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発達不誤症 – 算術活動を実行する能力の障害。これは特定の発達的または遺伝的発達障害であることが認識されています。

有機脳損傷に起因する同様の症状も決定されましたが、現在、この状態を決定する診断も決定されています。

不整合が人口の3〜6％を構成すると推定されています ^{[初め] [2]} 、そして、それらの99％以上は、不整合が存在することを認識していません。 2015年に実施された研究は、不整合の子供の11％もADHDを持っていることを示しています ^[3] 。

DSM-IV疾患と障害の分類において、学習の困難を示す子どもは、学習難易度カテゴリに置かれ、規範の知性、感情的障害の欠如、学習の動機付けの適切なレベルにもかかわらず、数学的プロセスの熟練度に到達できないレベルに達することができない人々として定義されます。

LadislavKošč（Slovak Neuropsychologist）は、いくつかのタイプで不ガルクリアの分類を行いました ^[4] ：

• 口頭（口頭）の不整理は、数学的概念と関係を呼び出す能力、オブジェクトの数を決定する際の困難、数字の命名に関する問題の障害の形で明らかにされています。
• 語彙不乳頭（読書に関連する）は、数学的記号、数字、数字、運用マークを読むことの障害であり、運用シンボル（+、 – 、<、>、>、>、≤、≥）を関連付けることの難しさです。
• グラフィックの不明瞭さは、数値と運用シンボルを記録することの難しさ、書面による追加と減算による記録数の問題、乗算と分割によって明らかにされています。
• 実行の不明瞭さは、数学的な目的のために実際のオブジェクトまたは画像オブジェクトの操作を妨害することで構成されます – 収穫数と比較、量、サイズの比較、成長または減少の順序でオブジェクトを上げることの難しさ、比較オブジェクトのどれがより小さく、大きいかを示す問題を示す問題です。
• カルキュリア症の概念と認知は、記憶計算を行うために必要な関係を理解することの障害であり、子供は数値依存関係を知覚するのが難しいことを示しています（例：6は12人です）。
• 操作性の多発性カルクリアは、視覚的および空間的可能性と読み取り能力にもかかわらず、数学的活動に関する障害です。

• 数値材料で基本的なアクションを実行できない（追加、減算、分割、乗算）
• 数値材料に対する論理思考能力の二次消失
• 控除、推論、分析、数学的活動からの結論の描画における一般的な問題
• 数学的な活動を行う前に、神経症またはストレス攻撃

あなたの日常生活で観察できる症状 [ 編集 | コードを編集します ]

• 時計から正しい時間を読むことの問題
• いくつかの操作の次の段階を忘れる
• 「不注意」間違い
• 数学的言語を理解するのが難しい
• つま先を断ります
• マップを読むのが難しい
• 計算機の悪いボタンを頻繁に押します
• 学生はレッスンのトピックを理解しているようですが、彼は自分で家でそれを取ることができません
• 数学的プロセスを継続することの難しさが始まりました