Chaque enfant un instrument – Wikipedia

‘ Un instrument à chaque enfant “, court Faîtes-moi Appelé, était un programme d’éducation musicale pour les écoles primaires de la région de Ruhr. La dernière année Jeki a été lancée dans la région de Ruhr au cours de l’année scolaire 2014/15 et se déroulait régulièrement jusqu’à la fin de l’année scolaire 2017/18, la quatrième année. Le programme suivant Jekits – chaque enfant instruments, dansant, chantant Démarré en parallèle à partir de l’année scolaire 2015/16 dans toute la Rhénanie du Nord-Westphalie.

Depuis l’année scolaire 2008/2009, «chaque enfant a également eu un instrument» dans environ 70 écoles primaires de Hesse, ainsi que depuis l’année scolaire 2009/2010 à Hambourg et dans certaines écoles primaires saxonnes. ^[d’abord] Il y a maintenant des plans pour des projets similaires dans le Bade-Würtemberg, la Bavière, Berlin, Mecklenburg-Western Pomerania, Lower Saxe, Saarland et Thuring. ^[2]

En 2007, le programme «chaque enfant un instrument» a été réalisé par la Fondation culturelle fédérale, l’État de Rhin-Westphalie du Nord et le Future Foundation Education in the GLS Trehand développé comme un projet de coopération de la capitale de la culture Ruhr.2010. À partir de l’année scolaire 2011/12, elle a été financée par l’État de Rhin-Westphalie du Nord. La Fondation Jekits à but non lucratif (anciennement une fondation de chaque enfant) est le porteur du programme. En outre, il y avait d’autres projets de modèles de type Jeki, qui ont également été financés par le gouvernement de l’État, dans environ 35 emplacements en Rhénanie du Nord-Westphalie.

Au cours de la première année d’école, tous les enfants des écoles primaires impliqués participent gratuitement au programme Jeki. Vous apprendrez à connaître une variété d’instruments dans les leçons (“leçons en tandem”) partagées par les écoles de musique et les professeurs d’école primaire et enfin choisir votre instrument pour d’autres leçons. En plus des instruments de chaîne et de vent communs, il existe également divers instruments de clavier (accordéon, clavier, piano), des instruments d’impact (Djembé, Cajón) et des instruments cueillis (guitare, mandoline ou baglama turc à long cou). De plus, les enfants apprennent à connaître les différents paramètres musicaux et sont donc préparés pour des leçons instrumentales au cours de l’année scolaire suivante.

Depuis la deuxième année d’école, les enfants reçoivent l’instrument de musique qu’ils ont choisi comme prêt gratuit pour les cours et pour pratiquer à la maison. Vous recevrez des leçons instrumentales en groupes de cinq enfants une fois par semaine. La participation coûte 20 € par mois au cours de la deuxième année scolaire.

En troisième et quatrième année, des leçons instrumentales sont ajoutées à l’interaction dans l’orchestre scolaire croisé, qui répète également une fois par semaine; La participation coûte un total de 35 € par mois. Un concert final a lieu à la fin de chaque année scolaire.

L’accent est mis sur la fabrication de la musique et l’apprentissage associé de la compétence musicale et sociale. Il n’y a pas de notes. Pour que les enfants puissent jouer ensemble dans une clé sur les différents instruments, une entrée différente de la première année instrumentale est nécessaire que dans les leçons régulières des écoles de musique, en particulier sur certains instruments, d’autres salles de son doivent être apprises. ^[3]

Pour qualifier davantage les enseignants travaillant dans le programme Jeki / Jekits, la Fondation Jekits, ainsi que divers partenaires de coopération, propose un programme de formation (par exemple sur les sujets des leçons en tandem, des leçons instrumentales différenciées en interne en groupes hétérogènes).

Le projet «chaque enfant un instrument» a commencé en 2003 à Bochum comme coopération entre l’école de musique de la ville, la Future Foundation Education in the GLS Trehand Et les écoles primaires et a été conçu comme un projet de deux ans.

La Fondation culturelle de la Fédération, l’État du Rhin-Westphalie du Nord et la Future Foundation for Education dans le GLS Treuhand ont décidé en 2007, sur la base du succès du projet Bochum ^[4] Et à l’occasion de la capitale de la culture Ruhr 2010, pour étendre le projet en termes de temps et spatialement.

Avec un nouveau concept et sous le parrainage d’une fondation spécialement fondée, le projet Bochum a été étendu à l’ensemble de la région de Ruhr. ^[5]

Au début de l’année scolaire 2009/2010, un programme Jeki à Hambourg a également commencé en plus d’autres États fédéraux. En 2012, environ 10 000 enfants en participent. ^[6]

Au cours de l’année scolaire 2007/2008 (début du programme), 34 municipalités et 34 écoles de musique de la région de Ruhr ont participé, 223 écoles primaires et 7 100 élèves de première année (de 12 400 élèves de première année).

Au cours de l’année scolaire 2008/2009, 41 municipalités et 49 écoles de musique de la région de Ruhr ont participé, 370 écoles primaires, 19 600 élèves de première année (tous les élèves de première année des écoles participantes) et 6 300 élèves de deuxième année.

Au cours de l’année scolaire 2009/2010, 42 municipalités et 56 écoles de musique de la région de Ruhr ont participé, 522 écoles primaires, 27 700 élèves de première année (tous les élèves de première année des écoles participantes), 11 600 élèves de deuxième année et 4000 élèves de troisième année. ^[7]

Au cours de l’année scolaire 2010/2011, 42 municipalités et 56 écoles de musique de la région de Ruhr ont participé, 641 écoles primaires, 31 150 élèves de première année (tous les élèves de première année des écoles participantes), 14 621 élèves de deuxième année, 6001 élèves de troisième année et 2 342 élèves de quatrième année.

Au cours de l’année scolaire 2011/2012, 42 municipalités et 56 écoles de musique de la région de Ruhr ont participé, 659 écoles primaires, 27 écoles spéciales coopératives, 32 754 élèves de première année (tous les élèves de première année des écoles participantes), 15 721 de deuxième année, 3 529 quatrième élèves et 725 élèves spéciaux.

Afin de permettre aux municipalités en dehors de la région de Ruhr de NRW de participer au programme, un nouveau programme en Rhin nord-Westphalia a été lancé à partir de l’année scolaire 2015/16 sous le nom de “Jekits – Every Child Instruments, Dance, Sing”. Dans le même temps, le programme prédécesseur «chaque enfant un instrument» dans la région de Ruhr expire jusqu’à l’année scolaire 2017/18.

Le programme Jeki est explicitement destiné à tous les enfants des écoles primaires. Pour assurer l’intégration de tous, il est possible d’exemption des frais. Par exemple, les enfants des familles qui reçoivent l’ALG II, l’assistance sociale ou d’autres services de soutien ne paient pas de contributions. Pour les familles qui participent au programme avec plusieurs enfants, la contribution du deuxième et de chaque enfant supplémentaire a divisé de moitié.

Dans la phase de mise en œuvre de quatre ans de 2007 à 2011, le programme dans la région de Ruhr a coûté 47,23 millions d’euros. De ce fait, la Federal Cultural Foundation a fourni 10 millions d’euros, l’État du Rhénanie du Nord-Westphalie 13,62 millions d’euros et la Future Foundation Education in the GLS Treuhand 630 000 Euros. L’argent de la participation était d’environ 12,5 millions d’euros. Les municipalités ont participé à une part de 3,2 millions.

À partir de l’année scolaire 2011/2012, «chaque enfant un instrument» a été financé par l’État de Rhin-Westphalie du Nord avec environ 10 millions d’euros par an. Cette somme a servi à poursuivre le programme dans la région de Ruhr et son développement ultérieur. De plus, des projets de modèles de type Jeki ont été financés dans NRW.

Dans le cadre de l’expansion à l’échelle nationale du programme de successeur Jeki Jekit de l’année scolaire 2014/15, l’État de Rhin-Westphalie du Nord fournit 10,74 millions d’euros par an pour le programme Jeki qui expire dans la région de Ruhr et le programme Jekits nouvellement lancé. Les fonds d’État sont transmis aux municipalités par le biais de la Fondation Jekits. De plus, il y a les montants de participation et les contributions des municipalités faites par les parents. Cela couvrait les coûts pour les professeurs d’école de musique. Les municipalités sont également responsables de l’augmentation de 50% des coûts de l’instrument.

En 2009, le ministère fédéral de l’Éducation et de la recherche a mis l’accent sur “chaque enfant un instrument”.

Le programme de recherche a été créé pendant quatre ans; En 2013, un million d’euros sont tombés dans les 14 projets de recherche par an. 25 Les scientifiques des disciplines des sciences de l’éducation, de l’éducation musicale, de la psychologie musicale et de la neuropsychologie ont été impliqués. Le centre de coordination central était situé à l’Université de Bielefeld, tandis que l’Université de Brême a géré le bassin de données central. ^[8]

Le plus gros problème du programme Jeki dans la région de Ruhr dans la phase de mise en œuvre était que l’expansion rapide manquait d’enseignants. De plus, les exigences pour eux étaient et sont extrêmement élevées car elles doivent s’adapter à de nouvelles formes d’enseignement et de situations.

D’autres problèmes sont que toutes les écoles primaires n’ont pas suffisamment de grandes salles pour des leçons instrumentales et le stockage des instruments, et que la coopération entre les écoles de musique et les écoles primaires ne fonctionne pas toujours en douceur.

De plus, tous les enfants qui veulent apprendre leur instrument après l’école primaire peuvent être acceptés dans une école de musique parce que leurs capacités ne sont pas suffisantes.

Il n’y a pas non plus d’exemption de frais dans les écoles de musique, de sorte que l’égalité des chances recherchées par “Jeki” se termine à la fin de l’école primaire. ^[9]

Selon une enquête entre les élèves de cinquième année dans plusieurs écoles de la région de Ruhr, il a également été observé qu’un nombre prédominant d’enfants qui ont déjà appris un ou deux instruments, que l’instrument Jeki a continué comme un deuxième ou même un troisième instrument après avoir changé l’école; Parmi les enfants qui n’avaient pas appris d’instrument sans Jeki, cependant, seulement quelques pour cent ont continué à jouer volontairement ou au-delà de l’école primaire. ^[dix]

• Beckers, Erich; Beckers, Renate: Fascination Music Making Music Motivé: Rapport sur la recherche sur l’évaluation de deux ans sur le projet Bochum “Chaque enfant et instrument”, Theory and Practice of Music Placement: Vol. 7, Berlin: Lit-Verlag, 2008
• Bossen, Anja: Jeki: Les doutes sont écrasants , dans: Neue Musikzeitung (NMZ), 58e année, numéro 10/09, a appelé le 28 janvier 2021 pour la dernière fois
• Verre, Annette: Un instrument à chaque enfant , Commentaire dans le Tagesspiegel à partir du 16 mars 2010, a appelé le 28 janvier 2021 pour la dernière fois

1. ↑ Voir les communiqués de presse du BSB Hambourg à partir du 9 janvier 2009 ( Mémento des Originaux à partir du 13 mars 2014 Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.hamburg.de , des Ministère de la Science et de l’art de l’État de Saxon du 26 décembre 2008 @d’abord @ 2 Modèle: Dead Link / www.medienservice.sachsen.de ( Page non plus disponible, recherchez dans Webarchien ) Info: Le lien a été automatiquement marqué comme un défaut. Veuillez vérifier le lien en fonction des instructions, puis supprimer cette note. aussi bien que Ministère de la culture Hesse le 8 août 2008 @d’abord @ 2 Modèle: Dead Link / www.hessen.de ( Page non plus disponible, recherchez dans Webarchien ) Info: Le lien a été automatiquement marqué comme un défaut. Veuillez vérifier le lien en fonction des instructions, puis supprimer cette note. (16 mars 2010)
2. ↑ voir. Archiver ( Mémento des Originaux à partir du 23 décembre 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de (16 mars 2010)
3. ↑ voir. Archiver ( Mémento des Originaux à partir du 16 mars 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de , Archiver ( Mémento des Originaux du 5 mars 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de ainsi que Archiver ( Mémento des Originaux à partir du 3 septembre 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de (16 mars 2010)
4. ↑ Dans l’ensemble, le cours très réussi du programme à Bochum émerge clairement du rapport d’Erich et Renate Beckers; Voir en particulier Beckers, pp. 191f.
5. ↑ voir. Archiver ( Mémento des Originaux du 9 juin 2009 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de (16 mars 2010) et Beckers, p. 19
6. ↑ Voir les communiqués de presse du BSB Hambourg à partir du 9 janvier 2009 ( Mémento des Originaux à partir du 13 mars 2014 Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.hamburg.de
7. ↑ voir. Archiver ( Mémento des Originaux à partir du 16 mars 2010 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de
8. ↑ voir. Archiver ( Mémento des Originaux à partir du 8 août 2009 dans Archives Internet ) Info: Le lien d’archive a été utilisé automatiquement et non encore vérifié. Veuillez vérifier le lien d’origine et d’archiver en fonction des instructions, puis supprimez cette note. @d’abord @ 2 Modèle: webachiv / iabot / www.jedemkind.de (16 mars 2010)
9. ↑ voir. Forêt ainsi que Verre (16 mars 2010)
10. ↑ Journal of Critical Music Education, VI / 2015, ISSN 1619-8301