[{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2fr\/wiki1\/ecriture-de-blocus-wikipedia\/#BlogPosting","mainEntityOfPage":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2fr\/wiki1\/ecriture-de-blocus-wikipedia\/","headline":"\u00c9criture de blocus – Wikipedia","name":"\u00c9criture de blocus – Wikipedia","description":"before-content-x4 Bloc de l’auteur transmet \u00e0 cet article. 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Pour le rappeur Royce da 5’9 \u2033 du m\u00eame nom, voir le bloc de l’\u00e9crivain (chanson). Un \u00c9crivain (aussi Embouteillage ou Bloc de l’auteur ) est un ph\u00e9nom\u00e8ne psychologique dans lequel un auteur est d\u00e9finitivement ou temporairement incapable. Il peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un cas particulier du blocus de cr\u00e9ativit\u00e9. Cela subit particuli\u00e8rement les \u00e9crivains, [d’abord] Journalistes [2] Et les \u00e9tudiants dans la maison d’\u00e9criture et le travail d’examen. [3]        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4En d\u00e9tail, un bloc d’\u00e9criture peut avoir les manifestations suivantes: Il est difficile de trouver un d\u00e9but de texte. [4] Le texte est planifi\u00e9, mais il n’est pas possible de l’\u00e9crire. [5] Le processus d’\u00e9criture est interrompu plusieurs fois – souvent et souvent annul\u00e9. [6] L’auteur ne semble pas \u00eatre assez bon pour l’auteur. [7] Les id\u00e9es et \/ ou les formulations sont manquantes. [8] L’\u00e9criture est per\u00e7ue comme douloureuse. Souvent, des sympt\u00f4mes physiques tels que l’inconfort ou la nervosit\u00e9 se produisent lors de la fabrication de l’\u00e9cran et des actions d’\u00e9vitement telles que le nettoyage, le nettoyage, etc. sont effectu\u00e9es. [9] Les passages des textes \u00e9trangers ne sont pas reproduits dans leurs propres mots, mais sont litt\u00e9ralement cit\u00e9s. Cela rend votre propre texte trop \u00e9tendu et des pauses surviennent. Les deux conduisent souvent \u00e0 la d\u00e9molition. [dix] Des blocages similaires peuvent \u00e9galement se produire dans d’autres domaines de communication, par exemple dans l’art visuel (bloc de dessin) ou dans l’\u00e9criture de chansons. [11] Le homologue du bloc de l’\u00e9crivain est que \u00c9crit (Hypergraphie). [douzi\u00e8me] Les deux ph\u00e9nom\u00e8nes peuvent \u00e9galement se produire avec le m\u00eame auteur, par lequel un bloc d’\u00e9criture peut souffrir de n’importe qui, tandis que les contraintes d’\u00e9criture souvent pathologiques se produisent consid\u00e9rablement moins souvent. [13]        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Entre autres choses, les causes suivantes ont pu \u00eatre trouv\u00e9es lors des consultations avec des \u00e9crivains bloqu\u00e9s: Une r\u00e9bellion int\u00e9rieure contre cette exigence. [14] Concepts manquants ou inad\u00e9quats. [15] La pr\u00e9tention doit avoir \u00e0 \u00e9crire un texte parfait et parfait imm\u00e9diatement. [16] Complexe, compos\u00e9 de plusieurs brins narratifs et donc difficile d’\u00eatre g\u00e9rable des textes \u00e0 \u00e9crire. [17] Un trop grand mat\u00e9riel ou un trouble de la m\u00eame chose. [18] Une id\u00e9e inad\u00e9quate ou mauvaise d’un futur lecteur, en particulier la peur d’un lecteur extr\u00eamement critique, par exemple devant le professeur, qui \u00e9valuera une maison ou un travail d’examen. [19] Peur d’\u00e9chouer et de s’embarrasser des autres. [20] Pour plus de cause, Flaherty mentionne les probl\u00e8mes psychologiques, en particulier la d\u00e9pression ou les troubles bipolaires. [21] Neurologiquement, les blocs d’\u00e9criture sont associ\u00e9s \u00e0 un dysfonctionnement du lobe c\u00e9r\u00e9bral. [22] Contrairement \u00e0 la compulsion de l’\u00e9criture pathologique et incurable [23] En g\u00e9n\u00e9ral, les blocs d’\u00e9criture peuvent g\u00e9n\u00e9ralement \u00eatre surmont\u00e9s. Les \u00e9crivains exp\u00e9riment\u00e9s r\u00e9ussissent g\u00e9n\u00e9ralement sans aide ext\u00e9rieure. Dans les cas graves, les \u00e9tudiants peuvent contacter les centres de conseil mis en place dans de nombreuses universit\u00e9s. Les sp\u00e9cialistes (psychologues et consultants en r\u00e9daction form\u00e9s) y travaillent d’abord avec les clients un diagnostic (pr\u00e9liminaire) et explorent les d\u00e9tails du trouble respectif: comment s’est-il produit? Par exemple, dans les ordres scolaires ou seulement pendant vos \u00e9tudes? Seulement r\u00e9cemment ou d\u00e9j\u00e0 dans les devoirs ant\u00e9rieurs? Dans quels types de texte? Plut\u00f4t lors de la planification ou de la formulation plut\u00f4t? Qu’est-ce qui est facile lors de l’\u00e9criture et qu’est-ce qui est difficile? Les probl\u00e8mes psychologiques pourraient-ils \u00e9galement jouer un r\u00f4le?Il s’av\u00e8re que des strat\u00e9gies d’\u00e9criture inad\u00e9quates sont au premier plan, les conseillers – encore avec les \u00e9tudiants – d\u00e9veloppent des strat\u00e9gies alternatives. [24] En cas de probl\u00e8mes psychologiques graves, il est conseill\u00e9 de profiter du soutien m\u00e9dical et psychoth\u00e9rapeutique. [25] Les blocs d’\u00e9criture (et leur surmonter) sont un sujet tr\u00e8s populaire dans la litt\u00e9rature fictive et dans le film, qui montre que le bloc de l’\u00e9crivain lui-m\u00eame peut \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9 pour l’inspiration. L’\u00e9crivain Stephen King, par exemple, apporte ses propres exp\u00e9riences dans plusieurs romans. Auteurs qui sont connus pour souffrir de blocs d’\u00e9criture s\u00e9rieux:        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4\u00c9crire des blocs dans les romans: \u00c9crire des blocs comme sujet dans le film: Dennis Upper: L’auto-traitement infructueux d’un cas de \u00abbloc de l’\u00e9crivain\u00bb Dans: Journal of Applied Behavior Analysis. Band 7, num\u00e9ro 3, 1974, S. 497, PMID 16795475 , PMC 1311997 (Texte complet gratuit). Mike Rose: Bloc de l’\u00e9crivain: la dimension cognitive . Carbondale 1984: Southern Illinois University Press ( Pdf ) Plan de Gabriela: \u00c9crire des probl\u00e8mes d’\u00e9criture de conseils . Dans: J\u00fcrgen Baurmann, R\u00fcdiger Weingarten (\u00e9d.): \u00c9crire. Processus, proc\u00e9dures et produits . Westdeutscher Verlag, Opladen 1995, ISBN 3-531-12627-X, pp. 85-106. Plan de Gabriela: Excursus: \u00e9crire des blocs et comment les surmonter . Dans: Karl-Dieter B\u00fcnting, Axel Bitterlich, Ulrike Pospich: \u00c9crire pendant vos \u00e9tudes. Un programme de formation . Cornelsen’s Berlin, 1996, ISBN 3-589-20997-6, S. 108-119. Otto Kruse: N’ayez pas peur de la feuille vide. Sans \u00e9crire des blocs en \u00e9tudiant. Campus, Francfurt Am Main U. un. 1993, ISBN 3-593-34938-8 ( S\u00e9rie du campus – \u00e9tudes 1074), (5e \u00e9dition. Ibid. 1997, ISBN 3-593-35693-7% Citavipicker \u00a3 3-593-35693-7 \u00a3 Titre bas\u00e9 sur ce projet ISBN dans le projet Citavi \u00a3% ( Campus de b\u00e9ton 16)). Alice W. Flaherty: La maladie de minuit. Pourquoi les \u00e9crivains doivent \u00e9crire. \u00c9crire, \u00e9crire Brang, \u00e9crire un blocage et le cerveau cr\u00e9atif . De l’Am\u00e9ricain par K\u00e4the H. Fleckenstein. Autorhaus, Berlin 2004, ISBN 3-932909-39-9. Gisbert Keseling: La solitude de l’\u00e9crivain. Comment les blocs de l’\u00e9crivain sont cr\u00e9\u00e9s et peuvent \u00eatre trait\u00e9s avec succ\u00e8s . VS Verlag pour les sciences sociales, Wiesbaden 2004, ISBN 3-531-14169-4. Helga Esselborn-Krumbiegel: Conseils et astuces dans l’\u00e9criture de blocs . UTB, Munich 2015, ISBN 978-3-8252-4318-0. Kristina Folz, Detlef J. Brauner, Hans-Ulrich Vollmer: Th\u00e8se de baccalaur\u00e9at studi-sos. Premiers soins pour les travaux scientifiques. Verlag Science & Practice 2015, ISBN 978-3-89673-690-1. Emma Huber: Dialogue int\u00e9rieur et production de texte. Une contribution au d\u00e9passement de l’\u00e9criture inhibit les \u00e9tudiants en \u00e9crivant leurs th\u00e8ses scientifiques. Lang, Francfort 2015, ISBN 978-3-631-65570-2. Daniel Fitzke: Desserrer pendant 30 minutes . Gabal Verlag, Offenbach 2018, ISBN 978-3-86936-881-8. \u2191  Voir Rose d\u00e9taill\u00e9e 1984  \u2191  Voir Perrin 1999 d\u00e9taill\u00e9  \u2191  Voir Keseling 2004 d\u00e9taill\u00e9  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 87 et Keseling 2004, p. 113  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 87, Keseling 2004, p. 70 f.  \u2191  Voir Keseling 1997, p. 225 et Keseling 2004, p. 40 ss. Et p. 77  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 87 et Huber 2015, p. 115 ff.  \u2191  Voir Keseling 2004, p. 37 ff. 108  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 87, Ruhmann 1996, p. 110, Keseling 2004, p. 122  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 91 et Keseling 2004, p. 96 ff.  \u2191  Musikwissen.com: Surmonter les blocages de composition et battre le bloc de l’\u00e9crivain. Dans: Connaissance musicale. Connaissance musicale, 1er ao\u00fbt 2018, Consult\u00e9 le 15 f\u00e9vrier 2019 (Allemand).   \u2191  Voir Flaherty 2004, p. 108  \u2191  Voir Flaherty 2004, p. 107 ff.  \u2191  Voir R\u00fcckert 1994, p. 26 et Huber 2015, p. 120  \u2191  Voir Keseling 2004, p. 70 ff.  \u2191  Voir Folz \/ Brauner \/ Vollmer 2015, p. 129f.  \u2191  Voir Perrin 1999  \u2191  Voir Ruhmann 1995, p. 87  \u2191  Voir Keseling 2004, p. 108 ff.  \u2191  Antos 1982, p. 33 et Huber 2015, p. 121  \u2191  Voir Flaherty 2004, p. 158 ff.  \u2191  Voir Flaherty 2004, p. 163  \u2191  Flaherty 2004, S. 27 ff.  \u2191  Voir Kruse 1993, p. 19 ff.; Perrin 1999; Ruhmann 1996, p. 108 ff.; Keseling 2004, pp. 54\u2013131  \u2191  Voir Huber 2015, pp. 139\u2013141; P. 237 f.  \u2191  M\u00e9lien \u00e0 l’atteinte. Dans: Le miroir. 8. novembre 1982, Consult\u00e9 le 24 mai 2018 .   \u2191  Franz Kafka: Journal 1910-1923. Darmstadt o. J., p. 361.        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