[{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/webutor-wikipedia\/#BlogPosting","mainEntityOfPage":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/webutor-wikipedia\/","headline":"Webutor – Wikipedia wiki","name":"Webutor – Wikipedia wiki","description":"before-content-x4 Plateforme de tutorat en ligne after-content-x4 En ligne est un service de tutorat en ligne bas\u00e9 sur le Web,","datePublished":"2021-01-29","dateModified":"2021-01-29","author":{"@type":"Person","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/author\/lordneo\/#Person","name":"lordneo","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/author\/lordneo\/","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c9645c498c9701c88b89b8537773dd7c?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c9645c498c9701c88b89b8537773dd7c?s=96&d=mm&r=g","height":96,"width":96}},"publisher":{"@type":"Organization","name":"Enzyklop\u00e4die","logo":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","width":600,"height":60}},"image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki4\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/download.jpg","width":100,"height":100},"url":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/webutor-wikipedia\/","wordCount":4575,"articleBody":"     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});before-content-x4Plateforme de tutorat en ligne        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4En ligne est un service de tutorat en ligne bas\u00e9 sur le Web, fond\u00e9 en 1995, \u00e0 Tampa, en Floride. Toutes les op\u00e9rations de Nettutor sont men\u00e9es au bureau principal de LSI \u00e0 Tampa, en Floride. [d’abord]  Table of Contents       (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Histoire [ modifier ]] \u00c9diteurs de manuels [ modifier ]] Recherche sur l’interface Nettutor [ modifier ]] Usage [ modifier ]] Controverses entourant le tutorat en ligne [ modifier ]] Les r\u00e9f\u00e9rences [ modifier ]] Histoire [ modifier ]] Link-Systems International a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en 1995 dans le but de rendre les ressources acad\u00e9miques disponibles sur le Web.La soci\u00e9t\u00e9 a \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9e dans l’\u00c9tat de Floride le 27 f\u00e9vrier 1996. Nettutor a \u00e9t\u00e9 le premier produit de l’entreprise et a \u00e9t\u00e9 mis en ligne plus tard cette ann\u00e9e-l\u00e0. LSI a commenc\u00e9 \u00e0 louer la technologie soutenant Nettutor (\u00e9galement sous le nom de Nettutor) l’ann\u00e9e suivante. [2] Le site Web de Nettutor, la marque et la technologie d’interface appartiennent \u00e0 Link-Systems International (LSI), une soci\u00e9t\u00e9 logicielle \u00e0 distance priv\u00e9e \u00e0 Tampa, en Floride. Nettutor a \u00e9t\u00e9 mis en ligne en 1996, [3] En faire \u00e9ventuellement le premier service de tutorat en ligne priv\u00e9 pour fournir un tutorat dans lequel l’apprenant pourrait choisir un tutorat qui est soit synchrone, avec le tuteur et l’apprenant simultan\u00e9ment en ligne, soit asynchrone, o\u00f9 l’apprenant soumet des questions et re\u00e7oit une r\u00e9ponse d’un tuteur via un message direct. En 2016, la soci\u00e9t\u00e9 a annonc\u00e9 que Nettutor avait organis\u00e9 trois millions de s\u00e9ances de tutorat en ligne. [4] LSI d\u00e9veloppe, maintient et loue \u00e9galement l’acc\u00e8s h\u00e9berg\u00e9 \u00e0 l’interface de style Whiteboard bas\u00e9 sur Java (Worldwidewideboard) avec lequel Nettutor m\u00e8ne le tutorat. [ citation requise ]] \u00c9diteurs de manuels [ modifier ]] Nettutor a apparemment \u00e9t\u00e9 le premier service de tutorat en ligne \u00e0 s’int\u00e9grer aux manuels. L’acc\u00e8s \u00e0 Nettutor, par exemple, a \u00e9t\u00e9 emball\u00e9 avec certains McGraw-Hill [5] Maths, sciences et livres comptables depuis environ 1997. Au cours des ann\u00e9es suivantes, Nettutor a \u00e9t\u00e9 emball\u00e9 avec des manuels d’enseignement sup\u00e9rieur publi\u00e9s par John Wiley and Sons, Pearson, Cengage Learning, [6] et Bedford, Freeman et Worth. Recherche sur l’interface Nettutor [ modifier ]] Les premi\u00e8res recherches sur Nettutor ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es par des \u00e9ducateurs d\u00e9sireux d’employer la technologie dans leur propre enseignement. Par cons\u00e9quent, il se concentre sur des questions techniques telles que la convivialit\u00e9 et la robustesse, mais aussi sur la capacit\u00e9 des participants \u00e0 s’exprimer dans une discussion en ligne efficace sur des mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es, en particulier les math\u00e9matiques. Une \u00e9tude \u00e0 l’Universit\u00e9 de Hampton en 1999 a conclu que Nettutor pourrait soutenir efficacement les activit\u00e9s telles que les heures de bureau en ligne. [7] La nature en forme de tableau blanc de l’interface Nettutor (aujourd’hui commercialis\u00e9e s\u00e9par\u00e9ment par LSI en tant que WorldwideWhiteboard\u00ae) est devenue connue pour offrir des outils pour prendre en charge le chat en ligne sp\u00e9cifique au sujet et pour illustrer les concepts. En 2004, les chercheurs de l’Universit\u00e9 Stony Brook ont \u200b\u200bconstat\u00e9 que malgr\u00e9 certains d\u00e9fauts, selon notre recherche, Nettutor reste le seul syst\u00e8me de communication en ligne convivial en math\u00e9matiques. ” [8]        (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4Des r\u00e9sultats similaires ont \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9s en utilisant la technologie Nettutor et les tuteurs de l’Utah Valley State College (dans une \u00e9tude d\u00e9crivant l’utilisation de Nettutor comme “l’un des premiers mod\u00e8les synchrones pour le tutorat en math\u00e9matiques]” [9] ) et \u00e0 l’Universit\u00e9 de l’Idaho, dans une \u00e9tude \u00e0 partir de 2005 [dix] \u2014S\u00e9diction de l’acceptation croissante du tutorat en ligne sur le Web en milieu universitaire. Usage [ modifier ]] En 2007, LSI a affirm\u00e9 que ses tuteurs Nettutor avaient men\u00e9 plus d’un million de s\u00e9ances de tutorat en ligne [11] Et d’ici 2016, Nettutor avait organis\u00e9 plus de trois millions de s\u00e9ances de tutorat. [4] Le service s’est \u00e9tendu de ses liens initiaux avec l’industrie de l’\u00e9dition de manuels et atteint d\u00e9sormais directement les apprenants dans une vari\u00e9t\u00e9 d’environnements, comme dans les programmes de lyc\u00e9e College-Track, [douzi\u00e8me] \u00e9coles \u00e0 but lucratif, programmes associ\u00e9s au mouvement du travail, [13] universit\u00e9s publiques et coll\u00e8ges communautaires. Les apprenants acqui\u00e8rent l’acc\u00e8s \u00e0 Nettutor soit par Achat direct du temps de tutorat sur le site Web de Nettutor. [14] Achat d’un manuel qui a un package de support Nettutor avec un \u00e9diteur. Inscription dans une \u00e9cole ou des cours sp\u00e9cifiques dans une \u00e9cole qui a choisi Nettutor comme vendeur pour une quantit\u00e9 limit\u00e9e ou illimit\u00e9e de tutorat pour ses \u00e9l\u00e8ves. Le service Nettutor est g\u00e9n\u00e9ralement int\u00e9gr\u00e9 dans un environnement d’apprentissage virtuel existant tel qu’un portail Web d’\u00e9diteur, un syst\u00e8me de gestion d’apprentissage comme Blackboard, [15] Moodle, ou Sakai, ou bien dans un site Web de tutorat de campus sp\u00e9cifique obligeant l’\u00e9tudiant \u00e0 entrer des codes d’acc\u00e8s sp\u00e9ciaux. L’assistance Nettutor est de “l’assistance acad\u00e9mique” [16] taper. Les conversations ont lieu dans un environnement de tableau blanc virtuel partag\u00e9. En plus de subvenir aux besoins du placement gratuit du texte \u00e0 l’\u00e9cran, le tableau blanc est \u00e9quip\u00e9 d’une barre d’outils pour ins\u00e9rer des symboles math\u00e9matiques, chimie, comptabilit\u00e9 ou \u00e9preuves en anglais. Les apprenants peuvent soumettre leur r\u00e9daction ou leurs questions pour un examen du tuteur, ou peuvent choisir un tuteur en direct disponible et engager une discussion synchrone. Les apprenants peuvent \u00e9pargner ou imprimer leurs s\u00e9ances de tutoriel en direct, mais le tutorat en direct est exclusivement en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate, afin que les avantages possibles d’une discussion impliquant un groupe de pairs (voir, par exemple, Jacques, et al., Apprentissage en groupe: un manuel pour les environnements sur et hors ligne (2007)) ne sont pas directement disponibles. Ce mode d’acc\u00e8s ouvre Nettutor \u00e0 plusieurs critiques, telles que l’accusation selon laquelle les tuteurs ont un int\u00e9r\u00eat \u00e0 \u00e9puiser les heures de tutorat pay\u00e9es, afin de les faire acheter plus, ou, d’autre part, que le tuteur peut pr\u00e9cipiter le tutoriel Session en fournissant une r\u00e9ponse pour faire plus de s\u00e9ances et permettre \u00e0 l’apprenant de s’engager dans la malhonn\u00eatet\u00e9 acad\u00e9mique. Nettutor pr\u00e9tend avoir des programmes de v\u00e9rification et de formation des tuteurs \u00e9labor\u00e9s. De plus, LSI est d’accord sur des directives d\u00e9taill\u00e9es de tutorat avec des repr\u00e9sentants de ses clients institutionnels. Cela diff\u00e9rencie fortement Nettutor des sites tels que Student of Fortune, dont le fondateur d\u00e9crit la malhonn\u00eatet\u00e9 acad\u00e9mique dans le tutorat en ligne comme “quelque chose qui va certainement se produire”. [17] Des recherches r\u00e9centes publi\u00e9es sur Nettutor sugg\u00e8rent qu’offrir aux \u00e9tudiants l’utilisation du tutorat en ligne comme ressource dans un cadre traditionnel de \u00abbrique et mortier\u00bb conduit \u00e0 une augmentation de la persistance et de la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants. [16] Controverses entourant le tutorat en ligne [ modifier ]] LSI, apparemment en r\u00e9ponse \u00e0 plusieurs controverses [17] [18] [19] qui entourent l’utilisation de l’enseignement \u00e0 distance et du tutorat en ligne, a pris certaines mesures pour assurer les utilisateurs de la valeur acad\u00e9mique de Nettutor. Les principaux probl\u00e8mes sont indiqu\u00e9s dans le tableau ci-dessous, avec une explication de chacun. LSI affirme que Nettutor r\u00e9pond \u00e0 chaque pr\u00e9occupation, comme indiqu\u00e9. On peut voir que, m\u00eame avec ces politiques, il peut y avoir de vastes exigences en mati\u00e8re de diligence, dont la responsabilit\u00e9 peut incomber \u00e0 l’utilisateur du service.  Concernant de tutorat en ligne R\u00e9ponse du Nettutor Commentaire concernant l’ad\u00e9quation de la r\u00e9ponse Qualifications acad\u00e9miques de tuteur Les tuteurs peuvent ne pas \u00eatre qualifi\u00e9s pour discuter des questions que les apprenants posent. Les examens de qualification internes, les exigences acad\u00e9miques et un pourcentage du personnel de tutorat d\u00e9tiennent des doctorats dans les domaines qu’ils tutaient. Les qualifications individuelles des tuteurs peuvent \u00eatre suffisantes ou non pour garantir un soutien acad\u00e9mique ad\u00e9quat dans une session de tutorat donn\u00e9e. Tutor en ligne des comp\u00e9tences en communication en ligne Les tuteurs en ligne ont besoin d’excellentes comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques et de communication v\u00e9rifiables. La formation en cours des tuteurs est effectu\u00e9e en face \u00e0 face et la surveillance est constante, car tous les tuteurs travaillent sur les locaux LSI. Cette approche suppose que LSI est capable d’embaucher des talents locaux ad\u00e9quats. Reflection du tutorat en ligne bien s\u00fbr Le tuteur en ligne peut ne pas \u00eatre attach\u00e9 aux objectifs de l’apprenant. [20] Tous les objectifs, manuels et autres ressources sont imm\u00e9diatement accessibles aux tuteurs. Les tuteurs pourraient \u00e9ventuellement \u00e9puiser le temps d’acc\u00e8s des apprenants pour rechercher des questions et des ressources. P\u00e9dagogie en ligne par rapport \u00e0 la malhonn\u00eatet\u00e9 acad\u00e9mique Le tuteur en ligne peut simplement donner des r\u00e9ponses ou \u00e9crire des modifications aux \u00e9tudiants, plut\u00f4t que d’aider au processus d’apprentissage. Des directives sp\u00e9cifiques sont r\u00e9dig\u00e9es et partag\u00e9es avec les utilisateurs; Les tuteurs sont li\u00e9s par ces directives, et une exigence est que les tuteurs aident les apprenants plut\u00f4t que de dispenser des r\u00e9ponses. Cela doit \u00eatre un processus bilat\u00e9ral; Autrement dit, les \u00e9ducateurs doivent \u00eatre en mesure de critiquer et de r\u00e9viser les directives pour assurer la pertinence pour un sujet ou une situation d’apprentissage sp\u00e9cifique. Vendeur de l’\u00e9ducation vs professionnel de l’\u00e9ducation Le tuteur en ligne peut simplement \u00eatre l\u00e0, peut allonger les s\u00e9ances de tutorat, etc., pour collecter l’argent des apprenants. Les tuteurs sont v\u00e9rifi\u00e9s en arri\u00e8re-plan et doivent \u00eatre des \u00e9ducateurs qualifi\u00e9s avec des registres \u00e9prouv\u00e9s de succ\u00e8s au tutorat avant d’embaucher au LSI; Des enregistrements des s\u00e9ances de didacticiel sont disponibles pour l’utilisateur sur demande. L’\u00e9ducateur ou le parent v\u00e9rifierait que le d\u00e9vouement montr\u00e9 par Nettutor Tutors aux objectifs des apprenants. Courbe d’apprentissage technologique Les \u00e9tudiants peuvent avoir besoin d’aide pour utiliser l’interface Nettutor. Il y a un Demande du client lien sur les pages Web principales de Nettutor; De plus, LSI a d\u00e9velopp\u00e9 plusieurs technologies et plateformes d’h\u00e9bergement et celles-ci ont \u00e9t\u00e9 test\u00e9es pour la convivialit\u00e9 dans divers environnements d’apprentissage. Ce n’est peut-\u00eatre pas une grande pr\u00e9occupation aujourd’hui que lorsque Nettutor a commenc\u00e9, mais les \u00e9ducateurs et les parents devraient se familiariser avec le service client LSI et d’autres technologies LSI pour v\u00e9rifier les r\u00e9clamations de l’entreprise. Frustration de l’apprenant avec le tutorat asynchrone L’apprenant peut utiliser un non-vie, asynchrone Mode de tutorat, en attendant la “r\u00e9ponse” en retour. Au lieu de cela, le tuteur peut r\u00e9pondre avec une question clarifiante ou socratique, ou peut sugg\u00e9rer de nouvelles recherches sur la part de l’apprenant. C’est la mani\u00e8re p\u00e9dagogiquement correcte de proc\u00e9der; L’apprenant a le choix d’interagir avec un tuteur en direct et de soumettre des questions pour examen. Les apprenants doivent \u00eatre clairs sur le type d’aide qu’ils recevront; Il peut appartenir aux \u00e9ducateurs ou aux parents d’aider \u00e0 cela. Les tuteurs aident les apprenants, laissant l’enseignement du cours aux enseignants des \u00e9tudiants Les \u00e9l\u00e8ves qui cherchent \u00e0 obtenir des le\u00e7ons enti\u00e8res ou \u00e0 obtenir uniquement la r\u00e9ponse \u00e0 une seule question seront renvoy\u00e9s \u00e0 leurs manuels ou \u00e0 d’autres ressources d’apprentissage. Il semble inefficace d’\u00eatre interrog\u00e9 sur une difficult\u00e9, plut\u00f4t que de se dire quelle est la r\u00e9ponse. L’id\u00e9e est d’aider les \u00e9tudiants \u00e0 d\u00e9velopper les r\u00e9ponses par eux-m\u00eames. Le travail des \u00e9l\u00e8ves est soutenu par la fourniture de concepts n\u00e9cessaires pour \u00e9chafauner la construction d’une solution. Demander o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves \u00e9prouvent des difficult\u00e9s est plus efficace que de tenter de faire la le\u00e7on. Les tuteurs respectent et renforcent toujours les progr\u00e8s des \u00e9tudiants. Il est important de g\u00e9rer les attentes des \u00e9tudiants concernant le tutorat. Nettutor semble coh\u00e9rent en laissant cela \u00e0 l’enseignant. Il est \u00e9galement important de s’assurer, cependant, que le tuteur prend en charge le tutorat avec les concepts n\u00e9cessaires. ^  “Link-Systems International Inc – Profil de l’entreprise et nouvelles” . Archiv\u00e9 de l’original le 11 octobre 2012.  ^  [d’abord]   ^   https:\/\/web.archive.org\/web\/2010715020931\/http:\/\/www.link-systems.com\/pgf9ej9ciqiaahb9yts_orig\/ . Archiv\u00e9 de l’original le 2011-07-15.   ^ un  b  “Le service de tutorat en ligne atteint un jalon de l’industrie – l’Edvocate” . 2016-07-26 . R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 2016-07-27 .  ^  http:\/\/highered.mcgraw-hill.com\/classware\/ala.do?isbn=0073534978&alaid=ala_1650212 [ lien mort ]]  ^  “Cengage Learning – Enterprise” . Archiv\u00e9 de l’original le 2010-09-13 . R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 2011-03-24 .  ^  Verma, A. 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(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4"},{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/#breadcrumbitem","name":"Enzyklop\u00e4die"}},{"@type":"ListItem","position":2,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/en2fr\/wiki28\/webutor-wikipedia\/#breadcrumbitem","name":"Webutor – Wikipedia wiki"}}]}]