École secondaire polytechnique internationale – Wikipedia wiki
École secondaire public
Lycée polytechnique international , généralement abrégé simplement comme piscine , est un lycée de démonstration public-proparatoire du collège (9-12) situé sur le campus de California State Polytechnic University, Pomona (Cal Poly Pomona) et exploité par le Bureau de l’éducation du comté de Los Angeles (LACOE) en collège avec le College of Education. et études intégratives à l’université. Le programme d’études d’Ipoly est entièrement accrédité par la Western Association of Schools and Colleges et est approuvé par l’Université de Californie et la California State University. Il maintient une affiliation unique avec le Los Angeles County High School for the Arts (LACHSA), qui est également dirigée par Lacoe. Étant donné qu’Ipoly ne réside pas dans un district scolaire fixe, il attire des étudiants des comtés de Los Angeles, San Bernardino, Orange et Riverside. La majorité des étudiants viennent des vallées de Pomona et de San Gabriel. En 2009 et 2013, Ipoly a été honoré comme une école distinguée en Californie par le California Department of Education. [d’abord]
Histoire [ modifier ]]
Au début de 1991, Cal Poly Pomona a décidé d’accepter l’invitation de Lacoe à conclure une relation collaborative dans le but de rejoindre le mouvement de réforme de l’éducation K-12 initiée par une nation à risque.
L’objectif du partenariat était de:
(1) Créer un modèle de réforme du curriculum en concevant et en mettant en œuvre tout un cours d’études au lycée en utilisant une approche interdisciplinaire et internationale du curriculum et
(2) mieux préparer les étudiants à entrer dans l’enseignement supérieur ou dans le monde du travail. L’équipe de planification était composée de quarante-sept professionnels représentant Lacoe, Cal Poly Pomona et la communauté des affaires locale.
Le concept original a été décrit de la manière suivante: “Le modèle est de nature basée sur des projets et expérientiel. Il est essentiellement centré sur les étudiants et motivé, et intègre de nouvelles technologies, ainsi qu’une nouvelle compréhension du type d’étudiants et d’éducateurs de voyage Prendra un paysage dynamique, mondial de 21e siècle. [2]
L’école a accepté les élèves pour la première fois en 1993, avec une classe de douze étudiants de première année, et a obtenu sa première classe d’environ 20 élèves en 1997, avec une classe de diplôme complète en 1998. [3] À l’origine, le campus était situé dans des portables adjacents aux bâtiments du College of Arts sur le campus de Cal Poly. Ces portables ont ensuite été déplacés au bord du campus de Cal Poly dans le parking K. Un nouveau niveau de 20 millions de dollars, ultramoderne, un école secondaire a ouvert ses portes à l’automne 2012 à la rue Cross de University Drive et Temple Avenue Le campus de Cal Poly. [4]
Dans ses premières années, Ipoly était membre de la Coalition of Essential Schools, mais ses membres ont ensuite expiré. Le modèle d’origine a divisé le monde en différents projets se concentrant sur chaque projet, mais cela a ensuite été abandonné car le transfert du programme des étudiants est devenu trop difficile. À l’origine, Ipoly a également participé à la California Interscholastic Federation avec une équipe de basket-ball, mais cela a ensuite été abandonné et les étudiants d’Ipoly ont la possibilité de jouer à l’athlétisme du secondaire dans leurs équipes d’écoles à domicile. [5] (Il n’y a actuellement qu’un seul étudiant y participe)
De plus, le modèle d’origine était d’avoir des enseignants de leurs districts d’origine “tourner” pendant quelques années, puis d’utiliser les leçons tirées de leur enseignement dans leurs autres écoles. En raison du chiffre d’affaires constant, cela a été dé-souligner par la suite et un plus petit nombre d’enseignants en rotation se mêlent aux enseignants sur un contrat à long terme. Aujourd’hui, sous la direction de CEIS, Ipoly évolue vers un site de formation et de démonstration des enseignants. [6] Il est prévu qu’Ipoly servira de plaque tournante de développement du personnel pour les districts scolaires environnants. Cependant, ce n’est pas une école à charte ou une école d’aimant, et elle n’a pas de relation officielle avec les autres districts.
Programme d’études [ modifier ]]
Il n’y a pas de définition acceptée de l’apprentissage basé sur les projets. Ipoly définit l’apprentissage par projet comme une stratégie d’enseignement qui organise l’apprentissage autour de projets. Les projets sont constitués de tâches ou de composants complexes, en fonction de la réponse aux questions essentielles ou de la résolution de problèmes. Ces questions ou problèmes stimulent le projet et le programme de classe standard afin d’encourager l’application du monde réel. International Polytechnique met l’accent sur le développement des étudiants en commençant par la responsabilité personnelle, l’autogestion, la communication efficace, les compétences d’apprentissage tout au long de la vie et l’utilisation efficace de la technologie. [7]
D’autres aspects uniques de l’école comprennent son utilisation de l’évaluation narrative en plus du classement traditionnel (le classement se produit sur un système E-S-N-U modifié, [8] qui est ensuite cartographié au système A-G à des fins d’admission au collège); L’intégration avec Cal Poly Pomona, y compris les étudiants permettant à des étudiants de suivre jusqu’à huit unités de classes à Cal Poly; et l’accent mis sur l’apprentissage des services, y compris les heures obligatoires de service communautaire. Les étudiants ont même l’occasion de discuter des notes à un format ouvert pour convenir ou faire appel à leurs notes globales s’ils sentent incorrects.
Mentorat [ modifier ]]
Les étudiants au niveau supérieur devraient effectuer 60 heures de mentorat liées à leurs projets seniors. Les aînés devraient trouver leur propre mentor pour leur dernier projet. [9]
Événements culminants [ modifier ]]
Les étudiants participent à une expérience culminante à la fin de chaque projet. Au cours de cet événement, les élèves affichent des réalisations et présentent la compréhension des connaissances et des compétences, en utilisant une variété de méthodes. [dix]
Ces événements se présentent sous la forme de présentations formelles où les étudiants doivent porter des vêtements professionnels et utiliser la technologie pour améliorer la présentation donnée. Dans la plupart des cas, les étudiants termineront cette tâche en tant que groupe, à l’exception des présentations de seniors, qui sont effectuées seules. Les étudiants recevront des évaluations de leurs enseignants, de leurs groupes et de leurs pairs; Tout cela est utilisé pour déterminer la note finale d’un étudiant.
Immatriculation [ modifier ]]
Environ 94% des diplômés d’Ipoly poursuivent leurs études supérieures; Parmi eux, plus de 30% sont les premiers de leur famille à le faire. [11] Compte tenu de l’emplacement de l’école, de nombreux diplômés choisissent d’assister à Cal Poly Pomona. Dans le passé, l’admission à Cal Poly était garantie lors de l’obtention du diplôme, mais ce n’est plus le cas et les étudiants IPOLY sont admis en utilisant des normes CSU normales. Tous les cours d’Ipoly répondent aux exigences de la California State University et de l’Université de Californie. [douzième]
Reconnaissance [ modifier ]]
Ipoly a reçu le Golden Bell Award 2006 de la California School Boards Association dans la catégorie des “écoles secondaires innovantes”. [13] [14] [15]
Ipoly est parmi les quelques lycées publics de Californie à recevoir une cote de GreatSchools distinguée de 10 sur 10. [16]
Les références [ modifier ]]
Liens externes [ modifier ]]
Coordonnées: 34 ° 03′04 ″ N 117 ° 49′10 ″ / / 34,0510 ° N 117,8195 ° W
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