[{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/normalna-normalna-szkola-william-ponty-wikipedia\/#BlogPosting","mainEntityOfPage":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/normalna-normalna-szkola-william-ponty-wikipedia\/","headline":"Normalna normalna szko\u0142a William-Ponty-Wikipedia","name":"Normalna normalna szko\u0142a William-Ponty-Wikipedia","description":"before-content-x4 By\u0142a szko\u0142a William-Ponty w Gor\u00e9e L \u2019 William-Ponty Normal School [[[ Notatka 1 ] to federalna normalna szko\u0142a francuskiej","datePublished":"2022-12-28","dateModified":"2022-12-28","author":{"@type":"Person","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/author\/lordneo\/#Person","name":"lordneo","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/author\/lordneo\/","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44a4cee54c4c053e967fe3e7d054edd4?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44a4cee54c4c053e967fe3e7d054edd4?s=96&d=mm&r=g","height":96,"width":96}},"publisher":{"@type":"Organization","name":"Enzyklop\u00e4die","logo":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","width":600,"height":60}},"image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/b\/ba\/Gor%C3%A9e_-_Ancienne_%C3%A9cole_normale_William_Ponty_%282%29.JPG\/220px-Gor%C3%A9e_-_Ancienne_%C3%A9cole_normale_William_Ponty_%282%29.JPG","url":"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/b\/ba\/Gor%C3%A9e_-_Ancienne_%C3%A9cole_normale_William_Ponty_%282%29.JPG\/220px-Gor%C3%A9e_-_Ancienne_%C3%A9cole_normale_William_Ponty_%282%29.JPG","height":"165","width":"220"},"url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/normalna-normalna-szkola-william-ponty-wikipedia\/","wordCount":5842,"articleBody":"     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});before-content-x4 By\u0142a szko\u0142a William-Ponty w Gor\u00e9e L \u2019 William-Ponty Normal School  [[[ Notatka 1 ] to federalna normalna szko\u0142a francuskiej Afryki Wschodniej (AOF), kt\u00f3ra stanowi\u0142a przed er\u0105 niepodleg\u0142o\u015bci-wi\u0119kszo\u015b\u0107 nauczycieli, lekarzy i kadry kierowniczej Afryki Zachodniej, w tym wielu ministr\u00f3w i szef\u00f3w stanu lub rz\u0105d , Modibo Ke\u00efta, Hubert Maga, Mathias Sorgho, Hamani Diori, Mamadou Dia lub Abdoulaye Wade [[[ Pierwszy ] . Ponad 2000 [[[ 2 ] Pochodz\u0105 z niego uczniowie, nazywaj\u0105c \u201ePontins\u201d.        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Szko\u0142a zmieni\u0142a si\u0119 kilka razy z nazwy, statusu i lokalizacji: utworzona w Saint-Louis w 1903 r., Zosta\u0142a przeniesiona na wysp\u0119 Gor\u00e9e w 1913 r., A nast\u0119pnie na s\u00e9bikhotane, niedaleko Rufisque, w 1937 r. Instytucja utrwalona po niezale\u017cno\u015bci, ale traci j\u0105 Specyficzno\u015b\u0107 z reformami systemu edukacji, a nast\u0119pnie pomno\u017cenie szk\u00f3\u0142 szkoleniowych nauczycieli (EFI). Postrzegany jako \u201epresti\u017cowy\u201d establishment, \u201epula\u201d, \u201e\u017c\u0142obek\u201d przysz\u0142ych kadry kierowniczej przez niekt\u00f3rych, jest krytykowany przez innych jako instrument ideologiczny, \u201eodgrywaj\u0105c t\u0119 \u200b\u200bsam\u0105 rol\u0119 jak armia kolonialna z strzelcami\u201d, \u201eSzko\u0142a zezwolenia, kompromisu, r\u00f3wnowagi za wszelk\u0105 cen\u0119 \u201d [[[ 3 ] , nawet \u201eCmentarz Afryka\u0144skiej Inteligencji\u201d [[[ 4 ] . Opr\u00f3cz r\u00f3\u017cnych podej\u015b\u0107, szko\u0142a William-Ponty z pewno\u015bci\u0105 zajmowa\u0142a znacz\u0105ce miejsce w \u017cyciu spo\u0142ecznym, kulturowym i politycznym Xx To jest wiek w Afryce Zachodniej.        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4  Edukacja zachodnia zacz\u0119\u0142a rozprzestrzenia\u0107 si\u0119 na Afryk\u0119 Zachodni\u0105 w pierwszej po\u0142owie Xix To jest Century, zw\u0142aszcza poprzez szko\u0142y zgromadze\u0144 religijnych, nawet je\u015bli nauczyciel Jean Dard otworzy\u0142 ju\u017c szko\u0142\u0119 publiczn\u0105 w Saint-Louis w 1817 r. Kiedy Faidherbe przyby\u0142 do Senegalu w 1854 r., By\u0142 przekonany o warto\u015bci strategicznej \u201enauczania i propagacji i propagacji j\u0119zyk francuski [[[ 5 ] . W nast\u0119pnym roku za\u0142o\u017cy\u0142 School of zak\u0142adnik\u00f3w-substancji przemianowanego na \u201eSchool of the Sons of Chiefs and Interpreters\u201d-a nast\u0119pnie w 1857 r. Pierwsz\u0105 \u015bwieck\u0105 szko\u0142\u0119 w Saint-Louis. Inne szko\u0142y s\u0105 tworzone w Stride, Primary First, a nast\u0119pnie drugorz\u0119dne. Table of ContentsSaint-Louis (1903\u20131913) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Gor\u00e9e (1913\u20131937) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] S\u00e9bikhotane (1937-1965) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Notatki [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Bibliografia [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Bibliografia [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Powi\u0105zane artyku\u0142y [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Linki zewn\u0119trzne [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Saint-Louis (1903\u20131913) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Normalna szko\u0142a jest oficjalnie tworzona w Saint-Louis w Listopad 1903 [[[ 6 ] . Po raz pierwszy dzia\u0142a jako cz\u0119\u015b\u0107 szko\u0142y syn\u00f3w szef\u00f3w kuchni i t\u0142umaczy, w dzielnicy Sor, a zatem poza wysp\u0105, po\u0142o\u017cenie, kt\u00f3re szkodzi jej sukcesowi. W 1907 r. Sekcja nauczycieli zosta\u0142a oddzielona od sekcji wykonawc\u00f3w i zainstalowana na Rue Porquet – teraz na wyspie – na terenie lepiej dostosowanych do starej szko\u0142y Faidherbe School [[[ 7 ] . Liczba uczni\u00f3w z AOF znacznie ro\u015bnie, a zak\u0142ad wkr\u00f3tce zostanie ciasny. Nast\u0119pnie przewiduje si\u0119 kilka rozwi\u0105za\u0144, ale \u017cadne nie udaje si\u0119, dop\u00f3ki nie odejdzie do Gor\u00e9e w 1913 roku.        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Po jego utworzeniu szko\u0142a jest obj\u0119ta upowa\u017cnieniem gubernatora generalnego i inspektora dydaktycznego w AOF. W 1907 r. Zosta\u0142 obj\u0119ty bezpo\u015brednim organem rz\u0105du Senegalu, a nast\u0119pnie w 1912 r., Po konflikcie, powr\u00f3ci\u0142 do og\u00f3lnego rz\u0105du AOF [[[ 8 ] . Od samego pocz\u0105tku i do ko\u0144ca okresu kolonialnego dost\u0119p do szko\u0142y odbywa si\u0119 wed\u0142ug konkurencji. Pierwszy wymagany certyfikat bada\u0144 podstawowych nie jest ju\u017c od 1904 roku [[[ 9 ] . Trudno\u015b\u0107 konkurencji jest r\u00f3\u017cna w zale\u017cno\u015bci od lat: 30 kandydat\u00f3w z 50 zosta\u0142o przyj\u0119tych w 1905 r., 35 z 66 w 1910 r., 10 z 54 w 1912 r. [[[ dziesi\u0119\u0107 ] . Te orientacyjne liczby nie odzwierciedlaj\u0105 selektywno\u015bci konkurencji, poniewa\u017c prezentowane s\u0105 tylko najlepsze. Dlatego wielki presti\u017c jest przywi\u0105zany do jego sukcesu. Studenci s\u0105 zewn\u0119trzne, og\u00f3lnie rynki gie\u0142dowe. W pierwszych latach s\u0105 przede wszystkim Senegalu, ale ten odsetek jest p\u00f3\u017aniej odwr\u00f3cony, daj\u0105c szko\u0142om prawdziwie federalny charakter. Jednak z wyj\u0105tkiem certyfikatu umiej\u0119tno\u015bci nauczania, opuszczenia nie otrzymuj\u0105 prawdziwego dyplomu uznanego poza tym kontekstem [[[ 11 ] . Gor\u00e9e (1913\u20131937) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Normalna szko\u0142a nauczycieli Saint-Louis zosta\u0142a przeniesiona do Gor\u00e9e Pierwszy Jest Mars 1913 I pocz\u0105tkowo przyjmuje nazw\u0119 \u201eNormal School of Teachers of Gor\u00e9e\u201d. . 13 czerwca 1915 Gubernator generalny AOF, William Ponty, zmar\u0142 w Dakar, a kilka tygodni p\u00f3\u017aniej szko\u0142a zosta\u0142a przemianowana na jego cze\u015b\u0107 \u201eSchool William Ponty\u201d [[[ dwunasty ] . W 1921 roku szko\u0142a zosta\u0142a zreorganizowana [[[ 13 ] , do\u0142\u0105czy\u0142a do administracyjnej i komercyjnej szko\u0142y edukacyjnej znanej jako \u201eFaidherbe School\u201d i zmienia swoj\u0105 nazw\u0119, aby sta\u0107 si\u0119 \u201eWilliam Ponty School\u201d. Obejmuje teraz trzy sektory: sekcja przeznaczona do szkolenia nauczycieli, sekcja og\u00f3lna tworz\u0105ca agent\u00f3w administracji i handlu oraz sekcja przygotowuj\u0105ca kandydat\u00f3w do szko\u0142y medycznej AOF w Dakar. Sekcja administracyjna zostanie usuni\u0119ta w 1924 r. [[[ 14 ] . Na pocz\u0105tku lat 30. XX wieku teatr zaj\u0105\u0142 si\u0119 pod egid\u0105 Charlesa B\u00e9arta [[[ 15 ] , rosn\u0105ce miejsce w szkole. Cz\u0119\u015bci s\u0105 komponowane i rozgrywane, najpierw podczas pod koniec roku \u201eNative Art Festival\u201d-a nast\u0119pnie w Dakar, a nawet w Pary\u017cu, w Th\u00e9\u00e2tre des Champs-\u00e9lys\u00e9es, w ramach mi\u0119dzynarodowej wystawy z 1937 r. [[[ 16 ] . Te dramatyczne produkcje znajduj\u0105 inspiracj\u0119 w tradycji, zwyczaje ( \u015alub w Dahomey , 1934) i legendy afryka\u0144skie ( Zgromadzenie odwodnione, kr\u00f3l Sanwi , napisane przez Bernard Dadi\u00e9, a nast\u0119pnie na trzeci rok [[[ 17 ] ), czasami po\u017cyczaj\u0105c sw\u00f3j temat z historii ( Wywiad z Samory i kapitanem P\u00e9roz , 1936) [[[ 18 ] . Od 1933 r. Uczniowie musieli pisa\u0107 i wspiera\u0107 wspomnienia o ko\u0144c\u00f3wkach na wybrany przez nich temat, znany jako \u201ezeszyty ponty\u201d. 791 tej pracy jest przechowywane w podstawowym Instytucie Czarnej Afryki (IFAN). Niezwyk\u0142e, czy nie, stanowi\u0105 one naukowc\u00f3w kopalni\u0105 informacji o pochodzeniu i centrach zainteresowania ich autor\u00f3w. Na przyk\u0142ad studenci z Casamance zajmowali si\u0119 zatem z nast\u0119puj\u0105cymi tematami: Rodzime jedzenie w Casamance W Obrz\u0119dy pogrzebowe w Ziguinchor Circle W Obrzezanie w\u015br\u00f3d joola Lub Ciekawy lud w Casamance, Mankagne . W zachowanym korpusie najcz\u0119\u015bciej reprezentowanymi kraje to Senegal (232), Wybrze\u017ce Ko\u015bci S\u0142oniowej (142), Sudan (111), Kamerun (111) [[[ 19 ] . W Gor\u00e9e szko\u0142a jest zainstalowana w du\u017cym budynku, znanym jako \u201eMaison Lafitte\u201d [[[ 20 ] , kt\u00f3ry zosta\u0142 zbudowany w 1770 roku na g\u0142\u00f3wnym placu wyspy – przysz\u0142y plac rz\u0105dowy – przez Merchant Bordeaux Lafitte [[[ 21 ] . Ten budynek ma pi\u0119kn\u0105 fasad\u0119 urz\u0105dzon\u0105 w centrum loggii w arkadach na kwadratowych filarach. W mi\u0119dzyczasie zosta\u0142 powi\u0119kszony, przekszta\u0142cony, wynaj\u0119ty, a nast\u0119pnie skonfiskowany przez pa\u0144stwo, a zw\u0142aszcza w latach 1816\u20131817 pu\u0142kownika Schmaltz, mianowany gubernatorem Senegalu [[[ 20 ] . Kiedy szko\u0142a opu\u015bci\u0142a siedziby S\u00e9bikhotane w 1937 [[[ 20 ] . W 1978 roku wyspa Gor\u00e9e zosta\u0142a zarejestrowana na li\u015bcie \u015bwiatowego dziedzictwa UNESCO [[[ 22 ] I, podobnie jak inne budynki, stara szko\u0142a czeka na jego catering. S\u00e9bikhotane (1937-1965) [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] W 1937 r [[[ 23 ] . S\u00e9bi William Ponty (lub S\u00e9by Ponty) to dzi\u015b nazwa wioski stworzonej przez afryka\u0144skich pracownik\u00f3w szko\u0142y. Po\u0142o\u017cony w wiejskiej spo\u0142eczno\u015bci Yenne [[[ 24 ] , ma teraz 1800 mieszka\u0144c\u00f3w. Wraz z przybyciem Ousmane Thian\u00e9 Sar i Abdoulaye Albert N’diaye w 1938 r [[[ 25 ] . W 1965 roku szko\u0142a opu\u015bci\u0142a s\u00e9bikhotane, a cz\u0119\u015b\u0107 lokalu zosta\u0142a przekszta\u0142cona w wi\u0119zienie [[[ 26 ] .Budynki starej szko\u0142y pojawiaj\u0105 si\u0119 na li\u015bcie niejawnych witryn i zabytk\u00f3w [[[ 27 ] . Kr\u00f3tki film nakr\u0119cony w 2006 roku [[[ 28 ] Podkre\u015bla stan uszkodzenia strony. Du\u017ca cz\u0119\u015b\u0107 budynk\u00f3w zosta\u0142a odnowiona przez francusk\u0105 organizacj\u0119 pozarz\u0105dow\u0105 (MacAq Sans Fronti\u00e8res and Actions and Development) we wsp\u00f3\u0142pracy z lokalnym stowarzyszeniem \u201eWspieraj dzieci\u201d W odleg\u0142o\u015bci kilkuset metr\u00f3w znajduje si\u0119 University of the African Future, Project of Prezydent Wade, zosta\u0142 uruchomiony w 2006 roku i zaplanowany na dwa tysi\u0105ce student\u00f3w. Witryna jest zawieszona ( Luty 2006 ); Cztery budynki, w tym jeden w postaci odwrotnej piramidy dla biblioteki, s\u0105 przenoszone do pracy strukturalnej. \u015awiadectwa w trakcie by\u0142ych uczni\u00f3w szko\u0142y nie brakuje, w szczeg\u00f3lno\u015bci poprzez autobiografie i biografie osobowo\u015bci, kt\u00f3re z niej pochodz\u0105, ale tak\u017ce dzi\u0119ki ankietom i wywiadom przeprowadzonym w ramach du\u017cych prac badawczych w skali. , takie jak historyk Jean-Herv\u00e9 J\u00e9z\u00e9quel, kt\u00f3ry w 2002 r. Broni\u0142 tezy zatytu\u0142owanej \u201eChalk Eaters\u201d: spo\u0142eczno-historyka kategorii pi\u015bmiennej w czasach kolonialnych: Nauczyciele uko\u0144czyli szko\u0142\u0119 William-Ponty (ok. 1900-C.1960) lub te socjologa Boubacar Ly opublikowane w 2009 r. Suma w sze\u015bciu tomach, Szko\u0142a i nauczyciele. Nauczyciele w Senegalu w latach 1903\u20131945 , z kt\u00f3rych trzecia jest szczeg\u00f3lnie koncentrowana na szkoleniu. Duma zwyci\u0119zc\u00f3w i ich poczucie przynale\u017cno\u015bci do elitarnego cia\u0142a, wzmocnione noszeniem munduru i odznak, dzielenia si\u0119 powszechnym wypoczynkiem poprzez sport, muzyk\u0119, teatr lub harcerstwo, nie w\u0105tpi\u0105. Z perspektywy czasu, d\u0142uga lista znanych pisarzy (Abdoulaye Sadji, Ousmane Soc\u00e9 Diop) lub wiod\u0105cych polityk\u00f3w, kt\u00f3rzy ucz\u0119szczali tam, zwi\u0119kszyli satysfakcj\u0119 z powstania w tym wyj\u0105tkowym \u201epokoju dzieci\u0119cym\u201d – formule, kt\u00f3ra stworzy\u0142a formu\u0142a, kt\u00f3ra stworzy\u0142a Flores . Jednak rozczarowania nie zawiod\u0142y. Odci\u0119ty od r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, nowo pomini\u0119ty nauczyciel ze szko\u0142y cz\u0119sto rozpocz\u0105\u0142 karier\u0119 w wiosce w Bush [[[ 29 ] . Jego ko\u0144cowy dyplom nie jest rozpoznawany we Francji kontynentalnej. Kiedy nie zostanie nauczycielem i nie mia\u0142 takiej mo\u017cliwo\u015bci, jako niewielka mniejszo\u015b\u0107, aby kontynuowa\u0107 studia we Francji, pozostaje ograniczony w przeci\u0119tnym zatrudnieniu ramowym [[[ 30 ] . Niekt\u00f3re g\u0142osy id\u0105 znacznie dalej, aby pot\u0119pi\u0107 rol\u0119 odegran\u0105 przez szko\u0142\u0119 [[[ 3 ] , Podobnie jak beninez krytyka Ossito Midihouan, profesor na University of Abomey-Calavi, gdzie od kilku dekad uczy literatury francuskiej afryka\u0144skiej. W obliczu tych niezadowalaj\u0105cych nauczycieli opracowuj\u0105 do\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnorodne strategie zmiany po\u0142o\u017cenia [[[ 29 ] . Niekt\u00f3re pozostaj\u0105 bardzo przywi\u0105zane do swojego pi\u015bmiennego idea\u0142u, wiele samych dystansu, inne przekszta\u0142caj\u0105 si\u0119 w biznes lub wchodz\u0105 w polityk\u0119. Pojawienie si\u0119 nowej przestrzeni publicznej mi\u0119dzy dwiema wojenami zapewnia im krain\u0119 mobilizacji spo\u0142ecznej w ramach \u201esieci wykszta\u0142conej\u201d, spo\u0142eczno\u015bci \u201ewsp\u00f3lnych odczyt\u00f3w\u201d. Szczeg\u00f3lnie aktywni po drugiej wojnie \u015bwiatowej, nie stanowili jednorodnej grupy interes\u00f3w politycznych, gdy walcz\u0105c z walkami o niepodleg\u0142o\u015b\u0107 [[[ 29 ] . Notatki [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Bibliografia [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] \u2191 Abdoulayea, \u017bycie dla Afryki (Wywiady z Jean-Marc Kalfl\u00e8che i Gilles Delafon), Michel Lafon, Neuilly-Sur-Seine, 2008, s. 1. 42-43 (ISBN 978-2-7499-0503-7 )  \u2191 W 1945 r. By\u0142o 2080, z kt\u00f3rych ponad po\u0142owa wybra\u0142a nauczanie (por. C. Liauzu (re\u017c.), S\u0142ownik francuskiej kolonizacji , Larousse, 2007, s. 1. 265)  \u2191 A et b Guy Ossito Midihouan, \u201eAfrican Literature: A Criticism of Criticism\u201d (o Ousmane Soc\u00e9 Diop) w Czarne ludy, ludy afryka\u0144skie W N O 18, 1980, s. 1 75-88 ( Mongobeti.arts.uwa.edu.au )  \u2191 Mohamadou Kane, Birago Diop , African Obecno\u015b\u0107, Pary\u017c, 1971, s. 1. 15  \u2191 Gerti hesseling, Senegalna historia polityczna: instytucje, prawo i spo\u0142ecze\u0144stwo (T\u0142umaczenie Catherine Miginiac), Karthala, 2000, s. 1. 135 (ISBN 2865371182 )  \u2191 Zatrzymany N O 806 z 24 listopada 1903 r Oficjalny dziennik Senegalu i budynki gospodarcze , 1903, s. 1 680  \u2191 B. LY, Nauczyciele w Senegalu w latach 1903\u20131945 , Tome III, Szkolenie w zawodzie nauczyciela , L’Amatattan, 2009, s. 1. 61-63  \u2191 B. LY, NA. Cit. , P. 85-87  \u2191 B. LY, NA. Cit. , P. 186  \u2191 B. LY, NA. Cit. , P. 238  \u2191 B. LY, NA. Cit. , P. 229  \u2191 Decyzja nosz\u0105ca normaln\u0105 szko\u0142\u0119 nauczycieli, 23 wrze\u015bnia 1915 r., W Oficjalny dziennik francuskiej Afryki Zachodniej , 1915, s. 1 652  \u2191 Zam\u00f3w reorganizacj\u0119 szko\u0142y William-Ponty, Pierwszy Jest avril 1921, w Oficjalny dziennik francuskiej Afryki Zachodniej , 1921, s. 1 319-322  \u2191 B. LY, NA. Cit. , P. 209  \u2191 Charles B\u00e9art, \u201eRdzenna kultura teatru i francuskofryka\u0144ska\u201d, Edukacja francusko-afryka\u0144ska. Aof nauczanie biuletynu , 1937, s. 3-4  \u2191 (W) Martin Banham (ty.), Historia teatru w Afryce , Cambridge University Press, 2004, s. 1 118-119 (ISBN 0-521-80813-8 )  \u2191 Bruno gnaoul\u00e9-upoh, Literatura Ko\u015bci S\u0142oniowej ; Karthala, Paris, 2000, s. 1 40 (ISBN 2-86537-841-1 )  \u2191 Jean-Philippe Dedieu, Mowa imigrant\u00f3w. Afryka\u0144scy migranci w przestrzeni publicznej we Francji (1960\u20131995) , Parais, Clinquecks, 2012, s. 154-156. (ISBN 2-252-03828-4 )  \u2191 Makhtar Diouf, Senegal, grupy etniczne i nar\u00f3d , The New African Editions, Dakar, 1998 (2 To jest wyd.), s. 1 184-185 (ISBN 2-7236-1114-0 )  \u2191 A B i C Joseph Roger de Benoist, Abdoulaye Camara, Fran\u00e7oise Descamps, Xavier Ricou i James F. Searing, Historia Gor\u00e9e , Maisonneuve i Larose, 2003, s. 1. 103 (ISBN 9782706817656 )  \u2191 Lub Laffite, a nawet Laffitte, wed\u0142ug \u017ar\u00f3de\u0142  \u2191 Chipsy UNESCO [Pierwszy]  \u2191 Delphonse Martin, z wsp\u00f3\u0142prac\u0105. Andr\u00e9 Jouve, Wspomnienia o temat republiki By\u0107,L’A Harmattan, 2004, s. 1 33 (ISBN 2-7475-6462-2 )  \u2191 \u0179r\u00f3d\u0142o Pepam [2]  \u2191 H\u00e9l\u00e8ne d’Almeida-Topor, Catherine Coquery-Vidrovitch, Odile Goerg i in. (reli.), M\u0142odzi ludzie w Afryce , tom. 1, L’Irmattan, Paris, 1992, s. 1. 321-323 (ISBN 2-7384-1657-8 )  \u2191 \u201ePowr\u00f3t do Williama Ponty’ego\u201d [3]  \u2191 Zatrzymany N O 12.09.2007 Publikacja listy niejawnych historycznych miejsc i zabytk\u00f3w [4]  \u2191 Filmowana wizyta S\u00e9by-Ponty [5]  \u2191 A B i C J.-H. J\u00e9z\u00e9quel, \u201eNauczyciele jako elita polityczna w AOF (1930\u20131945). \u201eGalopuj\u0105cy przyw\u00f3dcy\u201d na arenie politycznej \u201d [6]  \u2191 C. Liauzu, S\u0142ownik francuskiej kolonizacji , P. 266  O innych projektach Wikimedia: Bibliografia [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] : Dokument u\u017cywany jako \u017ar\u00f3d\u0142o do napisania tego artyku\u0142u. (W) Peggy Roar Sabatier, Edukowanie elity kolonialnej: The William Ponty School i jej absolwentami , University of Chicago, 1977 (Th\u00e8se) (FR) Fran\u00e7ois Afanou i Raymond Togbe Pierre, Katalog \u201eNotebook\u00f3w William Ponty\u201d (ekstrakt: Senegal) , Departament Dokumentacji IFAN, Dakar, 1967, 54 str. (FR) Christophe Black, Cog w kolonializmie: normalna szko\u0142a nauczycieli William Ponty , Paris, University of Paris VII, 1973, 97 str. (Praca magisterska) (FR) Charles B\u00e9art, \u201eRdzenna kultura teatru i francuskofryka\u0144ska\u201d, Edukacja francusko-afryka\u0144ska. Aof nauczanie biuletynu , 1937, s. 3-4. (W) Stephen Bulman, \u00abszko\u0142a eposu? \u00c9cole William Ponty i ewolucja Epic Sunjata, 1913-C. 1960 \u00bb, Dans Jan Jansen et Henk M. J. Mair (re\u017c.), Epic przygody: heroiczna narracja w ustnych tradycjach czterech kontynent\u00f3w , M\u00fcnster, lit Verlag, 2004, P. 34\u201345, (ISBN 3-8258-6758-7 ) . (FR) Robert Cornevin, Teatr w Czarnej Afryce i Madagaskarze , Pary\u017c, The African Book, 1970. (FR) Jean-Philippe Dedieu, \u201eImperializm g\u0142osu. Teatr francuski w Afryce i afryka\u0144skich komikach we Francji \u201d, W St\u00e9phaz difoix it Patrick Weil (ty.), Niewolnictwo, kolonizacja i po … , Paris, Presses Universitaires de France, 2005, s. 323-353. (FR) Jean-Philippe Dedieu, Mowa imigrant\u00f3w. Afryka\u0144scy migranci w przestrzeni publicznej we Francji (1960\u20131995) , Parais, Clinquex, 2012. (FR) Amadou Diop, \u201eTeatr Pontin\u201d, w Normalny W N O 4, Kwiecie\u0144 1959 W P. 3-5 . (FR) R. Dumargue, \u201eNauczanie francuskiego w The William-Ponty School (AOF)\u201d, Informacje zagraniczne W N O 1 stycznia- Luty 1939 W P. 27-32 . (FR) \u201eThe William Ponty School\u201d, w Biuletyn informacyjny i informacyjny francuski W N O 196, 4 lipca 1938 W P. 236-237 . (FR) Jemen Shamn, Szko\u0142a William Ponty w latach 1912\u20131948 , University of Dakar, 1986, 115 s. 1. (Praca magisterska) (FR) Georges Hardy, Podb\u00f3j moralny: nauczanie w AOF , Harmattan, Reed. 2005 ( Pierwszy Odno\u015bnie wyd. 1917), 275 s. (ISBN 2-7475-9297-9 ) . (FR) Jean-Herv\u00e9 J\u00e9z\u00e9quel, \u201eChalk Eaters\u201d: spo\u0142eczno-historyka kategorii pi\u015bmiennej w czasach kolonialnych: Nauczyciele uko\u0144czyli szko\u0142\u0119 William-Ponty (ok. 1900-C.1960) , School of Advanced Studies in Social Sciences, Paris, 2002, 2 tom, 792 str. (Historia doktorska pod kierunkiem Elikii M’Boko). (FR) Jean-Herv\u00e9 J\u00e9z\u00e9quel, \u201eThe Teachers ‘Theatre\u201d w AOF (1930\u20131950) \u201d, W Odile Goverg (ty.), Festiwale miejskie w Afryce , Paris, Karthala, 1999, s. 185-211. (FR) L\u00e9onard Andr\u00e9 Kodjo, Teatr i kultura popularna w francuskoj\u0119zycznej Czarnej Afryce: Theatre of the School William-Ponty , University Paris 3, 1977, 169 str. (Teza 3 To jest cykl bada\u0144 teatralnych). (FR) C\u00e9line Labrune-Badiane i Etienne Smith, Czarne husary kolonii. Nauczyciele i ma\u0142e AOF, Paris, Karthala, 2018, 706p. (FR) Wei liarazu (ty.), \u00ab\u00ab Escole William pntly \u00bb, w In, w w S\u0142ownik francuskiej kolonizacji , Larousse, Paris, 2007, P. 265-266  (ISBN 978-2-03-583343-3 )  . (FR) Boubacar Ly, \u201eThe School William Ponty: Charakterystyka szko\u0142y\u201d, w Nauczyciele w Senegalu w latach 1903\u20131945 , Tome III, Szkolenie w zawodzie nauczyciela , L’ArmaTatan, Pary\u017c, 2009, rozdzia\u0142 XIII, P. 61-439  (ISBN 9782296094154 )  . (FR) BOUBACAR Niane, Od nauczycieli do Enarques: Szko\u0142a William Ponty, \u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure, National School of Administration w procesie szkoleniowym orzeczenia w Senegalu w Senegalu , Ehess, Paris, 1987 (Memoir). (FR)  The Native Theatre i Franco-African Culture: Raporty o corocznych festiwalach szkolnych podanych przez uczni\u00f3w William-Ponty School: 1936-1937 , specjalny numer Edukacja afryka\u0144ska (AOF Teaching Bulletin), Dakar, 1937, 115 str. (FR) Bakary Traor\u00e9, Teatr Negro-Afryka\u0144ski i jego funkcje spo\u0142eczne , Pary\u017c, African Obecno\u015b\u0107, 1958. Powi\u0105zane artyku\u0142y [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] Linki zewn\u0119trzne [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ] \u201ePowr\u00f3t do Williama-Ponty’ego\u201d (Artyku\u0142 w M\u0142oda Afryka W 8 wrze\u015bnia 2003 , z okazji obchod\u00f3w stulecia szko\u0142y) \u201eHistoria uczni\u00f3w, podr\u00f3\u017c studencka. W celu \u201ekonfiguracji\u201d odczytu nauki w erze kolonialnej \u201d (Artyku\u0142 Jean-Herv\u00e9 J\u00e9z\u00e9quel w Afryka\u0144skie notatniki badawcze W N Ty 169-170, 2003, P. 409-433 ) \u201eNauczyciele jako elita polityczna w AOF (1930\u20131945). \u201eGalopuj\u0105cy przyw\u00f3dcy\u201d na arenie politycznej \u201d (Artyku\u0142 J.-H. J\u00e9z\u00e9quel w Afryka\u0144skie notatniki badawcze W N O 178, 2005, P. 519-543 ) \u201eWyra\u017cenie przemocy w teatrze Williama Ponty’ego\u201d (ROZDZIA\u0141 I TEZY EDWIGE Gbouable, Pisma przemocy w dramaturgiach francuskoj\u0119zycznej Czarnej Afryki (1930-2005) , University of Rennes 2, 2007, P. 22-54 )      (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4"},{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/#breadcrumbitem","name":"Enzyklop\u00e4die"}},{"@type":"ListItem","position":2,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/all2pl\/wiki27\/normalna-normalna-szkola-william-ponty-wikipedia\/#breadcrumbitem","name":"Normalna normalna szko\u0142a William-Ponty-Wikipedia"}}]}]