Batterie für berufliche Eignung der Streitkräfte
Das Batterie für berufliche Eignung der Streitkräfte ((ASVAB) ist ein Multiple-Choice-Test, der vom United States Military Entrance Processing Command durchgeführt wird, um die Qualifikation für die Aufnahme in die United States Armed Forces zu bestimmen. Es wird US-amerikanischen Schülern häufig angeboten, wenn sie in der 10., 11. und 12. Klasse sind, obwohl jeder, der zur Aufnahme berechtigt ist, daran teilnehmen kann.[2]
Geschichte[edit]
Der ASVAB wurde erstmals 1968 eingeführt und 1976 von allen Zweigen des Militärs übernommen. Er wurde 2002 einer umfassenden Überarbeitung unterzogen. 2004 wurde das Perzentil-Rangbewertungssystem des Tests neu normalisiert, um sicherzustellen, dass eine Punktzahl von 50% tatsächlich repräsentativ ist besser abschneiden als genau 50% der Testteilnehmer.
Kategorien[edit]
Aktuell[edit]
Das ASVAB enthält derzeit 9 Abschnitte (mit Ausnahme des schriftlichen Tests, der 8 Abschnitte enthält). Die Dauer jedes Tests variiert von nur zehn Minuten bis zu 36 Minuten für das arithmetische Denken. Der gesamte ASVAB ist drei Stunden lang. Der Test wird in der Regel in einem computergestützten Format an als MEPS bezeichneten militärischen Eingangsverarbeitungsstationen oder an einem Satellitenstandort durchgeführt, der als MET-Standort (Military Entrance Test) bezeichnet wird. Der ASVAB wird vom Computer beim MEPS verwaltet, während an den meisten MET-Standorten eine schriftliche Version angegeben wird. Die Testverfahren variieren je nach Art der Verabreichung.[3]
Computergestütztes Testformat[edit]
- Allgemeine Wissenschaft (GS) – 15 Fragen in 8 Minuten
- Arithmetisches Denken (AR) – 15 Fragen in 39 Minuten
- Word Knowledge (WK) – 15 Fragen in 8 Minuten
- Absatzverständnis (PC) – 10 Fragen in 22 Minuten
- Mathematikwissen (MK) – 15 Fragen in 20 Minuten
- Electronics Information (EI) – 15 Fragen in 8 Minuten
- Automobil- und Werkstattinformationen (AS) – 10 Fragen in 7 Minuten
- Mechanisches Verständnis (MC) – 15 Fragen in 20 Minuten
- Objekte zusammenbauen (AO) – 15 Fragen in 40 Minuten
- Verbaler Ausdruck (VE) = (WK) + (PC)
Schriftliches Testformat[edit]
- Allgemeine Wissenschaft (GS) – 45 Fragen in 20 Minuten
- Arithmetisches Denken (AR) – 30 Fragen in 36 Minuten
- Word Knowledge (WK) – 35 Fragen in 11 Minuten
- Absatzverständnis (PC) – 15 Fragen in 13 Minuten
- Mathematikwissen (MK) – 25 Fragen in 24 Minuten
- Electronics Information (EI) – 20 Fragen in 9 Minuten
- Automobil- und Werkstattinformationen (AS) – 25 Fragen in 11 Minuten
- Mechanisches Verständnis (MC) – 25 Fragen in 19 Minuten
- Objekte zusammenbauen (AO) – 25 Fragen in 15 Minuten
- Verbaler Ausdruck (VE) = (WK) + (PC)
Navy-Bewerber absolvieren auch einen Coding Speed (CS) -Test.
Bisherige[edit]
- “Numerische Operationen” (NEIN)
- “Raumwahrnehmung” (SP)
- “Werkzeugwissen” (TK)
- “Allgemeine Informationen” (GI)
- “Liebe zum Detail” (AD)
- “Codierungsgeschwindigkeit” (CS)
Qualifikationstest der Streitkräfte[edit]
Ein Qualifikationstest der Streitkräfte Der (AFQT) Score wird verwendet, um die Grundqualifikation für die Aufnahme zu bestimmen.
AFQT-Bewertungen sind in die folgenden Kategorien unterteilt
- Kategorie I: 93–99
- Kategorie II: 65–92
- Kategorie III A: 50–64
- Kategorie III B: 31–49
- Kategorie IV A: 21–30
- Kategorie IV B: 16–20
- Kategorie IV C: 10–15
- Kategorie V: 0–9
-Die Formel zur Berechnung eines AFQT-Scores lautet: AR + MK + (2 x VE).
-Die VE-Bewertung (verbal) wird ermittelt, indem die Rohwerte aus den PC- und WK-Tests addiert und anhand einer Tabelle die VE-Werte aus dieser kombinierten PC- und WK-Rohbewertung ermittelt werden.
-AFQT-Scores sind keine Roh-Scores, sondern Perzentil-Scores, die angeben, wie sich jeder Prüfling im Vergleich zur Basisjugendpopulation entwickelt hat. Somit erzielte jemand, der eine AFQT von 55 erhält, besser als 55 Prozent aller anderen Mitglieder der Basisjugendbevölkerung. Das höchstmögliche Perzentil ist 99.
-Die Mindestpunktzahl für die Einstellung variiert je nach Dienstzweig und ob der Teilnehmer ein Abitur hat.
| Tier I. | Tier II | |
|---|---|---|
| Ast | ≥ HS-Diplom | = GED |
| Heer | 31 | 50 |
| Marinesoldaten | 32 | 50 |
| Luftwaffe | 36 | 65 |
| Marine | 31 | 50 |
| Küstenwache | 36 | 50 mit 15 College Credits |
| * Nationalgarde der Armee | 50 | 50 |
| * Air National Guard | 50 | 50 |
GED-Inhaber, die 15 College-Credits mit einem Level von 100 oder höher erwerben, gelten als gleichwertig mit denen, die ein High-School-Diplom besitzen, sodass sie nur die Stufe I benötigen, um sich anzumelden. Die Teilnahmeberechtigung wird nicht allein durch die Punktzahl bestimmt. Bestimmte Rekrutierungszielpraktiken erfordern möglicherweise, dass ein Bewerber eine höhere Punktzahl als die erforderliche Mindest-AFQT-Punktzahl erreicht, um für die Aufnahme berücksichtigt zu werden. Regeln und Vorschriften können sich ändern. Bewerber sollten sich an ihr lokales Rekrutierungszentrum wenden, um aktuelle Informationen zur Qualifikation zu erhalten.[4][5]
Das Gesetz verbietet Bewerbern der Kategorie V die Anmeldung.[6] Darüber hinaus gibt es Einschränkungen für Rekruten der Kategorie IV. Rekruten der Kategorie IV müssen Hochschulabsolventen sein, können jedoch nicht allein nach diesen Kriterien abgelehnt werden, wenn der Rekrut benötigt wird, um die festgelegten Anforderungen an die Stärke zu erfüllen. Darüber hinaus beschränkt das Gesetz den Prozentsatz der Beitritte, die zwischen den Kategorien IV-V liegen können (derzeit beträgt die Grenze 20% aller Personen, die ursprünglich in einem bestimmten Geschäftsjahr bei einer bestimmten Streitmacht eingesetzt waren).[6]
Zusammengesetzte Partituren[edit]
Zusätzlich zum AFQT des ASVAB verfügt jeder Zweig über MOS-Werte (Military Occupational Speciality). Kombinationen von Bewertungen aus den neun Tests werden verwendet, um die Qualifikation für einen MOS zu bestimmen. Diese Kombinationen werden als “Eignungsbereichsbewertungen”, “zusammengesetzte Bewertungen” oder “Linienbewertungen” bezeichnet. Jeder der fünf Streitkräfte hat seine eigenen Eignungsbereichswerte und legt seine eigenen zusammengesetzten Mindestwerte für jeden MOS fest.
| CL | Büroangestellter | VE + AR + MK |
| CO | Kampfeinsätze | VE + AS + MC |
| EL | Elektronik | GS + AR + MK + EI |
| FA | Feldartillerie | AR + MK + MC |
| GM | Allgemeine Wartung | GS + AS + MK + EI |
| GT | Allgemeine technische | WK + PC + AR |
| MM | Mechanische Wartung | AS + MC + EI |
| VON | Betreiber und Lebensmittel | VE + AS + MC |
| SC | Überwachung und Kommunikation | VE + AR + AS + MC |
| ST | Qualifizierte Techniker | VE + GS + MC + MK |
| * SF | Spezialkräfte | GT ≥ 110 CO ≥ 100 |
| GT | Allgemeine technische | AR + VE |
| EL | Elektronik | AR + EI + GS + MK |
| BIENE | Grundlegende Elektrizität und Elektronik | AR + GS + 2 * MK |
| ENG | Maschinenbau | AI + EI + MK |
| MEC | Mechanische Wartung | AR + AI + SI + MC |
| MEC2 | Mechanische Wartung 2 | AO + AR + MC |
| NUC | Kernfeld | AR + MC + MK + VE |
| OPS | Betriebsspezialist | WK, PC, AR, MK, AO |
| HM | Hospital Corpsman (medizinisch) | GS + MK + VE |
| ADM | Administrativ | MK + VE |
| * DICHTUNGEN | Spezialoperationen | GS + MC + EI ≥ 165 oder VE + MK + MC + CS ≥ 220 (Minimum für BUD / S) |
| AET | Luftfahrtelektriker | MK + EI + GS ≥ 172 & AR ≥ 52 oder AFQT ≥ 65 |
| AMT | Aviation Maintenance Technician | AR + MC + AS + EI ≥ 220 & AR ≥ 52 oder AFQT ≥ 65 |
| AST | Aviation Survival Technician | VE + MC + AS ≥ 162 & AR ≥ 52 oder AFQT ≥ 65 |
| BM | Bootsmanns Kamerad | VE + AR ≥ 100 |
| DC | Schadenskontrolleur | VE + MC + AS ≥ 155 |
| EM | Elektriker Kumpel | MK + EI + GS ≥ 153 & AR ≥ 52 |
| ET | Elektrotechniker | MK + EI + GS ≥ 172 & AR ≥ 52 oder AFQT ≥ 65 |
| FS | Food-Service-Spezialist | VE + AR ≥ 105 |
| GM | Gunner’s Mate | AR + MK + EI + GS≥209 |
| HS | Techniker des Gesundheitswesens | VE + MK + GS + AR ≥ 207 & AR ≥ 50 |
| IS | Geheimdienstspezialist | VE + AR ≥ 109 |
| ES | Techniker für Informationssysteme | MK + EI + GS ≥ 172 & AR ≥ 52 oder AFQT ≥ 65 |
| MICH | Spezialist für maritime Durchsetzung | VE + AR ≥ 100 |
| MK | Maschinentechniker | AR + MC + AS ≥ 154 oder VE + AR ≥ 105 |
| MST | Meereswissenschaftler | VE + AR ≥ 114 & MK ≥ 56 |
| Betriebssystem | Betriebsspezialist | VE + AR ≥ 105 |
| PA | Spezialist für öffentliche Angelegenheiten | VE + AR ≥ 109 & VE ≥ 54 |
| SK | Lagerhalter | VE + AR ≥ 105 & VE ≥ 51 |
| YN | Yeoman | VE + AR ≥ 105 |
Composite Scores der Luftwaffe / Air National Guard (Standard-AFQT-Punktzahl AR + MK + (2 x VE))[7]
| M. | Mechanisch | MC + GS (2 × AS) |
| EIN | Administrativ | NO + CS + VE |
| G | Allgemeines | VE + AR |
| E. | Elektrisch | AR + MK + EI + GS |
| CL | Büroangestellter | VE + AR + MK |
| EL | Elektronik | GS + AR + MK + EI |
| GT | Allgemeine technische | VE + AR |
| MM | Mechanische Wartung | NO + AS + MC + EI |
| ST | Qualifizierte Techniker | GS + VE + MK + MC |
| * MARSOC | Spezialoperationen | GT = 105 |
Testgültigkeit[edit]
Das AFQT wurde in nichtmilitärischen Umgebungen als Proxy-Maß für die Intelligenz verwendet, beispielsweise in Herrnstein & Murrays Buch Die Glockenkurve. Aufgrund der Bedeutung des Tests sowohl innerhalb als auch außerhalb des militärischen Umfelds ist es wichtig zu untersuchen, was der Test misst, dh die Konstruktvalidität des AFQT zu bewerten. Kaufmans Überprüfung von 2010 ergab, dass David Marks (2010) die Literatur nach Datensätzen durchsuchte, die Testschätzungen für Populationen oder Gruppen enthielten, die sowohl AFQT- als auch Alphabetisierungstests absolvierten. Eine Studie an neun Gruppen von Soldaten, die sich in Beruf und Lesefähigkeit unterscheiden, ergab eine Korrelation von 0,96 zwischen AFQT und Leseleistung (Sticht, Caylor, Kern & Fox, 1972). Eine andere Studie zeigte signifikante Verbesserungen bei den AFQT-Werten der schwarzen und hispanischen Bevölkerung zwischen 1980 und 1992, während die Weißen nur eine leichte Abnahme zeigten (Kilburn, Hanser & Klerman, 1998). Eine andere Studie erhielt Lesewerte für 17-Jährige für dieselben ethnischen Gruppen und Daten (Campbell et al., 2000) und fand eine Korrelation von 0,997 zwischen Lesewerten und AFQT-Werten. Diese nahezu perfekte Korrelation basierte auf sechs Datenpunktpaaren aus sechs unabhängigen Bevölkerungsstichproben, die von zwei getrennten Gruppen von Forschern ausgewertet wurden. Laut Marks “kann es auf der Grundlage der hier zusammengefassten Studien kaum Zweifel geben, dass der Qualifikationstest der Streitkräfte ein Maß für die Alphabetisierung ist.” Es ist jedoch wichtig anzumerken, dass gezeigt wurde, dass AFQT stärker mit klassischen IQ-Tests korreliert als miteinander, und dass die von AFQT gemessene “kristallisierte” Intelligenz insbesondere von Wechsler sehr ähnlich gemessen wird.[8]
Verweise[edit]
Weiterführende Literatur[edit]
- Gregory, Robert J. (2011). Psychologische Tests: Geschichte, Prinzipien und Anwendungen (Sechste Ausgabe). Boston: Allyn & Bacon. ISBN 978-0-205-78214-7. Zusammenfassung zusammenlegen (7. November 2010).
- Hogan, Thomas P.; Brooke Cannon (2007). Psychologische Tests: Eine praktische Einführung (Zweite Ausgabe). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. ISBN 978-0-471-73807-7. Zusammenfassung zusammenlegen (21. November 2010).
- Marks, DF (2010). “IQ-Variationen über Zeit, Rasse und Nationalität: ein Artefakt der Unterschiede in den Lese- und Schreibfähigkeiten”. Psychologische Berichte106, 643-664.
- Kaufman, SB (2010). “Der Flynn-Effekt und die IQ-Unterschiede zwischen Rassen, Ethnien und Nationen: Gibt es gemeinsame Verbindungen?” [1]
Externe Links[edit]
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