[{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/klasyczne-opakowanie-wikipedia\/#BlogPosting","mainEntityOfPage":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/klasyczne-opakowanie-wikipedia\/","headline":"Klasyczne opakowanie – Wikipedia","name":"Klasyczne opakowanie – Wikipedia","description":"before-content-x4 . Klasyczne opakowanie (nazywane r\u00f3wnie\u017c pozwany W Kondycjonowanie typu I. Lub Opakowanie Pawlovian ) jest proponowany przez Ivana Pavlova","datePublished":"2020-02-25","dateModified":"2020-02-25","author":{"@type":"Person","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/author\/lordneo\/#Person","name":"lordneo","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/author\/lordneo\/","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44a4cee54c4c053e967fe3e7d054edd4?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44a4cee54c4c053e967fe3e7d054edd4?s=96&d=mm&r=g","height":96,"width":96}},"publisher":{"@type":"Organization","name":"Enzyklop\u00e4die","logo":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","width":600,"height":60}},"image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/e\/ec\/One_of_Pavlov%27s_dogs.jpg\/220px-One_of_Pavlov%27s_dogs.jpg","url":"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/e\/ec\/One_of_Pavlov%27s_dogs.jpg\/220px-One_of_Pavlov%27s_dogs.jpg","height":"147","width":"220"},"url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/klasyczne-opakowanie-wikipedia\/","wordCount":4024,"articleBody":"     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});before-content-x4. Klasyczne opakowanie (nazywane r\u00f3wnie\u017c pozwany W Kondycjonowanie typu I. Lub Opakowanie Pawlovian ) jest proponowany przez Ivana Pavlova w 1903 roku [[[ Pierwszy ] . Publikacja jego ksi\u0105\u017cki \u201d Refleks warunkowy: badanie aktywno\u015bci PSISiologicznej kory m\u00f3zgowej W 1927 r. Pozosta\u0142 znacz\u0105cy wp\u0142yw na rozw\u00f3j psychologii. Teoria ta jest zainteresowana wynikami uczenia si\u0119 ze wzgl\u0119du na zwi\u0105zek mi\u0119dzy bod\u017acami \u015brodowiskowymi a bezwarunkowymi reakcjami organizmu. To poj\u0119cie reakcji nie wolntiernej jest g\u0142\u00f3wnym punktem, kt\u00f3ry odr\u00f3\u017cnia go od warunkowania operacyjnego. Po studiach Pavlova John Watson zainteresowa\u0142 si\u0119 tym opakowaniem. Uwa\u017ca\u0142, \u017ce wszystkie z\u0142o\u017cone zachowania by\u0142y pakowanymi \u0142a\u0144cuchami zachowa\u0144. Uczenie si\u0119 przez klasyczne opakowanie by\u0142oby przyczyn\u0105 wielu fobii.   Uczenie si\u0119 Paw\u0142owy przekszta\u0142ca postrzeganie. Dlatego przekszta\u0142ca refleksy lub (i) emocje. Uczenie si\u0119 obejmuje 6 termin\u00f3w, 3 obawy bod\u017ac\u00f3w (w skr\u00f3cie liter\u00f3w) i 3 odpowiedzi na bod\u017ace (skr\u00f3cone przez liter\u0119 R). (Uwaga: bod\u017ace jest liczb\u0105 mnog\u0105 bod\u017aca) SN: Neutralny bodziec \u2192 RN: Reakcja neutralna (bez odruchu, bez emocji) Je\u015bli: bezwarunkowy (bezwarunkowy) bodziec \u2192 Ri: bezwarunkowy (bezwarunkowy) (oczekiwany odruch lub emocje i odpowiednio wymaganie jakiejkolwiek nauki) Table of ContentsUczenie si\u0119 nazywane warunkowaniem [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Wynik warunkowania [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Przyk\u0142ad [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Wyja\u015bnienie do\u015bwiadcze\u0144 [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Zjawiska zwi\u0105zane z klasycznym warunkowaniem [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Powi\u0105zane artyku\u0142y [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Linki zewn\u0119trzne [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Uczenie si\u0119 nazywane warunkowaniem [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] SC = SN + SI: Bod\u017aca warunkowa (uwarunkowana) utworzone przez dwa bod\u017ace: neutralne + bezwarunkowe \u2192 Ri: bezwarunkowa odpowied\u017a (oczekiwany odruch lub emocje wymagaj\u0105ce uczenia si\u0119) po bezwarunkowym bod\u017acu Wynik warunkowania [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] SN: Neutralny bodziec \u2192 RC: Reakcja warunkowa spowodowana zapami\u0119tywaniem powi\u0105zania z innym bod\u017acem. To jest po\u017c\u0105dana odpowied\u017a klasycznego opakowania.        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Pavlov dedukuje: Przed opakowaniem:Bodziec neutralny \u2192 reakcja neutralna Bezwarunkowy bodziec \u2192 bezwarunkowa odpowied\u017a Bodziec neutralny + bezwarunkowy bodziec (bod\u017ace warunkowe) \u2192 bezwarunkowa odpowied\u017a Po opakowaniu:Bodziec neutralny \u2192 Odpowied\u017a warunkowa Przyk\u0142ad [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Przyczyny cukru przez automatyzm, przez odruch, uwolnienie insuliny. COLA (bez cukru) nie powoduje. Uwarunkowanie polega na przedstawieniu tych dw\u00f3ch substancji razem, za ka\u017cdym razem odb\u0119dzie si\u0119 zwolnienie insuliny. Po pr\u00f3bie cia\u0142o wyst\u0105pi przez nowy \u201eodruch\u201d, nauczy\u0142 si\u0119 (uwarunkowany), aby zosta\u0107 zwolniony z insuliny tylko z Col\u0105. Cia\u0142o, ucz\u0105c si\u0119, b\u0119dzie po\u0142\u0105czy\u0107 cukier z COLA, a zatem zmieni\u0142o jego zachowanie. COLA (SN) \u2192 Brak wyzwolenia insuliny (RN) Sugar (SI) \u2192 Wyzwolenie insuliny (RI) (SC): cola (Sn) + cukier (SI) \u2192 Wyzwolenie insuliny (RI) COLA (SN) \u2192 Wyzwolenie insuliny (RC)         (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Jeden z ps\u00f3w Pavlov Muzeum Pavlova . Wyja\u015bnienie do\u015bwiadcze\u0144 [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Odruch Pawlova, cz\u0119sto nazywany \u201eopakowaniem Paw\u0142owa\u201d, jest odruchem warunkowym podkre\u015blonym przez Ivana Petrovitcha Pavlova. Od 1889 r. Fizjolog Ivan Pavlov bada\u0142 \u015blinienie ps\u00f3w w programie badawczym trawienia. Aby to zrobi\u0107, \u0107wiczy\u0142 naci\u0119cie w policzku psa i wstawi\u0142 rur\u0119, kt\u00f3ra zebra\u0142a \u015blin\u0119 wytwarzan\u0105 przez gruczo\u0142 \u015bliny zwierz\u0119cia. Nast\u0119pnie w\u0142o\u017cy\u0142 sproszkowane mi\u0119so do ust i obserwowa\u0142 efekt.Zauwa\u017cy\u0142, \u017ce pies powracaj\u0105cy do laboratorium badawczego po kilku razy zacz\u0105\u0142 \u015blini\u0107 si\u0119 jeszcze przed od\u017cywianiem. Pies by\u0142 sol\u0105, aby zobaczy\u0107 pok\u00f3j po prostu, danie, w kt\u00f3rym umieszczono jedzenie, osob\u0119, kt\u00f3ra da\u0142a je lub w\u0105cha\u0142a zapach mi\u0119sa. Pies przewiduje: kojarzy sytuacj\u0119 obecn\u0105 z sytuacj\u0105, kt\u00f3ra nast\u0105pi. Pavlov \u017cyje w tym zjawisku podstaw\u0105 uczenia si\u0119 i wyznacza\u0142 to zjawisko na imi\u0119 warunkowego (lub warunkowego) odruchu lub odruchu Pavlova. Nast\u0119pnie pochyli\u0142 si\u0119 nad tym odkryciem przez reszt\u0119 \u017cycia. W ten spos\u00f3b opracowa\u0142 ca\u0142\u0105 koncepcj\u0119 respondentach warunkowania (kt\u00f3ra nie by\u0142a nazywana to od Skinnera). W swoim drugim do\u015bwiadczeniu na ten temat prezentowa\u0142 jedzenie innym psom. Tym razem jest to jedzenie, kt\u00f3re zawsze powodowa\u0142o \u015blinienie psa (RI). W zwi\u0105zku z tym Pavlov zacz\u0105\u0142 tworzy\u0107 bodziec (SN), ilekro\u0107 przygotowywa\u0142 si\u0119 do podania mu posi\u0142ku. Po kr\u00f3tkim czasie zda\u0142 sobie spraw\u0119, \u017ce pies Sali (RI \u21d2 RC), gdy tylko us\u0142ysza\u0142 bodziec (SN \u21d2 SC), nawet w przypadku, gdy nie przyni\u00f3s\u0142 mu jedzenia. Ten bodziec mo\u017ce by\u0107 gwizdkami, metronomami, widelcami, kt\u00f3re rezonowa\u0142, opr\u00f3cz zwyk\u0142ego bod\u017aca wzrokowego [[[ 2 ] .        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Pavlov ma znacznie zaawansowane badania dotycz\u0105ce refleks\u00f3w warunkowych. Odruchy te mog\u0105 by\u0107 podobne do mimowolnej reakcji, a nie wrodzonej, spowodowanej zewn\u0119trznym sygna\u0142em d\u017awi\u0119kowym. Pavlov rozwin\u0105\u0142 teori\u0119, zgodnie z kt\u00f3r\u0105 reakcje uzyskane przez uczenie si\u0119 i nawyk staj\u0105 si\u0119 odruchami, gdy m\u00f3zg tworzy powi\u0105zania mi\u0119dzy sygna\u0142em d\u017awi\u0119ku a nast\u0119puj\u0105cym dzia\u0142aniem. Opowiadaj\u0105c si\u0119 za \u015bcie\u017ck\u0105 eksperyment\u00f3w, by\u0142 jednym z pierwszych naukowc\u00f3w, kt\u00f3rzy narzucali stosowanie nienaruszonych zwierz\u0105t lub uleg\u0142y jedynie niskim interwencjom. Odruch Pavlova zosta\u0142 odkryty w 2007 roku w La Blatte przez dw\u00f3ch japo\u0144skich badaczy [[[ 3 ] . Ich badania pokazuj\u0105, \u017ce glukoza, kt\u00f3rej dzia\u0142anie chemiczne na m\u00f3zgu nie mo\u017cna ju\u017c wykaza\u0107 (przyjemno\u015b\u0107, skojarzenie, itp. ), mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c dzia\u0142a\u0107 gdzie indziej ni\u017c u ssak\u00f3w. Wed\u0142ug Jo\u00ebla Ignasse de Sciencesetavenir.fr, Pavlov zauwa\u017cy\u0142by, \u017ce w ci\u0105gu pokole\u0144 jego psy potrzebowa\u0142yby mniej sesji opakowania, aby sk\u0142oni\u0107 si\u0119 do \u015blinienia si\u0119, s\u0142ysz\u0105c sygna\u0142 d\u017awi\u0119kowy [[[ 4 ] . Kr\u00f3tko po zdefiniowaniu i teoretycznym przez Pavlova warunkowania klasycznego, a przed t\u0142umaczeniem angielskim w 1927 r. W Watson mia\u0142 do\u015bwiadczenie w zachowaniach, kt\u00f3re by\u0142y cz\u0119\u015bci\u0105 tego rodzaju warunkowania. Watson podj\u0105\u0142 pr\u00f3b\u0119 do\u015bwiadczenia na ma\u0142ym dziecku, w czasach, gdy zasady etyki nie by\u0142y aktualne w badaniach psychologii. Jest to \u201edo\u015bwiadczenie ma\u0142ego Alberta\u201d. Psycholog po raz pierwszy przedstawi\u0142 dziecku ma\u0142\u0105 bia\u0142\u0105 mysz (SN). Do tego momentu ch\u0142opiec by\u0142 zachwycony obecno\u015bci\u0105 ma\u0142ego zwierz\u0119cia. Z drugiej strony, gdy Watson uderzy\u0142 razem dwa metalowe patyki (je\u015bli), aby stworzy\u0107 silny d\u017awi\u0119k, spanikowa\u0142 i zacz\u0105\u0142 p\u0142aka\u0107 (RI). Wi\u0119c kiedy m\u0142ody ch\u0142opiec zbli\u017ca\u0142 si\u0119 do zabawy z bia\u0142\u0105 mysi\u0105, Watson uderzy\u0142 w dwa patyki (IF), a dziecko zacz\u0119\u0142o p\u0142aka\u0107 (RI). Dzia\u0142aj\u0105c w ten spos\u00f3b w cz\u0119sto i powtarzaj\u0105cy si\u0119 spos\u00f3b, Watson stworzy\u0142 u dzieci strach przed bia\u0142\u0105 mysz\u0105. Po chwili dziecko obawia\u0142o si\u0119 (RC) bia\u0142\u0105 mysz (SC) i p\u0142aka\u0142a (RC), kiedy si\u0119 do niego zbli\u017cy\u0142a.Watson widzia\u0142 tak\u017ce, \u017ce sta\u0142 si\u0119 tak\u017ce SC dla dziecka, kt\u00f3re mia\u0142o na niego t\u0119 sam\u0105 reakcj\u0119. Ponadto strach, \u017ce dziecko mia\u0142o bia\u0142\u0105 mysz, sta\u0142a si\u0119 tak szeroko rozpowszechniona wobec bia\u0142ych kr\u00f3lik\u00f3w i innych bia\u0142ych nagich zwierz\u0105t, ale tak\u017ce w kierunku bia\u0142ych futrzanych p\u0142aszczy. Istnieje kilka technik behawioralnych w celu leczenia fobii, kt\u00f3re mog\u0105 mi\u0119dzy innymi by\u0107 wynikiem klasycznego warunkowania. Albo : Kontrowanie: mo\u017cliwe jest stopniowe kojarzenie bod\u017aca warunkowego (SC) (wyzwalaj\u0105c zwolnienie warunkowe (RC)) z nowym bod\u017acem wywo\u0142uj\u0105cym niekompatybiln\u0105 lub sprzeczn\u0105 z t\u0105 odpowiedzi\u0105 warunkow\u0105 (RC). Systematyczne odczulanie: stopniowo znikaj\u0105c reakcj\u0119 warunkow\u0105 (RC) strachu poprzez przedstawienie rytmu osoby, reprezentacji bod\u017aca warunkowego (SC), od najmniej fobicznego do najbardziej fobicznego. Zanurzenie: Jest to kwestia bezpo\u015bredniego stawienia czo\u0142a bod\u017acemu warunkowemu (SC). Istnieje teraz bodziec lekarza, kt\u00f3ry polega na stymulowaniu prawej p\u00f3\u0142kuli i lewej p\u00f3\u0142kuli jednocze\u015bnie na podstawie EMDR. Jedna sesja wystarczy, aby dezaktywowa\u0107 bezwarunkowy bodziec (SI). Jednak EMDR nie wykaza\u0142 skuteczno\u015bci naukowej. [Ref. niezb\u0119dny] Zjawiska zwi\u0105zane z klasycznym warunkowaniem [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Uog\u00f3lnienie: Odpowied\u017a warunkowa (RC) jest nie tylko uzyskiwana z precyzyjnym bod\u017acem, ale z elementami, kt\u00f3re maj\u0105 pewne podobie\u0144stwo do tego warunkowego bod\u017aca (SC). Dyskryminacja: Odpowied\u017a warunkowa (RC) jest uzyskiwana w sytuacji z bardzo specyficznymi bod\u017acami i nie jest w innych podobnych. Wygini\u0119cie: Odpowied\u017a warunkowa (RC) mo\u017ce zmniejszy\u0107 i znikn\u0105\u0107, gdy bodziec warunkowy (SC) jest zbyt cz\u0119sto prezentowany bez bezwarunkowego bod\u017aca (SI). Spontaniczne odzyskiwanie: odpowied\u017a warunkowa (RC) pojawia si\u0119 ponownie po okresie ekstynkcji. Akwizycja: W pakowaniu klasycznym pozyskiwanie reprezentuje czas, w kt\u00f3rym pojawia si\u0119 pierwszy RC i zwi\u0119ksza cz\u0119stotliwo\u015b\u0107. Klasyczne opakowanie istnia\u0142oby r\u00f3wnie\u017c w ro\u015blinach.W 2016 r. Zesp\u00f3\u0142 naukowc\u00f3w opublikowa\u0142 badanie, w kt\u00f3rych podkre\u015bli\u0142 uczenie si\u0119 przez stowarzyszenie w \u201ePeacie\u201d [[[ 5 ] W [[[ 6 ] . Podczas tej serii do\u015bwiadcze\u0144 autorzy przed\u0142o\u017cyli groszek do dw\u00f3ch rodzaj\u00f3w bod\u017ac\u00f3w, \u015bwiat\u0142a i wiatru.\u015awiat\u0142o odegra\u0142o rol\u0119 jedzenia ( I ) i wiatr d\u017awi\u0119kowy ( Sn ), w stosunku do do\u015bwiadczenia Pavlova.Ro\u015bliny rosn\u0105 w kierunku \u015bwiat\u0142a ( Ri ) Podczas gdy przep\u0142yw wiatru nie wp\u0142ywa na wzrost wzrostu.Groch nast\u0119pnie uprawiano w prob\u00f3wkach z rozwidleniem (zwanym \u201ey y\u201d przez analogi\u0119 do narz\u0119dzi u\u017cywanych do badania zachowa\u0144 zwierz\u0105t).Stanem eksperymentalnym by\u0142o kojarzenie kilku godzin dziennie w \u015bwietle i wiatrze w jednym z ramion labiryntu.Kiedy groszek dotar\u0142 do punktu rozwidlenia, zosta\u0142y one poddane jedynie przep\u0142ywowi wiatru w jednym z ramion.Autorzy zauwa\u017cyli, \u017ce groszek zosta\u0142 przeszkolony do kojarzenia wiatru, a \u015bwiat\u0142o zwykle ros\u0142o preferencyjnie w ramieniu z wiatrem.Niepopieczne ro\u015bliny losowo ros\u0142y.Autorzy doszli do wniosku, \u017ce ro\u015bliny mia\u0142y zdolno\u015b\u0107 uczenia si\u0119, \u0142\u0105cz\u0105c warto\u015b\u0107 predykcyjn\u0105 na wietrze [[[ 5 ] . Je\u015bli te do\u015bwiadczenia sugeruj\u0105, \u017ce ro\u015bliny mia\u0142y form\u0119 \u201educha\u201d, kt\u00f3ra nie zosta\u0142a jeszcze opisana i dlatego wymaga\u0142y ponownego rozwa\u017cenia istniej\u0105cego mi\u0119dzy \u015bwiatem zwierz\u0105t i ro\u015blin [[[ 7 ] , niedawne badanie dosz\u0142o do zakwalifikowania tych wniosk\u00f3w [[[ 8 ] .Innym badaczom nie uda\u0142o si\u0119 odtworzy\u0107 pocz\u0105tkowych wynik\u00f3w, chocia\u017c wielko\u015b\u0107 pr\u00f3bek jest wi\u0119ksza i \u017ce eksperymentator jest \u015blepy na status eksperymentalny testowanych grup [[[ 9 ] . \u2191 (W) Nobel Media AB, ‘ Ivan Pavlov – biograficzny \u00bb , NA Nobelprize.org W 2020 (skonsultuj\u0119 si\u0119 z 2 wrze\u015bnia 2020 ) .  \u2191 Online i skomentowa\u0142 artyku\u0142 Pavlov W ‘ Odruch warunkowy \u00bb , NA Edukacja bibnum  (skonsultuj\u0119 si\u0119 z 4 Mars 2016 ) .  \u2191 Science and Life – n \u00b0 1079 – sierpie\u0144 2007.  \u2191 ‘ Pami\u0119\u0107 niebezpiecze\u0144stwa przekazywanego na potomk\u00f3w w\u015br\u00f3d myszy \u00bb , NA Nauki i przysz\u0142o\u015b\u0107 W 3 grudnia 2013 .  \u2191 A et b (W) Gagliano M, Vyazovskiy VV, Borb\u00e9ly AA, Grimonprez M i Depczy\u0144ski M., ‘ Uczenie si\u0119 przez skojarzenie w ro\u015blinach. \u00bb W SCI Rep. W tom. 6, 2016 W P. 38427 (PMID 27910933 , PMCID 5133544 , Doi 10.1038\/srep38427 W Czytaj online  [PDF] , skonsultua\u0142em si\u0119 z 31 sierpnia 2020 r. ) modyfikator  \u2191 ‘ Ro\u015bliny mog\u0105 si\u0119 uczy\u0107 wed\u0142ug stowarzyszenia \u00bb, Nauki i przysz\u0142o\u015b\u0107 W 27 grudnia 2016 ( Czytaj online , skonsultua\u0142em si\u0119 z 29 lipca 2018 )  \u2191 (W) Monica Gagliano, ‘ Umys\u0142 ro\u015blin: my\u015blenie nie do pomy\u015blenia \u00bb W Sp\u00f3\u0142ka integralna biol. W tom. dziesi\u0119\u0107, N O 2, 2017 , E1288333 (PMCID 5398210 , Doi 10.1080\/19420889.2017.1288333 W Czytaj online  [PDF] , skonsultua\u0142em si\u0119 z 31 sierpnia 2020 r. ) .  \u2191 (W)  ‘ P (EA) jest dla Pavlova \u00bb W Elife W 2020 ( Czytaj online , skonsultua\u0142em si\u0119 z 31 sierpnia 2020 r. ) .  \u2191 (W) Markel K., ‘ Brak dowod\u00f3w na uczenie si\u0119 asocjacyjnego w ro\u015blinach grochowych. \u00bb W Elife W tom. 9, 2020 , E57614 (PMID 32573434 , PMCID 7311169 , Doi 10.7554\/elife.57614 W Czytaj online  , skonsultua\u0142em si\u0119 z 31 sierpnia 2020 r. ) modyfikator  Powi\u0105zane artyku\u0142y [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Linki zewn\u0119trzne [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] (FR)  Odruch warunkowy , Online Pavlov Artyku\u0142 i skomentowa\u0142 na stronie Bibnum       (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4"},{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/#breadcrumbitem","name":"Enzyklop\u00e4die"}},{"@type":"ListItem","position":2,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/klasyczne-opakowanie-wikipedia\/#breadcrumbitem","name":"Klasyczne opakowanie – Wikipedia"}}]}]