Initiative de la Maison Blanche sur l’excellence pédagogique pour les Hispaniques wiki

Histoire de l’éducation aux États-Unis

Le Initiative de la Maison Blanche sur l’excellence pédagogique pour les Hispaniques est un groupe de travail multi-agences au sein du ministère de l’Éducation chargé de renforcer la capacité du pays à fournir une éducation de haute qualité tout en augmentant les possibilités de participation hispanique américaine à des programmes d’éducation fédérale. En outre, l’initiative sert de ressource pour les informations liées à la commission de l’écart de réussite éducative pour les Américains hispaniques. Enfin, l’initiative fournit du personnel pour soutenir et coordonner la mission de la Commission consultative du président sur l’excellence en éducation des Hispaniques.

Organisation [ modifier ]]

Malgré son titre, l’initiative est créée par décret en tant que décret en tant qu’entité entièrement dotée et financée au sein du Département de l’Éducation des États-Unis. Son objectif est de soutenir une commission consultative présidentielle, à des fins organisationnelles également situées au sein du département de l’éducation, qui à son tour fournit des conseils et des conseils au secrétaire à l’Éducation et, par lui, au président.

Commission consultative du président sur l’excellence pédagogique des Hispaniques [ modifier ]]

La taille de la commission change avec chaque nouvelle administration, comptant entre quinze et vingt-cinq membres, et est généralement dirigée par deux coprésidents. Les commissaires sont choisis parmi une grande variété de horizons tels que l’éducation / académique, les personnalités sportives, les affaires et les divertissements et d’autres célébrités. L’adhésion est honoraire et les commissaires servent sans salaire. Tous représentent des Américains hispaniques très visibles distingués dans leur domaine ou d’autres personnes notées pour leur engagement envers les questions hispaniques. Afin de réaliser sa mission de fournir des conseils, la Commission émet des rapports – à des intervalles réguliers ou irréguliers en fonction de sa directive individuelle.

Initiative de la Maison Blanche sur l’excellence pédagogique pour les Hispaniques [ modifier ]]

Comme indiqué précédemment, l’initiative est un bureau entièrement doté au sein du département de l’éducation. Il est composé d’un mélange de responsables nommés et de la fonction publique et dirigé par un directeur exécutif. Le directeur est nommé soit par le président, soit par le secrétaire à l’Éducation. La mission de l’initiative se termine par l’administration qui l’a créée, mais l’agence ne s’arrête pas complètement. En tant qu’unité régulière dotée en personnel, l’initiative se poursuit dans une nouvelle administration avec un “équipage squelettique” dans l’attente qu’un nouveau décret sera émis ou jusqu’à ce que le personnel soit réaffecté par le secrétaire.

Histoire [ modifier ]]

Première administration Bush [ modifier ]]

La commission et l’initiative ont été initialement créées au cours de l’administration George H. W. Bush dans le cadre de sa «America 2000 Education Strategy». Pendant au moins deux ans, les organisations hispaniques et les individus – Raul Yzaguirre du Conseil national de La Raza ont été éminent parmi eux – avait fait pression sur le gouvernement pour une agence fédérale qui superviserait la sensibilisation éducative pour les Américains hispaniques et aiderait à améliorer leur rendement scolaire. Après des mois de négociation et de planification, le président Bush a signé le décret exécutif 12729 le 24 septembre 1990, créant la première commission ainsi que l’initiative de soutien. ^{[d’abord] [2]} L’objectif de la Commission tel que décrit dans l’OE 12729 était de “fournir des conseils au secrétaire à l’éducation sur les progrès des Américains hispaniques vers la réalisation des objectifs de l’éducation nationale et sur d’autres aspects du statut éducatif des Américains hispaniques qu’il le considère comme [ed] approprié.” À cette fin, la Commission devait exhorter le secrétaire à un ensemble spécifique de critères:

• Améliorer la participation des parents;
• Promouvoir l’éducation de la petite enfance;
• Supprimer les obstacles à la réussite de l’éducation et du travail, en particulier la maîtrise de la langue anglaise;
• Aider les étudiants à atteindre leur potentiel à tous les niveaux d’éducation;
• Augmenter le secteur privé et la participation de la communauté dans l’amélioration de l’éducation. ^[3]

Cependant, la nouvelle entreprise s’est déroulée presque immédiatement dans des barrages routiers qui retarderaient sa mise en œuvre pendant un an.

En quelques jours, le premier directeur de l’initiative, Gilbert Roman, a démissionné pour des raisons inconnues. La démission forcée de la secrétaire à l’Éducation Lauro Cavazos début décembre a mis l’initiative et la commission en semi-hibernation. Enfin, après des critiques croissantes, le premier groupe de 17 membres de la Commission a été assermenté en septembre 1991. L’initiative a également reçu un personnel complet et un nouveau directeur exécutif, John Florez, anciennement secrétaire adjoint adjoint à l’emploi au ministère du Travail. À la demande de Cavazos, Florez avait été impliqué dans les études qui ont conduit à la création de l’initiative. ^[4]

Les personnalités notables parmi la Commission comprenaient Yzaguirre, Diana Natalicio (la première femme présidente de l’Université du Texas à El Paso), l’homme d’affaires Peter H. Coors et la golfer Nancy Lopez.

La Commission a publié son seul rapport le 12 octobre 1992, intitulé Un rapport d’étape au secrétaire à l’Éducation de la Commission consultative du président sur l’excellence en éducation des Américains hispaniques .

Administration Clinton [ modifier ]]

Couverture du rapport de PAC de 1996, «Notre nation sur la ligne de faille».

La commission a été rétablie par le président Bill Clinton le 18 février 1994 par le décret 12900. Comme son prédécesseur, la nouvelle commission devait conseiller le président (bien que par le secrétaire à l’Éducation). Ses objectifs ont été légèrement modifiés par rapport à celui de l’administration précédente. La Commission était orientée vers

• Signaler les progrès des Américains hispaniques vers la réalisation des objectifs d’éducation nationale et d’autres normes d’accomplissement éducatif;
• Superviser le développement, le suivi et la coordination des efforts fédéraux pour promouvoir une éducation de haute qualité pour les Américains hispaniques;
• Développer des moyens d’augmenter la participation de l’État, du secteur privé et de la communauté dans l’amélioration de l’éducation;
• Développer des moyens de développer et de compléter les initiatives d’éducation fédérale. ^[5]

Cependant, une fois de plus, d’autres problèmes politiques pousseraient la mise en œuvre de la mission de la Commission sur le backcurner pendant près d’un an. Enfin, le 1er février 1995, 24 membres de la Commission ont prêté serment par le vice-président Al Gore. Parmi les personnalités les plus notables de la Commission figuraient les académiciens Guillermo Linares et Eduardo J. Padrón, l’auteur / producteur John Phillip Santos, les hommes d’affaires Linda G. Alvarado et Martin J. Koldyke, et Yzaguirre, qui ont été son président.

En moins d’un an, la Commission serait impliquée dans une nouvelle controverse lorsque Yzaguirre, son président, l’a accusé d’être inefficace en raison de “le monnaie bureaucratique et la politique partisane” et a critiqué le personnel de l’initiative pour un soutien inadéquat. Yzaguirre était particulièrement exaspéré que son premier rapport était en retard de près d’un an. ^{[6] [7]} En réponse, l’administration Clinton a remercié Yzaguirre pour son service et a annoncé que le rapport tant attendu devait être achevé en juin. ^[8] Néanmoins, ce n’est qu’en septembre que la Commission a émis Notre nation sur la ligne de faille: Hispanic American Education .

Une nouvelle directrice exécutive, Sarita Brown, a été nommée en 1997. Après sa nomination, Brown a été reconnu pour revitaliser la mission de l’initiative et mener une concentration renouvelée sur le financement de l’éducation hispanique. ^[9] Le 25 septembre 2000, la commission – maintenant présidée par Linares – a publié son deuxième rapport intitulé Créer la volonté: Hispaniques réalisant l’excellence pédagogique . ^{[dix] [11]}

Deuxième administration Bush [ modifier ]]

George W. Bush a créé la commission consultative de sa présidente le 12 octobre 2001 avec le décret exécutif 13230. Le mandat de la Commission a été mis à jour pour dispenser des conseils et publier des rapports afin de

• Cartographier les progrès des Américains hispaniques pour combler l’écart de réussite scolaire et atteindre les objectifs établis par le plan éducatif «No Child Left Behind» du président;
• Développer, surveiller et coordonner les efforts fédéraux pour promouvoir une éducation de haute qualité pour les Américains hispaniques;
• Développer des moyens d’augmenter la participation des parents, de l’État et du secteur local, du secteur privé et de la communauté dans l’amélioration de l’éducation;
• Développer des moyens de maximiser l’efficacité de l’éducation fédérale. ^[douzième]

La Commission comprenait 20 membres et s’est rencontrée pour sa première réunion complète en février 2002. Parmi ses membres les plus notables, les académiciens Alexander Gonzalez, le juge Micaela Alvarez, les hommes d’affaires Charles P. Garcia et Frank Hanna III- ce dernier ont été l’un des membres de la Deux coprésidents – l’astronaute Fernando Caldeiro, le professeur Jaime Escalante et le chanteur / compositeur Jon Secada. De plus, le trésorier américain Rosario Marin, le secrétaire HUD Mel Martinez et l’administrateur de la SBA, Hector Barreto, se sont assis sur la commission en tant que du bureau membres ou concepteurs. ^[13]

Au cours de cette administration, la Commission a publié deux rapports. Le premier, intitulé La route vers un diplôme universitaire: la réalité complexe de l’augmentation des résultats scolaires des Hispaniques aux États-Unis , a été publié le 30 septembre 2002 et a contenu les premières conclusions sur l’État de l’éducation hispanique aux États-Unis. Le deuxième rapport, Du risque à l’opportunité: répondre aux besoins éducatifs des Américains hispaniques au 21e siècle et publié le 31 mars 2003, a offert six recommandations pour augmenter la réalisation éducative des Hispaniques. ^[14]

Du 16 au 17 juin 2005, l’initiative a organisé une conférence intitulée Pathways vers l’apprentissage de la famille hispanique . Présidé par la secrétaire à l’Éducation Margaret Spellings et la trésorière américaine Anna Escobedo Cabral, la réunion a ouvert la voie à un nouveau programme, le Partenariat pour l’apprentissage familial hispanique “Un réseau national d’organisations publiques et privées qui offrent aux familles hispaniques les connaissances et les outils nécessaires pour les aider à préparer leurs enfants à la réussite scolaire.” Les informations et les ressources ont ensuite été distribuées par une série de conférences régionales. ^[15]

En 2007, l’initiative a convoqué une conférence avec l’American Competitiativité Initiative ( ACI ), L’Initiative de compétitivité américaine: défis et opportunités pour les institutions de service hispaniques . À la suite de la réunion, un groupe ouvrable WHI-CAI combiné a été formé pour répondre aux besoins, aux forces et aux capacités des institutions de fonctionnement hispanique. ^[16]

Administration Obama [ modifier ]]

Le président Obama signe le décret exécutif 13555, 19 octobre 2010

En juillet 2009, l’administration Barack Obama a lancé une série d’événements et de réunions parlants afin de recueillir des commentaires sur les besoins éducatifs de la communauté hispanique. Un nouveau décret a été prévu pour plus tard dans l’année une fois que les données accumulées ont pu être évaluées. ^[17] Le président a fixé un nouvel objectif pour le pays: qu’en 2020, l’Amérique aurait à nouveau la plus grande proportion de diplômés universitaires au monde. Le 19 octobre 2010, le président Obama a signé le décret exécutif 13555 Renouveler l’initiative de la Maison Blanche sur l’excellence de l’éducation à Hispanic avec la mission d’aider à restaurer les États-Unis à son rôle de leader mondial dans l’éducation et de renforcer la nation en élargissant les opportunités éducatives et Améliorer les résultats éducatifs pour les Hispaniques de tous âges et en aidant à s’assurer que tous les Hispaniques reçoivent une éducation complète et compétitive qui les prépare à l’université, à une carrière et à des vies productives et satisfaisantes. Dans le décret exécutif, le président a déclaré: “Notre pays a été construit et continue de prospérer sur sa diversité, et il ne fait aucun doute que l’avenir des États-Unis est inextricablement lié à l’avenir de la communauté hispanique.” Le président a également nommé une nouvelle commission, présidée par Eduardo Padrón, et y compris des membres notables tels que Shakira. Selon les transcriptions, ^[18] Shakira n’a jamais assisté aux réunions et Maria Mercedes Lievano est assise en son nom. ^{[19] [20] [21]} En septembre 2011, la Maison Blanche a publié un rapport sur l’éducation des Latinos, Gagner The Future: Améliorer l’éducation de la communauté latino-américaine.

En octobre 2013, l’initiative a également lancé une série de webinaires mensuels. L’objectif des webinaires est de connecter les dirigeants à l’échelle nationale et locale, ainsi que de mettre en évidence des points lumineux – des dirigeants, des dirigeants, des écoles, des organisations, des partenariats ou des modèles qui aident à combler le fossé de réussite hispanique dans tout le pays. Les webinaires sont un lieu de rencontre où les dirigeants discutent des programmes et des initiatives, des questions politiques pertinentes et des pratiques fondées sur des preuves qui profitent à la communauté hispanique. L’initiative a tenu des webinaires sur:
• Apprentissage précoce (octobre)
• Intégration des immigrants (novembre)
• Engagement familial (décembre)
• Aide financière des étudiants (janvier)
• Test GED (février)
• Apprenants en anglais (mars)
• Nouvelles évaluations d’équivalence du secondaire – Hiset et TASC (avril)
• Améliorer les résultats éducatifs pour les hommes hispaniques (avril)
• Melt d’été (mai)
• Familles hispaniques et éducation spéciale (juin)
• Technologie éducative (juillet)
• Recrutement des enseignants hispaniques (août)
• Normes prêtes à l’université et à la carrière (septembre)

En décembre 2013, la directrice exécutive Alejandra Ceja a annoncé la publication du plan d’action du deuxième mandat de l’initiative pour les exercices 2013-2016. Le plan établit “un cadre qui implique des dirigeants locaux, étatiques et nationaux, des parties prenantes, des éducateurs, des familles et des étudiants du secteur public et privé pour favoriser l’excellence éducative pour la communauté latino-américaine. En tandem avec les efforts de l’administration, l’initiative travaillera à Amplifiez les avantages d’un apprentissage précoce de qualité, mettez en évidence des exemples robustes et principaux de réforme et de rigueur dans nos systèmes scolaires de la maternelle à la 12e année, et promouvoir les pratiques et les institutions d’enseignement supérieur diplômées plus de Latinos prêtes et préparées à entrer dans la main-d’œuvre compétitive (CEJA). ”

En mai 2014, l’initiative a publié ¡Gradúate! Un guide d’aide financière sur le succès pour aider les étudiants hispaniques et leurs familles à parcourir le processus de candidature du collège, à fournir des conseils pour remplir la demande gratuite d’aide aux étudiants et à fournir des ressources clés d’aide financière disponibles pour mieux soutenir les Hispaniques, y compris l’action différée pour l’enfance Arrivées (DACA) et des étudiants citoyens non américains. Depuis sa sortie, le guide a été mis en évidence par le secrétaire à l’Éducation Arne Duncan.

L’initiative a également avancé l’initiative de gardien de mon frère du président Obama pour combler les lacunes d’opportunités persistantes auxquelles les garçons et les jeunes hommes de couleur sont confrontés, y compris les Hispaniques, et s’assurer que tous les jeunes peuvent atteindre leur plein potentiel.

L’année 2015 marquera 25 ans depuis la création de l’initiative. Pour le commémorer, l’initiative a lancé une année d’action du 25e anniversaire: réaliser l’avenir de l’Amérique pour mettre en évidence les gains et les tendances éducatifs depuis sa création, ainsi que sur l’avenir et faire des recommandations politiques clés pour le leadership entre les secteurs. Dans le cadre de sa célébration du 25e anniversaire, l’initiative publiera un plan qui éclairera les priorités éducatives de la communauté hispanique et servira de guide aux dirigeants travaillant pour augmenter les opportunités et améliorer les résultats des Hispaniques. ^{[22] [23]}

Directeur exécutif de Wieeha [ modifier ]]

L’actuel directeur exécutif de l’initiative de la Maison Blanche est Alejandra Ceja.

Liste des réalisateurs [ modifier ]]

Les références [ modifier ]]

Liens externes [ modifier ]]

• “Oui je peux” – L’initiative de la Maison Blanche sur l’excellence en éducation pour le site Web des Américains hispaniques