Albertine de Saussure – Wikipedia

Posted on by
before-content-x4

Z Wikipedii, Liberade Libera.

Albertine Adrienne Necker z Saussure
after-content-x4

Albertine Adrienne Necker z Saussure (Genewa, 1766 – Mornay, 1841) był szwajcarskim pedagogistą.

Córka Horace-Bénédict de Saussure, poślubiła Jacquesa Neckera, wnuka słynnego bankiera o tej samej nazwie w 1785 roku. Zaproponowany w jego Postępowa edukacja (1828) Podbój wolności indywidualnej poprzez posłuszeństwo i deprywację, z maksymalną realizacją w religii.

Albertine Necker de Saussure jako dobra uczona staje się ciągłe i dokładne obserwacje edukacji, którą sama eksperymentowała z czwórką dzieci, ostrogi, aby ćwiczyć woli dziecka z pierwszych lat życia i zapewnić mu niezbędne środki.
Użyj obserwacji pedagogicznej i pisania biegowego, jak to zrobił również Pestalozzi, aby sformalizować sformułowane intuicje i wykryte doświadczenia. Doceniany za innowacyjną koncepcję dzieciństwa, dla rodziny jako środowiska edukacyjnego według natury i wizji matki jako pierwszego pedagoga dziecka jako według przeszłości. Noworodek był postrzegany nie jako deficyt, ale wyposażony w osobowość w postępowej formacji. Rodzic musiał przyjąć wiodącą rolę i staranne nadzór nad samowłosowymi procesami dzieci, zgodnie z pozytywną i nieujemną koncepcją, w przeciwieństwie do Rousseau: w przypadku Necker de Saussure Education Education zawsze musi towarzyszyć premedytacja, celowa edukacja, upewniając się, że pierwsze procesy uczenia się odbywają się naśladowani. Kochający i spokojny styl edukacyjny, ponieważ każdy człowiek reaguje na swoje wewnętrzne odczucia, niezbędne na początek jego formacji: szkolenie jest wynikiem szczęśliwego połączenia uczucia, wyobraźni i zainteresowania.
Początek bardziej intensywnej edukacji odbywa się od 7 lat z 2 przygotowań, wspólnej ścieżki mężczyzn i kobiet do 10 lat, a następnie wiedza mężczyzn, historia, fizyczna, naturalna, piękna sztuka, od 12 lat ma zalety edukacji kolegialnej Aby poprawić charakter i zdolność do rozpoznawania w perspektywie edukacji przez całe życie. Dziewczyny udoskonalają sentymentalizm, intuicję, religijność i zdolność edukacji według natury, na ścieżce, która odbywa się w domu z matką w miłości i zaufaniu do życia. Kobieta może również wybrać trzecią ścieżkę poświęconą całkowicie na studia i pisanie niekoniecznie na małżeństwo lub życie religijne. Tworzą dziewczyny, które są inteligentnymi stworzeniami.

Fulvio de Giorgi (red.) Historia pedagogiki. Brescia Scholè Editrice Morcelliana 2021.

after-content-x4