaire. Aide à traiter avec les enfants et les jeunes . Des livres, Zurich 1973
  • École sans pression pour jouer. Laissez le programme d’études, par réforme réalisable . Katzmann, Tübingen 1976 ISBN 3-7805-0355-7
  • Michaela Schmid: Guide éducatif dans la première moitié du 20e siècle. Une analyse comparative. Continuité et discontinuité dans l’image mère ainsi que les services de garde (précoces) et l’éducation dans sélectionnés … la République Weimar et l’ère nazie. Weißensee, Berlin 2008, ISBN 3-8998-123-5.
  1. ↑ Côté auteur de la maison d’édition d’Urachhaus ( Mémento des Originaux à partir du 12 octobre 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.urachhaus.de
  2. ↑ Les premières années de la vie : De l’escorte d’Elisabeth Plattner pour la 21e édition de 1987
  3. ↑ Théorie de la gestalt et psychologie individuelle: une connexion fructueuse Par Marianne Siff et Michael Ruh (Fichier PDF; 73 Ko)

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