Szkoła pracy domowej – Wikipedia
Artykuł w Wikipedii, Free L’Encyclopéi.
Sieć Szkoły domowe jest rozwinięty głównie w Belgii, gdzie w społeczności francuskiej znajduje się kilkaset tych organizacji, które witają ponad 16 000 dzieci i młodych ludzi. Witamy dla dzieci w wieku od 6 do 18 lat, niezależnie od szkół, E.D.D. dążyć do promowania integracji najbardziej niekorzystnych uczniów, ale także umożliwienia innym w pełni realizacji. W , dekret [[[ Pierwszy ] został przyjęty na temat uznania i wsparcia dla szkół domowych przez społeczność francuską.
Codziennie EDDS są zaproszeni, jako podkreślający dekret, aby wprowadzić poprzecznie cztery misje EDD [[[ 2 ] :
Rozwój intelektualny dziecka [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ]
Oznacza to wspieranie dziecka podczas jego najbardziej zróżnicowanego uczenia się i odkryć w klimacie pewności siebie i otwartości, a to przy użyciu odpowiednich narzędzi: szacunek dla rytmu, szacunek dla różnych inteligencji, z zróżnicowanymi metodami według potrzeb: gry, stężenie, kreatywność …,, podczas tworzenia związku między wiedzą a rzeczywistością życia.
Emancypacja polega na tym, aby dziecko się spełniło, że jest dobrze w swojej skórze i społeczeństwie. Oznacza to słuchanie jego potrzeb, towarzysząc mu w jego ewolucji w stosunku do szacunku dla siebie i innych, a także w faktu, że wyraża się i działanie swobodnie w krytyczny i autonomiczny sposób. Aby mógł zdobyć pewność siebie i dobry szacunek dla siebie, musimy rozpoznać dziecko takim, jakim jest, i jak chciałby się stać, pomóż mu znaleźć i prześledzić swoją drogę, pozwól mu zrozumieć, że ma miejsce do zabrania Społeczeństwo i buduj z nim narzędzia, aby się tam dostać.
Kreatywność dziecka, jego dostęp i inicjacja kultur w różnych wymiarach [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ]
Oznacza to, że daje dziecku możliwości wyrażania siebie poprzez opracowywanie różnych sposobów wyrażeń, artystycznych lub innych, w celu zatrzymania praktycznie świata, odkrywania innych kultur, wiedzy, otwierając się na to, co ją otacza i dzieląc się różnymi doświadczeniami. Następnie, aby promować kreatywność, polega na wspieraniu dzieci w rozwijaniu ich zdolności do rozwiązywania problemów, wyobrażania sobie alternatyw, odzwierciedlenia innej i swobodnej, rozwinięcia ich wyobraźni bez obawy przed nowymi, a nawet destabilizującymi doświadczeniami, aby stały się dorosłymi potencjalnie osiągniętymi zdolnymi do wynalezienia a Nowa firma.
Uczenie się obywatelstwa i uczestnictwa [[[ modyfikator |. Modyfikator i kod ]
Ma to na celu wyposażenie dziecka do dokonywania wyborów, przyjęcie jego obowiązków, prowadząc go do zrozumienia wyzwań i relacji władzy społeczeństwa, aby odgrywać w nim rolę i ewoluować w kierunku większej autonomii. Ma to na celu zachęcenie dziecka do swobodnego wyrażania siebie i rozwijania krytycznego myślenia, a także poznania i zintegrowania ich praw i obowiązków. Obejmuje to budowę wspólnych testów porównawczych, jednocześnie dając wszystkim rolę i miejsce, w celu doprowadzenia dzieci do aktorów w naszym społeczeństwie.
Te szkoły domowe są zatem czymś więcej niż „pomocy domowej”. W zależności od struktur mogą zaoferować różne inne działania, które pomogą młodym ludziom się rozwijać (warsztaty „nauczania się uczyć się”, kulturalne, zabawne, sportowe, obywatelskie działania … lub po prostu chwile wolnego czasu, aby umożliwić dziecku doładowanie jego baterie, aby się dobrze bawić).
We Francji struktury te nie są zorganizowane w sieci i nie są już inicjatywami, potrzebami, lokalnymi możliwościami. W rezultacie świadczona usługa ma różne nazwy w zależności od struktur, takich jak Wsparcie szkolne W Pomoc w pracy domowej W Zajęcia nocne i inne warianty.
Recent Comments