Swahili (Sprache) – Wikipedia

Swahili Swahili
Parlé dans	Tanzanie, Kenya, République démocratique du Congo, Ouganda, Burundi, Rwanda, Mozambique, Somalie, Oman
conférencier	5 à 10 millions de locuteurs natifs, 30 millions de seconds orateurs, [d’abord] Plus de 80 millions au total [2] (estimé)
Linguistique classification
Statut officiel
Langue officielle dans	Tanzanie Tanzanie [3] Kenya Kenya [4] Ouganda Ouganda [5] Rwanda Rwanda
Autre statut officiel dans	République démocratique du Congo République Démocratique du Congo (Nationalsprache) [6]
Minorité reconnue / Langue régionale dans	Mozambique Mozambique (dans le nord du pays)
Codes linguistiques
ISO 639-1	after-content-x4 swin
ISO 639-2	pour
ISO 639-3	Swa (makrosprache) SWH (Swahili à langue unique) swc (Swahili en cuivre)

Swahili , surtout historique aussi Suheli ou Pincer (Propre nom Swahili ), est une langue Bantus et la langue de transport la plus répandue en Afrique de l’Est. Le mot swahili Est par le pluriel arabe SAWAḥIL , Singulier sauteur pour “Coast” ou “Border” (en allemand à Sahel). Le swahili est la langue maternelle du Swahili, qui vivent dans les rayures côtières d’environ 1500 kilomètres du sud de la Somalie au nord du Mozambique, ainsi qu’un nombre en constante croissance de résidents d’Afrique de l’Est qui grandissent avec cette langue. Plus de 80 millions de personnes dominent le swahili, ^[2] Ce qui fait du langage dans la langue Bantus la plus parlée dans le monde. Sur plus de 80 millions de rayons de swahili, il n’y a que 5 à 10 millions de locuteurs natifs.

Le swahili est une langue officielle en Tanzanie, où elle est cultivée par le swahilirate national, ainsi que par la deuxième langue officielle et un langage généralisé de transport au Kenya. Il s’agit d’une langue officielle en Ouganda depuis 2005. Dès 1967, la communauté de l’Afrique de l’Est s’est fixé un objectif de promouvoir le Swahili au lieu des Anglais, laissés par la puissance coloniale britannique. En République démocratique du Congo, le Swahili est l’une des quatre langues nationales, il est en particulier dans l’est du pays. Swahili est également parlé au Rwanda, au Burundi, à Süd-Somalia, au Mozambique, au Malawi et sur les Comores (y compris Mayotte).

Au sommet de l’Union africaine en juillet 2004, le Swahili a été utilisé comme langue de travail. Swahili est parlé de 80 millions de personnes en tant que convertisseur (langue marchande, Lingua Franca).

Le mot swahili vient du pluriel SAWAḥIL du mot arabe sauteur , la “côte” ou la “frontière” signifie (voir sahelzone). L’adjectif en dérive As-sciefort ( Swahili ) signifie “habitants côtiers”. On ne sait pas si la fin “-i” remonte à la fin de la Nisba arabe ou a été attachée pour des raisons phonologiques. La langue est appelée “Kiswahili” en Swahili elle-même (et parfois aussi en allemand). Le préfixe pour- (Similaire à l’article allemand), indique la classe.

Histoire d’origine et de langue [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Le swahili est sorti de la rencontre des habitants côtiers africains avec des concessionnaires marins principalement à l’origine arabe. La langue est génétiquement comptée comme le groupe Sabaki des langues de Bantus en Afrique de l’Est. Les plus grandes similitudes existent pour une série de langues dans la salle côtière kenyane et les comors. Dans la division géographique des langues de Bantus à Malcolm Guthrie Guthrie appartient à la zone G40. ^[7]

Même si Swahili est clairement grammaticalement l’une des langues de Bantus, son vocabulaire comprend un grand nombre de vocabulaire arabe. Cela a incité les premiers visiteurs européens à voir le Swahili comme une variante de l’arabe. Dans les poèmes classiques, cette proportion peut être jusqu’à 50%; en moderne Département wahili La proportion de mots arabes est estimée à 20%. En général, plus de mots d’origine arabe ont été utilisés dans la zone côtière islamique, la maison traditionnelle de la langue qu’à l’intérieur des terres.

Un grand nombre de termes en anglais ont été enregistrés au 20e siècle. En tant qu’autres langues, les langues persanes, indiennes, portugais et dans le Congo Swahili sont également les Français avec des mots de prêt en Swahili. De la période coloniale allemande, seules quelques expressions sont entrées “École” (École) Le plus connu est. Dans l’ensemble, on estime que la proportion de mots de langue étrangère en swahili correspond à la proportion de mots de prêt français, latins et grecs en anglais.

Swahili en scénario arabe sur le Askaridenkmal dans Dar es Salaam “Huu ni ukumbusho wa Askari Waafrika Waliopigana Katika Vita Kuu ..”, traduit: “Ceci est un souvenir des guerriers africains qui ont combattu dans la Grande Guerre …”

En dehors du script éthiopien et dans certains endroits, utilisé des signes d’image tels que le script d’image Nsibidi ^[8] Avant l’époque du colonialisme au sud du Sahara, seul le Swahili et d’autres langues africaines, qui appartenaient au territoire musulman, avaient une tradition d’écriture. Les inscriptions et les trouvailles de monnaie de la côte africaine orientaient que les dirigeants musulmans ont utilisé le scénario arabe du 9ème siècle. ^[9] Les manuscrits Swahili les plus anciens conservés datent d’environ 1700 et utilisent le script arabe comme police adschami. Au 19e siècle, la langue a été notée pour la première fois avec le script latin; Le missionnaire swabien Ludwig Krapf a écrit le premier dictionnaire, une grammaire et les premières parties de la Bible de 1844. ^[dix] Sous l’influence des écoles de la mission et des puissances coloniales européennes, l’alphabet latin est devenu la norme. Dans la zone côtière, il n’y a que quelques porte-parole de Swahilis qui connaissent le scénario arabe en tant que musulmans et lecteurs du Coran et sont également notés swahili avec des lettres arabes.

Expansion [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Grâce au commerce des caravanes en Afrique de l’Est avec des esclaves et de l’ivoire, le Swahili, en tant que langue du commerce et de la circulation, se propage de plus en plus le long des voies de la caravane de la côte africaine de l’Est à la région à la région des Grands Lacs et du Congo oriental. ^[11] Au 19e siècle, la langue a été développée lexicale et grammaticalement, avec des missionnaires tels que Ludwig Krapf, Edward Stere et Charles Sacleux ont joué un rôle important dans le 20e siècle. La première grammaire swahili provient de KRAPF et de la grammaire de stéré A sous une forme qui peut être utilisée comme manuel. L’orthographe simple utilisée par STERE a été utilisée avec de faibles modifications de la normalisation dans les années 1930. Sacleux a créé un dictionnaire avec de nombreuses notes étymologiques pour les deux mots de prêt arabe et pour les mots connexes dans les langues voisines de Bantus. Voir la littérature de la section.

Période coloniale [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Avec le début de l’ère coloniale, l’importance du Swahili, car à la fois en Afrique allemande-oriental et au Kenya, les hommes coloniaux allemands et britanniques, ont subordonné le pays de la côte, a été utilisé lors de la construction de l’administration des aides locales de la zone et de la langue en langue swahilis comme langue administrative. Les Allemands ont constamment créé le swahili comme langue officielle pour un contact direct avec les habitants aux niveaux inférieurs de l’administration et dans les écoles d’État (tandis que les nombreuses écoles de mission ont tendance à se concentrer sur les langues locales des groupes ethniques individuels). Dans la région britannique, le Swahili était temporairement un langage administratif officiel en Ouganda, mais n’était en permanence que la langue de commandement pour la police et l’armée. ^[douzième] Au Kenya, les Britanniques ont utilisé le Swahili comme langue administrative inférieure et langue nationale dans les écoles élémentaires jusqu’aux années 1950, mais comptent ensuite davantage sur l’anglais. ^[13] À Tanganjika, les Britanniques ont poursuivi l’ancienne politique de la langue allemande avec le Swahili comme un langage administratif inférieur à l’indépendance. En Belge-Congo, la langue a été utilisée par les hommes coloniaux belges en administration et en scolarité dans la région orientale de Katanga et est maintenant l’une des quatre langues nationales reconnues de la République démocratique du Congo. ^[14]

standardisation [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Dans les années entre les deux guerres mondiales, la puissance coloniale britannique a tenté d’utiliser une normalisation de la langue afin de mieux l’utiliser à des fins administratives. Dans le Comité linguistique interterritorial Les représentants du gouvernement, les habitants et les représentants des sociétés de mission, qui étaient situés dans la normalisation d’une traduction de la Bible commune et de leurs écoles, faisaient partie des régions britanniques de l’Afrique de l’Est. Le dialecte de Zanzibar a été utilisé, qui avait déjà trouvé une distribution supplémentaire le long des routes commerciales à l’intérieur de Tanganjika au 19e siècle. À ce jour, le Swahili standard est basé sur cela, comme cela est répandu en Tanzanie et au Kenya par les livres scolaires et les médias de masse.

Depuis l’indépendance [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Le swahili est également omniprésent en Tanzanie sous forme de forme écrite: ici, des inscriptions en langue à l’hôpital d’Ionga dans le district de makete (ce qui signifie: “Centre de soins médicaux pour les enfants”, “… privé”, “… hommes”, “… femmes”).

La prise en charge de la langue est désormais la responsabilité du Swahiliräten national en Tanzanie et du Kenya et de l’Institut linguistique de l’Université de Dar es Salaam, où un certain nombre de dictionnaires ont été développés. La distribution réelle a progressé en Tanzanie, où le Swahili est la langue générale de l’école primaire de sept ans. Au Kenya et en Tanzanie, c’est également un sujet obligatoire dans les écoles secondaires. Dans les deux pays, il existe des programmes radio et télévisés sur le swahili.

Les progrès de la langue en Ouganda ont jusqu’à présent été limités. Il est considéré comme «islamique» et est moins populaire car c’est la langue de commande de la police et des militaires. À cet égard, les Tanzaniens aiment se moquer de leurs voisins, comme un cisaillement commun des spectacles:

‘ Swahili est né à Unguja, il a grandi en Tanzanie continentale, est décédé au Kenya et a été enterré en Ouganda. ”

‘ Swahili est né à Unguja (Zanzibar), a grandi en Tanzanie, est décédé au Kenya et est enterré en Ouganda. ”

En 2005, le Swahili a été déclaré la deuxième langue nationale de l’Ouganda aux côtés de l’anglais et a progressivement enseigné dans les écoles. ^[15]

Orthographe et prononciation [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Swahili est écrit en script latin aujourd’hui. L’orthographe est très largement phonématique, de sorte qu’une désignation de prononciation distincte peut être supprimée dans des dictionnaires et des manuels. Laissant des mots d’autres langues sont également écrits en fonction de leur prononciation, qui s’écarte souvent beaucoup de l’écriture originale, en particulier dans les mots de l’anglais, par ex. B. Ordinateur (ordinateur), Le commandant (le commandant), Une chorale (chorale), risiti (reçu).

Les lettres q et X ne sont pas utilisés, et c Seulement dans le cadre du digraph ch . Une première orientation largement valable est pour la prononciation:

• Voyelles (sans et ) Similaire à l’allemand (ou, quelque chose de plus précis comme en espagnol)
• Consonants et digraphes de consonnes comme en anglais, mais avec des distinctions plus précises: e (Comme l’anglais épais ) – Dh (Comme l’anglais ce )); de (Comme l’anglais doigt ou allemand Singulier ) – de ‘ (Comme l’anglais chanteur ou allemand Doigt )
• L’accent mis sur l’avant-dernière syllabe

Pour plus de détails, consultez les sections suivantes.

Structure de syllabe [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Une syllabe à Swahili consiste en une voyelle que personne ou plusieurs consonnes ne vont; De plus, le nasal peut former une syllabe seule si ce sont des morphèmes indépendants. Les grappes de consonnes devant le noyau de syllabe vocale se composent principalement d’une seule consonne qu’un nasal homoréen peut précéder ou un demi-vowel peut suivre ^[16] . Les voyelles immédiatement consécutives, également identiques, appartiennent à différentes syllabes; Il n’y a donc pas de diphtongues ni de longues voyelles. Ce n’est qu’à la fin du mot, une voyelle à double écriture est prononcée comme une voyelle longue et soulignée. L’avant-dernière syllabe est souligné; Donc, le son se déplace lors de l’ajout de suffixes ^[17] . Exemples (avec une division syllabe): Ki | swa | hi | li [⁠Kiswaˈhiˑli⁠] (Swahili), Unywe | [⁠Uˈɲwɛˑlɛ⁠] (Son), Sha | [⁠ˈƩaˑŋgwɛ⁠] (Acclamations), m|tu [⁠ˈM̩tu⁠] (Personne), m | s o h | m | i [⁠M̩sim̩zuˈiˑɛ⁠] (ne l’empêche pas), Ku | vous | a | [⁠Kukaˈaˑŋga⁠] (rôti), M | Zee [⁠M̩ˈzeː⁠] (Vieil humain), ca / miel [⁠ˈƝuˑmba⁠] (Boire), NYU | MBA | NIE | MMA | [⁠Ɲuˈmbbaˑni⁠] (dans la maison).

Les syllabes sont donc toujours ouvertes. Dans le cas des mots de prêt, cela est souvent réalisé en insérant des voyelles, principalement / u / après labial et / i / autre, par ex. B. médecin D’Engl. médecin (Médecin), votre glace D’Engl. glace (Glace), Papier carton D’Engl. papier carton (Pappe), Grapes von Arab. Zabib (Weintraube), safari De l’arabe. croisière (Voyage). Cela ne se produit que dans le libellé lorsque le cluster de consonnes est difficile à dire, mais à la fin du mot toujours à quelques exceptions rares en termes arabes, par ex. B. Spécial (spécial), Président (Président), Salutations (Salutations).

Vocal [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Swahili a cinq phonèmes vocaux: / a /, / e /, / i /, / o / et / u /. Contrairement aux voyelles allemandes, ils ne diffèrent pas de la longueur des voyelles. Même dans les syllabes non stressées, ils ne sont pas parlés réduits, uniquement dans les syllabes soulignées un peu plus longtemps, mais dans la même qualité de voyelle. Les voyelles fermées / i / et / u / sont parlées de la même manière que les longues voyelles allemandes, la demi-open / e / et / o / comme les allemands courts ^[17] ; seul -E À la fin du mot un peu plus fermé, comme [e̞ː] à la place [ː].

Prononciation:

• / A / Comment le “A” dans “Rabe”, par exemple B. côté [⁠U⁠ˈpaˑndɛ⁠] (Page)
• / e / comment le “E” dans “Kettle”, par ex. B. Aimer [⁠U⁠ˈpɛˑndɔ⁠] (Aimer)
• / i / comment le “i” dans “fibel”, par exemple B. arc [⁠U⁠ˈpiˑndɛ⁠] (Le livre)
• / o / comment le “O” en “tonne”, par ex. B. CONCLUSION [⁠U⁠ˈpɔˑndɔ⁠] (Les fenêtres)
• / u / comment le “u” dans “lupe”, par ex. B. broyer [⁠⁠ˈPuˑnda⁠] (Âne)

Consonne [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Le tableau suivant contient les consonnes du swahili sous la forme de leur mise en œuvre écrite comme des lettres ou des digraphes individuels. Dans les crochets, le son est donné dans la transcription phonétique. En plus de ce qui précède, il y a le digraph de Pour la connexion sonore [⁠Ŋg⁠] c’est beaucoup plus courant que le fort de ‘ [⁠Ŋ⁠] seul.

Les sons non observés sont à gauche dans une seule boîte, exprimés à droite. Le Tilde “~” sépare diverses réalisations phonétiques de la même orthographe. Dans la section suivante, il sera discuté dans la section suivante, qu’elle soit différente, uniquement l’orthographe du même phonème ou des allophones du même phonème. Dans les manuels de swahili à des fins d’acquisition de la langue (contrairement aux descriptions linguistiques du langage), une seule prononciation est spécifiée pour chaque lettre ou digraphe consonne, quel que soit le contexte, et les différences solides montrées par le Tilde se produisent sous forme de remarques frontalières. Ceci est basé sur une division Phonema, dans laquelle le contenu d’un support carré dans le tableau est un phonème. Les exemples ci-dessus dans la section de structure de syllabes suivent également ce modèle. Dans les descriptions de langue linguistique, les phonèmes se distinguent souvent plus précisément, par lequel il existe différents modèles.

Sounds de revêtement prévenus, implosifs et aspirés [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Les sons de revêtement exprimés sont souvent prénatalisés, c’est-à-dire h. mb [⁠MB⁠] , nd [⁠Nd⁠] , New Jersey [⁠Nɟ⁠] , de [⁠Ŋg⁠] . Si vous n’êtes pas préniquant, vous serez parlé comme implosif, du moins dans le Swahili Stammland sur la côte: b [⁠Ɓ⁠] , d [⁠Ɗ⁠] , J [⁠ʄ⁠] , g [⁠Ɠ⁠] . Les sons de revêtement exprimés apparaissent donc dans deux variantes, la prénulation et les souvent imprégnées non préalables.

Il existe plusieurs morphèmes qui ne consistent en un seul nasal, à savoir m- (Préfixe de classe des classes 1 et 3; préfixe de sujet de la 2ème personne pluriel; préfixe d’objet de la troisième personne singulière) et n- (Préfixe de classe des classes 9 et 10). Avant les voyelles, ils deviennent aussi mw- ou. New York- Et appartiennent à la même syllabe que la voyelle. Ils sont syllabes et soulignés devant les consonnes lorsque la consonne appartient à la dernière syllabe du mot. m- et n- Mais se comportez différemment en termes d’influence de la consonne suivante:

• m- Si les consonnes sont toujours précédées, inchangées, exprimées et non exprimées, y compris tous les nasals, par ex. B. charger (Dernier), Flèche (Flèche), La plante (Usine), nazi (Cospalme), l’animal (Étage), mng’aro (Briller).
• n- D’un autre côté, les voix suivantes, analogues, exprimées, exprimées fricatives et liquides, voir la table à droite; Comparez des inchangés m- et r- dans un grand arbre [⁠ˈM̩ti m̩ˈɾɛˑfu⁠] (“High Tree” Kl. 3, maximum ← m-long ) fusionné les uns avec les autres n- et r- dans un long chemin [⁠ˈNɟiˑa ˈndɛˑfu⁠] (“Long Way” Kl. 9, est la moitié ← n-long ). Ce n’est plus nécessaire avant les autres consonnes n- , s’il n’est pas souligné, et le plosif et l’affectation ultérieurs non volés sont ensuite parlés par de nombreux locuteurs. Si le mot est monosyllabique sans le nasal, le nasal est souligné dans tous les cas, par ex. B. Non [⁠ˈN̩ta⁠] (La cire), par [⁠ˈŊ̩gɛ⁠] (Scorpion), Je sais [⁠ˈN̩zi⁠] (Voler), Pays [⁠ˈN̩tʃi⁠] (Atterrir).

Selon ces règles, dans des cas individuels, il peut y avoir des mots différents à une prononciation différente, mais l’orthographe des mêmes mots: ^[16]

• Un adjectif commence par un implosif b- , c’est un préfixe m- Sans influence sur le b- Appartenant qui reste implosif. Un préfixe n- D’un autre côté, prévenue que b- pour Mb- , et le b- n’est plus implosif. L’orthographe est la même dans les deux cas, par ex. B. Un mauvais arbre [⁠ˈM̩ti m̩ˈɓaˑja⁠] (“Bad Tree” Classe 3, Mbaya ← M-Back ) et La mauvaise direction [⁠ˈNɟiˑa ˈMbaˑja⁠] (“Mauvaise façon” classe 9, Mbaya ← n-back ).
• Dans la classe 5 et dans la classe 9, ont des noms qui commencent par un plosif non observé, pas de préfixe de classe, par ex. B. sur [⁠Paː⁠] (“Le” Kol. 5, pluriel toits Kl. 6) et sur [⁠Pʰaː⁠] («Gazelle» Kl. 9, pluriel sur Kl. 10). Dans ce dernier couple est le préfixe n- éliminé, de sorte que p- est aspiré; Dans le premier, il n’y a pas de préfixe de classe dans le singulier, et donc aucune raison d’une aspiration p- .

Ces paires minimales montrent que l’événement Phonema est finement divisé que l’orthographe reproduit. L’événement phonémine est en outre différencié par le plosif aspiré / ⁠Pʰ⁠ / , / ⁠Tʰ⁠ / , / ⁠Kʰ⁠ / et / ⁠Tʃʰ⁠ / En tant que phonème, ainsi que le plosif exprimé pré-juré / ⁠ᵐb⁠ / , / ⁠ⁿd⁠ / , / ⁠ⁿɟ⁠ / et / ⁠ᵑ⁠ᵑ⁠ / , et plus pour certains auteurs. ^[16] Dans tous les cas, les plosifs vocaux explosifs sont éliminés comme un phonème, mais peuvent être approuvés comme allophones des implosifs, car ils ne contrastent pas avec tout autre son et sont utilisés par de nombreux haut-parleurs au lieu des implosifs.

Cependant, la caractéristique minimale de la paire dépend du fait que les différenciations mentionnées dans la prononciation, à savoir la distinction entre explosive et aspirée par le revêtement non aspirant ainsi que la distinction des nasales silbian (également utilisés dans les mêmes mots), sont en fait compatibles et utilisés par les écouteurs et utilisés pour différencier les mêmes mots. Les deux ne sont que très limités, ^[16] Et vice versa, la faible distinction de cette différenciation conduit également à sa négligence dans l’enseignement de la langue. C’est ainsi que Polomé appelle les causes suivantes pour le flou du contraste entre les plosifs aspirés et non aspirants: ^[18]

• La faible différence sémantique (“faible rendement fonctionnel au niveau sémantique”),
• Dans tous les cas, la tendance, le plosif et les affecticats initiaux initiaux, en particulier en mots à deux syllabes, pour aspirer, en particulier en mots à deux syllabes,
• Le manque de notation écrite de l’aspiration dans l’ancien arabe comme dans le script latin actuel, ainsi que
• L’influence croissante des nombreux haut-parleurs non-mères qui ne font pas de distinction sur lesquels aucune valeur n’est placée dans les leçons de langue swahili.

Fricatifs en mots prêts arabes [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Les digraphes Dh [⁠ ⁠] , GH [⁠Ɣ⁠] et Client [⁠X⁠] ne se produisent que dans les mots de prêt arabes; e [⁠Θ⁠] De plus, dans les emprunts modernes de l’anglais comme Theometa (Thermomètre) et thiéta (Salle d’opération). Au lieu de Client Sera continu aujourd’hui H Écrit et largement parlé, sauf dans certains noms ou – en relation avec lui – dans le titre cheik (aussi Elle il écrit).

Classes nominales [ Modifier | Modifier le texte source ]]

Comme toutes les langues Bantus, le swahili divise tous les noms en classes nominales. Le système d’origine avait 22 classes (avec des cours pour les noms dans le singulier et le pluriel, chacun comptant comme une classe distincte), chaque langue Bantus utilise au moins dix. Il y a quinze classes dans le swahili: six pour le singulier, cinq pour le pluriel, un pour l’infinitif et trois pour les noms de localisation, y compris lieu (“Lieu”).

Mots avec le singulier avec m- (1.) et au pluriel avec de- (2e) commencez, reportez-vous aux personnes, par ex. B. Bébé “Type”, Enfants “Enfants”. Une classe avec m- (3.) dans le singulier et moi- (4.) Le pluriel principalement utilisé pour les plantes, cf. Arbre “Arbre” et Des arbres “Des arbres”. Début infinitif avec le préfixe de classe ku- (17.), z. B. Lire “lire”. Dans toutes les autres classes, il est difficile de fabriquer du contenu. Le pour- / / nous- -Classe (7e / 8e) contient principalement des outils et des artefacts, mais est également utilisé pour les mots étrangers et de prêt dans lesquels c’est pour- appartenait à l’origine au coffre: Livre / / Livres “Book” / “Books” (de l’arabe trousse “Un livre”). Les langues appartiennent également à cette classe (comme le nom de la langue elle-même: Swahili ) et diminutif (réduction de la réduction). Mots avec le préfixe de classe dans- (11e, pluriel après la 6e ou la 10e année (voir ci-dessous) – ou sans pluriel) se réfèrent souvent à l’abstrait, par ex. B. couleur “Enfance”.

La 9e année commence par n- (avec adaptation au fort suivant) et est inchangé au pluriel (10e). Il contient la plupart des noms de niveau et de nombreux mots étrangers sans préfixe de classe. Une autre classe (5e) a du- Ou rien (Ø-) en tant que préfixe au singulier; Votre pluriel sera avec Pouvoir (6.) formé. Cette classe est souvent utilisée pour augmenter, et il contient également des pièces et des fruits de plantes.

Souvent, le nom lui-même ne peut pas être reconnu à quelle classe il appartient. Cela est uniquement possible en tenant compte des mots (correspondants) qui concordent. Les adjectifs et les mots numériques portent le même préfixe que le nom ( Définir un ), Verbes et autres parties de la parole (si la correspondance est requise) d’autres préfixes de classe ( Fixer B ).

Un exemple de 1ère classe ( Singulier ) avec m- Avec des noms et un- Avec des verbes:

Dans le Pluriel , donc la 2e classe, de- Avec des noms et de- Utilisé pour les verbes:

Classe 7/8 avec pour- / / nous- (À la fois à Définir un (Nom) ainsi qu’avec Fixer b (Verbes)):

La même racine peut être formée en utilisant différentes préfixes de classe: les êtres humains (1./2.) Bébé (enfants) “Genre (s)”; Résumé (11.) couleur “Enfance”; Dimensions (7e / 8e) bébé (enfants) “Toddler (euh)”; Élargissement (5e / 6e) Sang (matoto) “Big Child / Big Children”.

Également possible: plantes (3e / 4e) arbre (arbres) “Arbres / arbres”; Outils (7e / 8e) siège (sièges) “Chaise / chaises”; Élargissement (5e / 6e) Jiti (Mati) “grand arbre”; Dimensions (7e / 8e) la brousse (bâton) “Stock / bâtons”;? (11./10.) Signes (nouvelles) “Slim (R), haut (R) arbre / arbres”.

Verbmorphologie [ Modifier | Modifier le texte source ]]

La construction verbale a un bâtiment agglaisant en swahili. Les verbes dans le swahili sont constitués d’une racine et d’un certain nombre d’affixes. La fin du verbe est modifiée pour désigner le Gena Verbi, tandis que Tempus ou Mode, la personne du sujet et parfois aussi l’objet, la négation et les pronoms relatifs sont placés devant le verbe comme préfixes. Étant donné que ces préfixes – jusqu’à quatre à un verbe – sont également entre la racine et d’autres préfixes, il a parfois été accepté à tort, les propres infixes swahili.

Les genres les plus importants Verbi sont indicatifs / actifs (non marqué, fin bantou -un ), Passif (fin -Le ), Appliquer (endung -un ou -un ), Passif (fin -ika ou -pour ), Causal (fin -boire ou -pour ) ainsi qu’une forme réciproque (fin -nom )); Si les voyelles s’accumulent, un -l- inséré. Exemple: Prends-le ([porte quelque chose), Prends-le (être porté), Prends-le (porte quelque chose [quelque chose]), S’IL TE PLAÎT (Laisse quelqu’un porter quelque chose), Prends-le (s’entraider). Ces fins peuvent également être combinées, par exemple B. Se prendre (se porter les uns les autres), la formation réciproque de l’application.

Il y a des tempora purs comme en allemand (pâtes, formes contemporaines, future) et tempora selon le contexte (simultanéité, séquence), également des formes de possibilités non réalisées similaires au subjonctif allemand et à un optatif. Tous ces tempora et modes sont marqués par un préfixe qui est placé entre les autres préfixes, à savoir derrière le sujet ou le préfixe négatif et devant les pronoms et objets relatifs, sinon devant la racine.

Dans la plupart des dictionnaires du swahili, seul le verbe est répertorié (par exemple. -dire avec le sens “coupé”). Dans la phrase simple, les préfixes sont attachés à la personne et au tempus ( Ninakata ). dans- représente la 1ère personne singulière (“moi”) et -Non- marque le tempus Une certaine forme de temps – en général avec Cadeau pour traduire dans un aspect progressif.

Cette phrase peut désormais être modifiée en remplaçant les préfixes.

Un autre Tempus est une forme actuelle qui ne doit pas être confondue avec les mentionnés: J’ai lu n’est pas un raccourcissement de je suis en train de lire (“Je lis”), il contient un formulaire de temps plutôt qu’avec le préfixe -un- est formé. J’ai lu (Assimilé de * In-a-soma ) signifie à peu près “je lis (généralement)” / “Je peux lire”. Ce tempus sera également Forme indéfinie ou présent gnomique désigné; C’est en fait la forme de temps généralement affirmative.

La liste de toutes L’entité -Prefixes pour le M- / wa- -Classe (1er / 2e – “humains”):

Le plus commun Temps – et Modus -Prefixe sont:

Deux tempora ou les modes n’ont pas de préfixe tempus / mode, mais changent la voyelle finale -un loin. En fait, l’entrée du dictionnaire est -soma Alors «lire» non pas autour de la racine pure, mais autour de la racine avec la fin -un . -un représente l’indicatif. La négation générale avec la fin -je Et l’optatif ^[19] Avec la fin -C’est (Exemples sous optative au swahili).

Les préfixes -JE- , – et -Engali- sont également utilisés comme formes conditionnelles. Vous assumez ensuite le rôle qui a la conjonction “si” en allemand:

Analogique: J’achèterais (si j’ai acheté) et Wiseinunua (Si j’avais acheté).

Avec le Objet -Prerix peut marcher sur la racine d’un troisième affixe. Il est juste devant la racine et doit être défini si l’objet est définitivement (déterminé) et peut remplacer les pronoms d’objet.

Avec d’autres préfixes, on peut ajouter des pronoms relatifs qui se rapportent au sujet, à l’objet, au temps, au lieu ou à la manière de l’action. La négation est également un autre préfixe, à savoir Ha- Avant la syllabe et- Selon elle, selon le préfixe Tempus / Mode, qui peut également être omis ou changer lorsqu’il est négligé.

Une variété de dialectes se sont développés dans la vaste zone de langue du Swahili entre la Somalie, le Mozambique et les îles de l’océan Indien. Depuis la fin de la Première Guerre mondiale, presque la plupart du quartier du Swahilikultur a été politiquement unie par la domination britannique pour la première fois. Dans les années 1920, l’administration coloniale a poussé une normalisation de la swahili. Depuis 1928, le dialecte Kiunguja, parlé à Zanzibar, a été la base du swahili standard. En dehors de cela, la langue comprend plus de cinquante dialectes différents, notamment:

• Kimima : Zone autour de Pangani, Vanga, Dar es Salaam, Rufiji et l’île de mafia
• GROUPE : Zone autour de Kilwa et au sud de celui-ci
• Ambassadeur : Zone autour de Pemba
• Kimvita : Area dans et autour de Mvita ou Mombasa, anciennement le deuxième dialecte majeur à côté de Kiunguja
• Amam : Zone autour de l’île de Lamu (AMU)
• Kingwana : Régions orientales et sud de la République démocratique du Congo, parfois aussi comme Copperbelt Swahili Décrit, en particulier la variante parlée dans le sud
• Le risque : Un cas spécial, la langue des résidents de l’ancienne ville “ngozi” et peut-être l’origine du swahili
• Shikomor (Commorical): Les langues des comors sont étroitement liées au swahili. Les dialectes Kingazidja ou Jaune qui sont parlés dans le Grande Comore, et que Maïs , qui est parlé sur Mayotte, sont parfois considérés comme des dialectes du swahili.
• Célébrité : Zone autour du kerimbainsel
• Chimwini : Zone autour de Barawa (côte sud de Somalias)
• Sheng : Une sorte d’argot de rue informel du swahili, de l’anglais et d’autres langues locales qui est utilisée dans et autour de Nairobi. Sheng a été créé dans des bidonvilles à partir de Nairobi et est considéré comme moderne et à grande échelle pour une proportion croissante de la population.

Termes et applications swahili proéminents

• Hakuna Matata, «Il n’y a aucun problème; Tout va bien », titre de la chanson
• Jenga, “bâtiment”, jeu de compétences
• Joomla (orthographe swahili Total ), “Total; Tout ensemble », système de gestion de contenu gratuit pour la création de sites Web
• Jumbo (en orthographe anglaise par le swahili chose ), “Matière (salutation raccourci)”, nom d’un éléphant, symbole pour une taille spéciale
• Kofia, “chapeau”, couvre-chefs traditionnels masculins
• Maafa, “ungheit”, holocauste africain (néologisme politique)
• Mambo, “choses; Affaires », Système de gestion de contenu, précurseur de Joomla
• Mutumba, “Bundle (Multz.)”, Unité d’emballage pour les vieilles robes importées
• Safari, “Trip”, Big Game Hunt
• Watoro, “Run Slaves”, groupe ethnique africain de l’Est

• Siegmund Brauner, Irmtraud Herms: Manuel de swahili . Verlag Encyclopedia, Leipzig 1964.
• Wilhelm J.G. Möhlig, Bernd Heine: Cours de base swahili Avec l’exercice et le CD, Rüdiger Köppe Verlag, Cologne 2010, ISBN 978-3-89645-575-8.
• Christoph Friedrich: Kisuaheli mot pour mot (= charabia , Volume 10), Reise Know-How, Bielefeld 2005, ISBN 3-89416-074-8.
• Hildegard Höftmann, Irmtraud Herms: Dictionnaire Swahili-German. 5e édition. Langenscheidt U. Verlag Encyclopedia, Leipzig 1992.
• Karsten Legère: Dictionnaire allemand -swahili. 2e édition. Langenscheidt U. Verlag Encyclopedia, Leipzig 1994.
• Emil Moxy: Leader linguistique de la langue suaheli, allemand – kisuaheli, kisuaheli – allemand . Harrassowitz, Wiesbaden 1989, ISBN 3-447-02915-3
• Johann Ludwig Krapf: Aperçu des éléments de la langue Kisuáheli avec une référence particulière au dialecte Kiníka . FUES, Tübingen 1850 (anglais, BSB-MUENCHEN.DE [Consulté le 13 novembre 2019]).
• Edward Steere: Un manuel de la langue swahili, comme parlé à Zanzibar . Londres 1870 (anglais, BSB-MUENCHEN.DE [Consulté le 13 novembre 2019]).
• Charles Sacleux: Dictionnaire Swahili – Français . Institut d’Othnology, Paris 1939 (français, Uni-leipzig.de [PDF; 290.0 Mb ; Consulté le 25 mars 2019] avec de nombreux commentaires sur l’étymologie).
• M. A. Mohammed: Grammaire swahili moderne. East African Educational Publishers, Nairobi 2001, ISBN 9966-46-761-0
• Rupert Moser: Guide Kiswahili. Phil.-Hist. Faculté, Institut d’anthropologie sociale, Berne 2005.
• E. C. Poomé: Manuel de langue swahili. Centre de linguistique appliquée, Washington 1967.
• Beat Wandeler: Manuel de swahili pour les débutants. Helmut Buske Verlag, Hambourg 2005, ISBN 3-87548-396-0.
• Beat Wandeler: Textbook swahili pour les débutants – CD. CD audio pour le livre du même nom, Helmut Buske Verlag, Hambourg 2005, ISBN 3-87548-397-9.
• Cosmo Lazaro: Dictionnaire du Swahili international. Deutsch-Kiswahili, Kiswahili-German, Verlag AM-Co Publishers, Cologne 2002, ISBN 3-9806714-1-0.
• Cosmo Lazaro: Dictionnaire de voyage Swahili. Deutsch-Kiswahili, Kiswahili-German, Verlag AM-Co Publishers, Cologne 2005, ISBN 3-9806714-0-2.
• Cosmo Lazaro: Manuel de la langue quotidienne Swahili. Avec le DVD audio-CD et vidéo, éditeur AM-Co Publishers, Cologne 2004, ISBN 3-9806714-4-5.
• Gudrun Miehe, Wilhelm J.G. Möhling (éd.): Manuel swahili . Rüdiger Köppe Verlag, Cologne 1995, ISBN 3-927620-06-8.
• Nathan Achats: Sur les droits linguistiques au Kenya (PDF; 195 Ko) dans: Journal nordique des études africaines. 12 (3), 2003, pp. 277-295 (sur la situation juridique du swahili au Kenya)
• Kai-Euwe von Hassel, Paul Fokken: Waafrika wa leo: sélectionné. u. Suahelitexte des magazines; Avec e. Dictionnaire. Pan-Verlag Birnbach, Leipzig 1941, DNB 57984661X .

1. ↑ Harald Haarmann: Langue almanac. Nombres et faits sur toutes les langues du monde. Campus Verlag, Francfort et New York, 2002, p. 132.
2. ↑ ^{un b} L. Marten: Swahili. Dans: Encyclopédie du langage et de la linguistique. 2e édition. Elsevier, 2005.
3. ↑ Swahili a été déclaré par le premier président Julius Nyerere comme une “langue nationale” sans que cela soit légalement réparé; Le gouvernement nomme également la «langue officielle», par exemple B. “Kiswahili et l’anglais sont les langues officielles, mais la première est la langue nationale” (site officiel du gouvernement tanzanien Tanzania.go.zt) ( Mémento à partir du 13 novembre 2013 Archives Internet )
4. ↑ Le Kenya n’a actuellement aucune disposition juridique complète concernant les langues; Selon la constitution actuelle de 1992, le Swahili est l’une des langues officielles du Parlement avec l’anglais, chaque candidat doit démontrer une connaissance de la langue; Mais toutes les décisions du Parlement doivent être écrites en anglais (N. O. Ogechi: Sur les droits linguistiques au Kenya. P. 287); Au niveau inférieur des plats, le swahili est approuvé comme une langue de négociation, mais le vote et les jugements peuvent être faits en anglais (Ogechi, p. 290 f); Les administrations publiques sont autorisées à utiliser l’anglais et le swahili dans la circulation (Ogechi, p. 290); Dans le projet de la nouvelle Constitution, l’anglais et le swahili sont destinés aux deux langues officielles de l’État, le swahili aussi comme langue nationale (Ogechi, p. 288).
5. ↑ Loi de 2005 de la Constitution de l’Ouganda (modification) (loi n ° 11 de 2005): «3. Remplacement de l’article 6 de la Constitution. Pour l’article 6 de la Constitution, il y a un soutien suivant: 6. Langue officielle. (1) La langue officielle de l’Ouganda est l’anglais. (2) Le swahili sera la deuxième langue officielle en Ouganda à être utilisé dans des circonstances que le Parlement peut par la loi. En fait, le Swahili est la langue de commandement de la police et des militaires et n’est guère utilisé dans l’administration civile.
6. ↑ L’article 1 de la Constitution détermine aux côtés du français comme une “langue officielle”: “… Langues National Sont Le Kikongo, Le Lingala, Le Swahili et Le Tshiluba”; Selon Art. 142, toutes les lois doivent être publiées dans ces langues dans les 60 jours; Dans l’est du pays, le swahili est le langage prédominant de la communication, est également utilisé dans les écoles et dans les bureaux.
7. ↑ Voir ce paragraphe Projet de matériaux de langue UCLA: Swahili ( Mémento à partir du 5 juin 2018 Archives Internet ) Du côté de l’Institut linguistique de l’Université de Californie (Los Angeles)
8. ↑ Joyce Wor de Maky Myories Concept du script africain: périodes précoloniales, coloniales et modernes. Dans: Revue des connaissances, Volume 22, n ° 2, avril 2011, p. 44–51, ici p. 45f
9. ↑ Chakawa Mutua: L’adoption du scénario arabe en Afrique de l’Est de langue swahili. Dans: Novice , 5. octobre 2020
10. ↑ Ype schaaf: L’histoire et le rôle de la Bible en Afrique , CETA, Haho et cle, Lavigny 2000, ISBN 9-966-886-72-9, S. 68–9
11. ↑ Voir la présentation dans l’article Suahelis Prache. Dans: Heinrich Schnee (éd.): Lexique colonial allemand ( Mémento des Originaux à partir du 17 mai 2017 Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.ub.bildarchiv-dkg.uni-frankfurt.de , 1920.
12. ↑ Viera Pawlikova-Vilhanova: Swahili et le dilemme de la politique linguistique ougandaise. Dans: Études asiatiques et africaines. 5, 1996, 2, S. 158–170; (PDF) , S. 9, 11
13. ↑ Nave, Wendo: Politique linguistique au Kenya: négociation avec l’hégémonie . (Pdf) dans: Le Journal of Pan African Studies. vol. 3) Non. 1, septembre 2009.
14. ↑ Johannes Fabian: Langue et pouvoir colonial: l’appropriation du swahili dans l’ancien Congo belge, 1880–1938. Cambridge 1986, ici Dans la recherche de livres Google
15. ↑ Mercredi, le 6 juillet 2005, le Parlement de l’Ouganda a adopté un amendement dans la Constitution de 1995 faisant de Kiswahili la deuxième langue officielle de l’Ouganda, après l’anglais. Dans: Kjersti Majola: Langue et éducation en Ouganda: une rencontre avec le Forum national des langues autochtones (PDF). L’introduction de Suaheli en tant que sujet obligatoire est seulement hésitant, il y a un manque d’enseignants et de matériel. Voir le rapport de l’Ougandische Zeitung Daily Monitor le 23 janvier 2014: Kiswahili Dream se traîne alors que le gouvernement cherche des fonds (Anglais) Consulté le 8 février 2014.
16. ↑ ^{un b c d} Ellen Contini-Morava: Phonologie swahili . Dans: Alan S. Kaye, Peter T. Daniels (éd.): Phonologies de l’Asie et de l’Afrique . Groupe 2 . Eisenbrauns, Winona Lake 1997, ISBN 1-57506-019-1 (anglais).
17. ↑ ^{un b} Katrin Jahn: Description de la langue Kiswahili. (PDF; 3,0 MB) Université de Duisburg-Essen, mars 2012, S. 5–7 , Consulté le 30 janvier 2019 .
18. ↑ Edgar C. Polomé: Manuel de langue swahili . Centre de linguistique appliquée, Washington 1967, S. 41 (Anglais).
19. ↑ B. Wandeler: Manuel swahili. Hamburg 2008, ISBN 978-3-87548-503-5 appelle cette forme quelque peu malheureusement “subjonctive”, bien que ce ne soit pratiquement jamais là où il y avait un subjonctif en allemand. “Optative”, en revanche, répond exactement à la fonction grammaticale. Dans la littérature anglaise, il est également appelé “subjonctif”, qui élabore au moins les bonnes associations si vous subjonctiv sait.