Negativitätsbias – Wikipedia

Das Negativitätsbias,[1] auch bekannt als die Negativitätseffektist die Vorstellung, dass Dinge negativerer Natur (z. B. unangenehme Gedanken, Emotionen oder soziale Interaktionen; schädliche / traumatische Ereignisse) selbst bei gleicher Intensität einen größeren Einfluss auf den eigenen psychischen Zustand und die eigenen Prozesse haben als neutrale oder positive Dinge.[2][3][4] Mit anderen Worten, etwas sehr Positives hat im Allgemeinen weniger Einfluss auf das Verhalten und die Wahrnehmung einer Person als etwas, das gleichermaßen emotional wie negativ ist. Die Negativitätsverzerrung wurde in vielen verschiedenen Bereichen untersucht, einschließlich der Bildung von Eindrücken und allgemeinen Bewertungen. Aufmerksamkeit, Lernen und Gedächtnis; Entscheidungsfindung und Risikoüberlegungen.

Erklärungen[edit]

Paul Rozin und Edward Royzman schlugen vier Elemente der Negativitätsverzerrung vor, um ihre Manifestation zu erklären: negative Potenz, steilere negative Gradienten, Negativitätsdominanz und negative Differenzierung.[4]

Negative Potenz bezieht sich auf die Vorstellung, dass, obwohl möglicherweise von gleicher Größe oder Emotionalität, negative und positive Elemente / Ereignisse / etc. sind nicht gleich auffällig. Rozin und Royzman stellen fest, dass diese Eigenschaft der Negativitätsverzerrung nur in Situationen mit inhärenter Messbarkeit empirisch nachweisbar ist, beispielsweise wenn verglichen wird, wie positiv oder negativ eine Temperaturänderung interpretiert wird.

In Bezug auf positive und negative Gradienten scheint es so zu sein, dass negative Ereignisse als zunehmend negativer wahrgenommen werden als positive Ereignisse zunehmend positiv, je näher man dem affektiven Ereignis selbst (räumlich oder zeitlich) kommt. Mit anderen Worten, es gibt eine steilerer negativer Gradient als positiver Gradient. Zum Beispiel wird die negative Erfahrung einer bevorstehenden Zahnarztpraxis als zunehmend negativer wahrgenommen, je näher man dem Operationsdatum kommt, als die positive Erfahrung einer bevorstehenden Partei als zunehmend positiver wahrgenommen wird, je näher man dem Datum der Feier kommt ( unter der Annahme dieses Beispiels, dass diese Ereignisse gleichermaßen positiv und negativ sind). Rozin und Royzman argumentieren, dass sich dieses Merkmal von dem der negativen Potenz unterscheidet, da es Hinweise auf steilere negative Steigungen im Vergleich zu positiven Steigungen zu geben scheint, selbst wenn die Potenz selbst gering ist.

Negativitätsdominanz beschreibt die Tendenz zur Kombination von positiven und negativen Elementen / Ereignissen / etc. zu einer insgesamt negativeren Interpretation zu tendieren, als dies durch die Summierung der einzelnen positiven und negativen Komponenten nahegelegt würde. Gestaltfreundlicher formuliert ist das Ganze negativer als die Summe seiner Teile.

Negative Differenzierung stimmt mit Beweisen überein, die darauf hindeuten, dass die Konzeptualisierung von Negativität aufwändiger und komplexer ist als die von Positivität. Untersuchungen zeigen beispielsweise, dass das negative Vokabular die affektive Erfahrung ausführlicher beschreibt als das positive Vokabular.[5] Darüber hinaus scheinen mehr Begriffe verwendet zu werden, um negative als positive Emotionen anzuzeigen.[6][7] Der Begriff der negativen Differenzierung steht im Einklang mit der Mobilisierungs-Minimierungs-Hypothese,[8] Dies setzt voraus, dass negative Ereignisse als Folge dieser Komplexität eine stärkere Mobilisierung kognitiver Ressourcen zur Bewältigung der affektiven Erfahrung und einen größeren Aufwand zur Minimierung der Folgen erfordern.

Beweise[edit]

Soziale Urteile und Eindrucksbildung[edit]

Die meisten frühen Hinweise auf eine negative Tendenz stammen aus Untersuchungen zu sozialen Urteilen und zur Bildung von Eindrücken, bei denen deutlich wurde, dass negative Informationen in der Regel stärker gewichtet wurden, wenn die Teilnehmer mit der Erstellung umfassender Bewertungen und Eindrücke anderer Zielpersonen beauftragt wurden.[9][10] Wenn Personen eine Reihe von Merkmalsinformationen über eine Zielperson erhalten, werden die Merkmale im Allgemeinen weder „gemittelt“ noch „summiert“, um einen endgültigen Eindruck zu erhalten.[11] Wenn sich diese Merkmale hinsichtlich ihrer Positivität und Negativität unterscheiden, wirken sich negative Merkmale überproportional auf den endgültigen Eindruck aus.[12][13][14][15][16] Dies steht insbesondere im Einklang mit dem Begriff der Negativitätsdominanz[4] (siehe „Erklärungen“ oben).

Eine berühmte Studie von Leon Festinger und Kollegen untersuchte beispielsweise kritische Faktoren bei der Vorhersage der Bildung von Freundschaften. Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass die Frage, ob Menschen Freunde wurden oder nicht, am stärksten durch ihre Nähe zueinander vorhergesagt wurde.[17] Ebbesen, Kjos und Konecni haben jedoch gezeigt, dass die Nähe selbst keine Freundschaftsbildung vorhersagt. Vielmehr dient die Nähe dazu, die Informationen zu erweitern, die für die Entscheidung relevant sind, eine Freundschaft zu schließen oder nicht.[18] Negative Informationen werden durch Nähe genauso verstärkt wie positive Informationen. Da negative Informationen tendenziell positive Informationen überwiegen, kann die Nähe ein Versagen bei der Bildung von Freundschaften noch mehr vorhersagen als eine erfolgreiche Freundschaftsbildung.[2]

Eine Erklärung dafür, warum eine solche negative Tendenz in sozialen Urteilen gezeigt wird, ist, dass Menschen negative Informationen im Allgemeinen als diagnostischer für den Charakter eines Individuums betrachten als positive Informationen, dass sie nützlicher sind als positive Informationen bei der Bildung einer Gesamteindruck.[19] Dies wird durch Hinweise auf ein höheres Vertrauen in die Genauigkeit des gebildeten Eindrucks gestützt, wenn dieser eher auf der Grundlage negativer als auf der Grundlage positiver Merkmale gebildet wurde.[2][14] Menschen halten negative Informationen für wichtiger für die Eindrucksbildung und sind, wenn sie ihnen zur Verfügung stehen, in der Folge selbstbewusster.

Ein oft zitiertes Paradoxon,[20][21] Eine unehrliche Person kann manchmal ehrlich handeln, während sie immer noch als überwiegend unehrlich angesehen wird. Andererseits wird eine ehrliche Person, die manchmal unehrliche Dinge tut, wahrscheinlich als unehrliche Person eingestuft. Es wird erwartet, dass eine unehrliche Person gelegentlich ehrlich ist, aber diese Ehrlichkeit wird den vorherigen Demonstrationen der Unehrlichkeit nicht entgegenwirken. Ehrlichkeit wird als leichter durch Unehrlichkeit getrübt angesehen. Ehrlichkeit selbst wäre dann keine Diagnose ehrlicher Natur, sondern nur das Fehlen von Unehrlichkeit.

Die Annahme, dass negative Informationen eine größere diagnostische Genauigkeit aufweisen, zeigt sich auch in Abstimmungsmustern. Es hat sich gezeigt, dass das Abstimmungsverhalten eher von negativen als von positiven Informationen beeinflusst oder motiviert wird: Menschen sind aufgrund negativer Informationen eher motiviert, gegen einen Kandidaten zu stimmen, als aufgrund positiver Informationen für einen Kandidaten zu stimmen.[22][23] Wie die Forscherin Jill Klein feststellte, „waren Charakterschwächen wichtiger als Stärken bei der Bestimmung … der endgültigen Abstimmung“.[23]

Es wird angenommen, dass diese diagnostische Präferenz für negative Merkmale gegenüber positiven Merkmalen eine Folge der Verhaltenserwartungen ist: Es besteht die allgemeine Erwartung, dass sich Menschen aufgrund sozialer Anforderungen und Vorschriften im Allgemeinen positiv verhalten und positive Merkmale aufweisen. Im Gegensatz dazu sind negative Verhaltensweisen / Merkmale unerwarteter und daher ausgeprägter, wenn sie ausgestellt werden.[1][2][10][19][24] Die relativ größere Bedeutung negativer Ereignisse oder Informationen bedeutet, dass sie letztendlich eine größere Rolle im Beurteilungsprozess spielen.

Zuschreibung von Absichten[edit]

Studien berichtet in einem Artikel in der Journal of Experimental Psychology: Allgemeines von Carey Morewedge (2009) fanden heraus, dass Menschen a Negativitätsbias in Zuschreibung der externen Agentur, so dass sie eher negative Ergebnisse den Absichten einer anderen Person zuschreiben als ähnliche neutrale und positive Ergebnisse.[25] In Laborexperimenten stellte Morewedge fest, dass die Teilnehmer eher glauben, dass ein Partner das Ergebnis eines Glücksspiels beeinflusst hat, wenn die Teilnehmer Geld verloren haben, als wenn sie Geld gewonnen haben, selbst wenn die Wahrscheinlichkeit, Geld zu gewinnen und zu verlieren, gleich gehalten wurde. Diese Tendenz ist nicht auf Erwachsene beschränkt. Kinder scheinen auch eher negative Ereignisse auf absichtliche Ursachen zurückzuführen als ähnlich positive Ereignisse.[26]

Erkenntnis[edit]

Wie durch negative Differenzierung angesprochen,[4] Negative Informationen scheinen größere Ressourcen und Aktivitäten für die Informationsverarbeitung zu erfordern als positive Informationen. Menschen neigen dazu, mehr über negative Ereignisse als über positive Ereignisse nachzudenken und zu argumentieren.[8][27] Neurologische Unterschiede deuten auch auf eine stärkere Verarbeitung negativer Informationen hin: Die Teilnehmer weisen beim Lesen oder Betrachten von Fotos von Personen, die negative Handlungen ausführen, die mit ihren Merkmalen nicht übereinstimmen, größere ereignisbezogene Potenziale auf als beim Lesen von inkongruenten positiven Handlungen.[28][29][30] Diese zusätzliche Verarbeitung führt zu Unterschieden zwischen positiven und negativen Informationen in Bezug auf Aufmerksamkeit, Lernen und Gedächtnis.

Beachtung[edit]

Eine Reihe von Studien hat gezeigt, dass Negativität im Wesentlichen ein Aufmerksamkeitsmagnet ist. Wenn die Teilnehmer beispielsweise die Aufgabe hatten, sich einen Eindruck von den präsentierten Zielpersonen zu verschaffen, verbrachten sie länger damit, negative Fotos zu betrachten als positive Fotos.[10] In ähnlicher Weise registrierten die Teilnehmer mehr Augenzwinkern, wenn sie negative Wörter als positive Wörter studierten[31] (Die Blinkrate wurde positiv mit der kognitiven Aktivität in Verbindung gebracht[32][33]). Es wurde auch festgestellt, dass Menschen nach negativen als positiven Ergebnissen stärkere Orientierungsreaktionen zeigten, einschließlich größerer Erhöhungen des Pupillendurchmessers, der Herzfrequenz und des peripheren arteriellen Tons [34][35]

Wichtig ist, dass diese bevorzugte Berücksichtigung negativer Informationen auch dann offensichtlich ist, wenn die affektive Natur der Reize für die Aufgabe selbst irrelevant ist. Die Hypothese der automatischen Wachsamkeit wurde unter Verwendung einer modifizierten Stroop-Aufgabe untersucht.[36] Den Teilnehmern wurden eine Reihe positiver und negativer Persönlichkeitsmerkmale in verschiedenen Farben präsentiert. Da jedes Merkmal auf dem Bildschirm erschien, sollten die Teilnehmer die Farbe so schnell wie möglich benennen. Obwohl die positiven und negativen Elemente der Wörter für die Farbbenennungsaufgabe unerheblich waren, benannten die Teilnehmer die Farbe negativer Merkmale langsamer als positive Merkmale. Dieser Unterschied in den Antwortlatenzen zeigt an, dass der Verarbeitung des Merkmals selbst, wenn es negativ war, größere Aufmerksamkeit gewidmet wurde.

Abgesehen von Studien zu Augenzwinkern und Farbnamen haben Baumeister und Kollegen in ihrer Überprüfung schlechte Ereignisse gegenüber guten Ereignissen festgestellt [2] dass es auch leicht zugängliche, reale Beweise für diese Aufmerksamkeitsstörung gibt: Schlechte Nachrichten verkaufen mehr Zeitungen und der Großteil der erfolgreichen Romane ist voller negativer Ereignisse und Turbulenzen. In Verbindung mit den laborbasierten Experimenten gibt es eine starke Unterstützung für die Annahme, dass negative Informationen im Allgemeinen eine stärkere Aufmerksamkeit auf sich ziehen als positive Informationen.

Lernen und Gedächtnis[edit]

Lernen und Gedächtnis sind direkte Konsequenzen der Aufmerksamkeitsverarbeitung: Je mehr Aufmerksamkeit auf etwas gerichtet oder gewidmet wird, desto wahrscheinlicher ist es, dass es später gelernt und erinnert wird. Untersuchungen zu den Auswirkungen von Bestrafung und Belohnung auf das Lernen legen nahe, dass die Bestrafung für falsche Antworten das Lernen wirksamer verbessert als die Belohnung für korrekte Antworten – das Lernen erfolgt nach schlechten Ereignissen schneller als nach guten Ereignissen.[37][38]

Drs. Pratto und John befassten sich mit den Auswirkungen affektiver Informationen auf das zufällige Gedächtnis sowie auf die Aufmerksamkeit anhand ihres modifizierten Stroop-Paradigmas (siehe Abschnitt über „Aufmerksamkeit“). Die Teilnehmer benannten nicht nur die Farben der negativen Merkmale langsamer, sondern zeigten auch ein besseres zufälliges Gedächtnis für die präsentierten negativen Merkmale als für die positiven Merkmale, unabhängig vom Verhältnis von negativen zu positiven Merkmalen im Stimulus-Set.[36]

Das beabsichtigte Gedächtnis wird auch durch die negative oder positive Qualität der Reize beeinflusst. Bei der Untersuchung sowohl positiver als auch negativer Verhaltensweisen erinnern sich die Teilnehmer bei einem späteren Gedächtnistest tendenziell an mehr negative Verhaltensweisen als an positive Verhaltensweisen, selbst nachdem sie die Auswirkungen der seriellen Position kontrolliert haben.[39][40] Es gibt auch Hinweise darauf, dass Menschen ein besseres Erkennungs- und Quellgedächtnis für negative Informationen aufweisen.[31][41]

Wenn Menschen gebeten werden, sich an ein kürzlich aufgetretenes emotionales Ereignis zu erinnern, berichten sie häufiger über negative Ereignisse als über positive Ereignisse.[42] und dies wird angenommen, weil diese negativen Erinnerungen ausgeprägter sind als die positiven Erinnerungen. Menschen neigen auch dazu, zu unterschätzen, wie häufig sie positive Auswirkungen haben, indem sie die positiv emotionalen Erfahrungen häufiger vergessen als die negativ emotionalen Erfahrungen.[43]

Entscheidungen treffen[edit]

Studien zur Negativitätsverzerrung wurden auch mit Forschungen im Bereich der Entscheidungsfindung in Verbindung gebracht, insbesondere in Bezug auf Risikoaversion oder Verlustaversion. In einer Situation, in der eine Person je nach Ergebnis entweder etwas gewinnen oder verlieren kann, wurde argumentiert, dass potenzielle Kosten stärker berücksichtigt werden als potenzielle Gewinne.[44][1][37][45] Die stärkere Berücksichtigung von Verlusten (dh negativen Ergebnissen) entspricht dem von Rozin und Royzman vorgeschlagenen Prinzip der negativen Potenz.[4] Dieses Problem der Negativität und Verlustaversion in Bezug auf die Entscheidungsfindung wird vor allem von Dr. Die Aussichtstheorie von Daniel Kahneman und Amos Tversky.

Es ist jedoch anzumerken, dass Rozin und Royzman bei der Entscheidungsfindung niemals eine Verlustaversion feststellen konnten.[4] Sie schrieben: „Insbesondere ein strikter Gewinn und Verlust von Geld zeigt keine verlässliche Abneigung gegen Verluste.“ Dies steht im Einklang mit den Ergebnissen einer kürzlich durchgeführten Überprüfung von mehr als 40 Studien zur Verlustaversion, die sich auf Entscheidungsprobleme mit gleich großen Gewinnen und Verlusten konzentrieren.[46] In ihrer Übersicht stellten Yechiam und Hochman (2013) einen positiven Effekt von Verlusten auf Leistung, autonome Erregung und Reaktionszeit bei Entscheidungsaufgaben fest, der ihrer Ansicht nach auf den Effekt von Verlusten auf die Aufmerksamkeit zurückzuführen ist. Dies wurde von ihnen als Verlust Aufmerksamkeit bezeichnet.[46]

Politik[edit]

Die Forschung weist auf eine Korrelation zwischen politischer Zugehörigkeit und negativer Tendenz hin.[47][48] wo Konservative empfindlicher auf negative Reize reagieren und sich daher eher einer rechtsgerichteten Ideologie zuwenden, bei der Bedrohungsreduzierung und soziale Ordnung im Mittelpunkt stehen.[49]

Personen mit geringerer Negativität neigen dazu, sich liberalen politischen Maßnahmen wie dem Pluralismus zuzuwenden, und akzeptieren verschiedene soziale Gruppen, die durch Stellvertretung die soziale Struktur bedrohen und ein höheres Risiko für Unruhen verursachen könnten.[50]

Lebensdauerentwicklung[edit]

Kindheit[edit]

Obwohl der größte Teil der Forschung in Bezug auf die Negativitätsverzerrung mit Erwachsenen (insbesondere Studenten im Grundstudium) durchgeführt wurde, gab es eine kleine Anzahl von Säuglingsstudien, die ebenfalls auf Negativitätsverzerrungen hinweisen.

Es wird angenommen, dass Säuglinge mehrdeutige Situationen auf der Grundlage der Reaktion anderer um sie herum interpretieren. Wenn ein Erwachsener (z. B. Experimentator, Mutter) Reaktionen von Glück, Angst oder Neutralität gegenüber Zielspielzeug zeigt, nähern sich Säuglinge dem Spielzeug, das mit der negativen Reaktion verbunden ist, deutlich weniger als dem neutralen und positiven Spielzeug.[51][52][53][54] Darüber hinaus gab es größere Hinweise auf neuronale Aktivität, wenn den Säuglingen Bilder des „negativen“ Spielzeugs gezeigt wurden, als wenn die „positiven“ und „neutralen“ Spielzeuge gezeigt wurden.[55] Obwohl die jüngste Arbeit mit 3-Monats-Jährigen auch bei sozialen Bewertungen auf eine negative Tendenz hinweist,[56] Es gibt auch Arbeiten, die auf eine mögliche positive Tendenz zur Berücksichtigung emotionaler Ausdrücke bei Säuglingen unter 7 Monaten hinweisen.[57][58][59] Eine Überprüfung der Literatur von Dr. Amrisha Vaish, Tobias Grossman und Amanda Woodward schlagen vor, dass die negative Tendenz in der zweiten Hälfte des ersten Lebensjahres eines Kindes auftreten könnte, obwohl die Autoren auch feststellen, dass die Forschung zur negativen Tendenz und zu affektiven Informationen in der Entwicklungsliteratur völlig vernachlässigt wurde.[54]

Alternde und ältere Erwachsene[edit]

Einige Untersuchungen zeigen, dass ältere Erwachsene zumindest in bestimmten Situationen eine positive Tendenz oder einen positiven Effekt aufweisen können.[60][61][62] Die von Dr. Laura Carstensen und Kollegen vorgeschlagene sozioemotionale Selektivitätstheorie beschreibt eine Verschiebung der Ziele und Tendenzen zur Regulierung von Emotionen mit zunehmendem Alter, was dazu führt, dass positive Informationen gegenüber negativen Informationen bevorzugt werden. Abgesehen von den Beweisen für eine positive Tendenz gibt es jedoch immer noch viele dokumentierte Fälle, in denen ältere Erwachsene eine negative Tendenz aufweisen.[63][64]

Siehe auch[edit]

Verweise[edit]

  1. ^ ein b c Kanouse, DE & Hanson, L. (1972). Negativität bei Bewertungen. In EE Jones, DE Kanouse, S. Valins, SH Kelley, RE Nisbett und B. Weiner (Hrsg.), Zuschreibung: Wahrnehmung der Ursachen von Verhalten. Morristown, NJ: Allgemeine Lernpresse.
  2. ^ ein b c d e Baumeister, Roy F.; Finkenauer, Catrin; Vohs, Kathleen D. (2001). „Schlecht ist stärker als gut“ (PDF). Überprüfung der allgemeinen Psychologie. 5 (4): 323–370. doi:10.1037 / 1089-2680.5.4.323. S2CID 13154992. Abgerufen 2014-11-19.
  3. ^ ein b Lewicka, Maria; Czapinski, Janusz; Peeters, Guido (1992). „Positiv-Negativ-Asymmetrie oder“ Wenn das Herz einen Grund braucht„“„. Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie. 22 (5): 425–434. doi:10.1002 / ejsp.2420220502.
  4. ^ ein b c d e f Rozin, Paul; Royzman, Edward B. (2001). „Negativitätsbias, Negativitätsdominanz und Ansteckung“. Überprüfung der Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 5 (4): 296–320. doi:10.1207 / S15327957PSPR0504_2. S2CID 4987502.
  5. ^ ein b Peeters, Guido (1971). „Die positiv-negative Asymmetrie: Über kognitive Konsistenz und positive Tendenz“. Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie. 1 (4): 455–474. doi:10.1002 / ejsp.2420010405.
  6. ^ Averill, JR (1980). Über den Mangel an positiven Emotionen. In KR Blankstein, P. Pliner & J. Polivy (Hrsg.), Fortschritte in der Erforschung von Kommunikation und Affekt, Vol. 6 (S. 745). New York: Plenum.
  7. ^ Carlson, Earl R. (1966). „Der affektive Ton der Psychologie“. Zeitschrift für Allgemeine Psychologie. 75 (1): 65–78. doi:10.1080 / 00221309.1966.9710350. PMID 5965375.
  8. ^ ein b Taylor, Shelley E. (1991). „Asymmetrische Effekte positiver und negativer Ereignisse: Die Mobilisierungs-Minimierungs-Hypothese“ (PDF). Psychologisches Bulletin. 110 (1): 67–85. doi:10.1037 / 0033-2909.110.1.67. PMID 1891519. Archiviert von das Original (PDF) am 06.10.2013. Abgerufen 2014-11-19.
  9. ^ Berry, Diane S.; Hiller, Wendy S.; Mueller, Jennifer S.; Pennebaker, James W. (1997). „Sprachliche Grundlagen der sozialen Wahrnehmung“ (PDF). Bulletin für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 23 (5): 526–537. doi:10.1177 / 0146167297235008. S2CID 18973021. Abgerufen 2014-11-19.
  10. ^ ein b c Fiske, Susan T. (1980). „Aufmerksamkeit und Gewicht in der persönlichen Wahrnehmung: Die Auswirkungen von negativem und extremem Verhalten“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 38 (6): 889–906. doi:10.1037 / 0022-3514.38.6.889.
  11. ^ Asch, Solomon E. (1946). „Eindrücke der Persönlichkeit bilden“. Journal of Abnormal and Social Psychology. 41 (3): 258–290. CiteSeerX 10.1.1.463.2813. doi:10.1037 / h0055756. PMID 20995551.
  12. ^ Anderson, Norman H. (1965). „Mittelwertbildung versus Addition als Stimulus-Kombinationsregel bei der Eindrucksbildung“ (PDF). Journal of Experimental Psychology. 70 (4): 394–400. doi:10.1037 / h0022280. PMID 5826027. Archiviert von das Original (PDF) am 29.08.2017. Abgerufen 2014-11-19.
  13. ^ Feldman, S. (1966). Motivationsaspekte von Einstellungselementen und ihr Platz in der kognitiven Interaktion. In S. Feldman (Hrsg.), Kognitive Konsistenz: Motivationsvoraussetzungen und Verhaltensfolgen (S. 75–108). New York: Akademische Presse.
  14. ^ ein b Hamilton, David L.; Zanna, Mark P. (1972). „Differenzielle Gewichtung günstiger und ungünstiger Eigenschaften in Eindrücken der Persönlichkeit“. Zeitschrift für experimentelle Forschung in der Persönlichkeit. 6 (2–3): 204–212. Abgerufen 2014-11-19.
  15. ^ Hodges, Bert H. (1974). „Einfluss der Valenz auf die relative Gewichtung bei der Abformung“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 30 (3): 378–381. doi:10.1037 / h0036890.
  16. ^ Wyer, Robert S.; Hinkle, Ronald L. (1976). „Informationsfaktoren, die Rückschlüssen auf hypothetische Personen zugrunde liegen“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 34 (3): 481–495. doi:10.1037 / 0022-3514.34.3.481.
  17. ^ Festinger, L., Schacter, S. & Back, K. (1950). Sozialer Druck in informellen Gruppen: Eine Studie einer Wohngemeinschaft. Palo Alto, Kalifornien: Stanford University Press.
  18. ^ Ebbesen, Ebbe B.; Kjos, Glenn L.; Konecni, Vladimir J. (1976). „Raumökologie: Ihre Auswirkungen auf die Wahl von Freunden und Feinden“ (PDF). Zeitschrift für experimentelle Sozialpsychologie. 12 (6): 505–518. doi:10.1016 / 0022-1031 (76) 90030-5. Abgerufen 2014-11-19.
  19. ^ ein b Hamilton, David L.; Huffman, Leroy J. (1971). „Allgemeingültigkeit von Eindrucksbildungsprozessen für bewertende und nicht bewertende Urteile“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 20 (2): 200–207. doi:10.1037 / h0031698.
  20. ^ Martijn, Carolien; Spears, Russell; van der Pligt, Joop; Jakobs, Esther (1992). „Negativitäts- und Positivitätseffekte in der Wahrnehmung und Folgerung von Personen: Fähigkeit versus Moral“ (PDF). Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie. 22 (5): 453–463. doi:10.1002 / ejsp.2420220504.
  21. ^ Skowronski, John J.; Carlston, Donal E. (1992). „Auf frischer Tat ertappt: Wenn Eindrücke, die auf hochdiagnostischen Verhaltensweisen beruhen, widerstandsfähig sind“. Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie. 22 (5): 435–452. doi:10.1002 / ejsp.2420220503.
  22. ^ Klein, Jill G. (1991). „Negativitätseffekte bei der Eindrucksbildung: Ein Test in der Politik“ (PDF). Bulletin für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 17 (4): 412–418. doi:10.1177 / 0146167291174009. hdl:2027.42 / 69102. S2CID 145465008.
  23. ^ ein b Klein, Jill G. (1998). „Negativität in intradimensionalen Urteilen von Präsidentschaftskandidaten“. Fortschritte in der Verbraucherforschung. 25: 574–577. Abgerufen 2014-11-20.
  24. ^ ein b Boucher, Jerry; Osgood, Charles E. (1969). „Die Pollyanna-Hypothese“. Zeitschrift für verbales Lernen und verbales Verhalten. 8 (1): 1–8. doi:10.1016 / S0022-5371 (69) 80002-2.
  25. ^ Morewedge, Carey K. (2009). „Negativitätsbias bei der Zuschreibung externer Agenturen“. Journal of Experimental Psychology: Allgemeines. 138 (4): 535–545. CiteSeerX 10.1.1.212.2333. doi:10.1037 / a0016796. PMID 19883135.
  26. ^ Hamlin, J. Kiley; Baron, Andrew S. (06.05.2014). „Agenturzuweisung im Kindesalter: Beweis für eine Negativitätsverzerrung“. PLUS EINS. 9 (5): e96112. Bibcode:2014PLoSO … 996112H. doi:10.1371 / journal.pone.0096112. PMC 4011708. PMID 24801144.
  27. ^ Abele, Andrea (1985). „Über das Denken nachdenken: Kausale, bewertende und finalistische Erkenntnisse über soziale Situationen“. Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie. 15 (3): 315–332. doi:10.1002 / ejsp.2420150306.
  28. ^ Huanga, Yu-Xia; Luoa, Yue-Jia (2006). „Zeitlicher Verlauf emotionaler Negativität: Eine ERP-Studie“. Neurowissenschaftliche Briefe. 398 (1–2): 91–96. doi:10.1016 / j.neulet.2005.12.074. PMID 16446031. S2CID 543655.
  29. ^ Ito, Tiffany A.; Cacioppo, John T. (2000). „Elektrophysiologischer Nachweis impliziter und expliziter Kategorisierungsprozesse“. Zeitschrift für experimentelle Sozialpsychologie. 36 (6): 660–676. CiteSeerX 10.1.1.335.2027. doi:10.1006 / jesp.2000.1430.
  30. ^ Ito, Tiffany A.; Larsen, Jeff T.; Smith, N. Kyle; Cacioppo, John T. (1998). „Negative Informationen belasten das Gehirn stärker: Die negative Tendenz bei bewertenden Kategorisierungen“ (PDF). Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 75 (4): 887–900. CiteSeerX 10.1.1.316.2348. doi:10.1037 / 0022-3514.75.4.887. PMID 9825526. Abgerufen 2014-11-20.
  31. ^ ein b Ohira, Hideki; Winton, Ward M.; Oyama, Makiko (1998). „Auswirkungen der Reizvalenz auf das Erkennungsgedächtnis und endogene Augenverknüpfungen: Weitere Hinweise auf eine positiv-negative Asymmetrie“. Bulletin für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 24 (9): 986–993. doi:10.1177 / 0146167298249006. S2CID 146598768.
  32. ^ Fogarty, Christine; Stern, John A. (1989). „Augenbewegungen und Blinzeln: Ihre Beziehung zu höheren kognitiven Prozessen“. Internationale Zeitschrift für Psychophysiologie. 8 (1): 35–42. doi:10.1016 / 0167-8760 (89) 90017-2. PMID 2584081.
  33. ^ Ohira, Hideki (1996). „Eyeblink-Aktivität in einer Wortbenennungsaufgabe als Funktion der semantischen Grundierung und der kognitiven Belastung“. Wahrnehmungs- und motorische Fähigkeiten. 82 (3 Pt 1): 835–842. doi:10.2466 / pms.1996.82.3.835. PMID 8774018. S2CID 40077963.
  34. ^ Hochman, G.; Yechiam, E. (2011). „Verlustaversion im Auge und im Herzen: Die Reaktionen des autonomen Nervensystems auf Verluste“. Journal of Behavioral Decision Making. 24 (2): 140–156. doi:10.1002 / bdm.692.
  35. ^ Yechiam, E.; Telpaz, A.; Hochman, G. (2014). „Die Beschwerdebias bei subjektiven Bewertungen von Anreizen“. Entscheidung. 1 (2): 147–160. doi:10.1037 / dec0000008.
  36. ^ ein b c Pratto, Felicia; Oliver, John P. (1991). „Automatische Wachsamkeit: Die aufmerksamkeitsstarke Kraft negativer sozialer Informationen“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 61 (3): 380–391. doi:10.1037 / 0022-3514.61.3.380. PMID 1941510.
  37. ^ ein b Costantini, Arthur F.; Hoving, Kenneth L. (1973). „Die Wirksamkeit von Belohnungs- und Bestrafungsmöglichkeiten bei der Hemmung der Reaktion“. Journal of Experimental Child Psychology. 16 (3): 484–494. doi:10.1016 / 0022-0965 (73) 90009-X.
  38. ^ Penney, Ronald K.; Lupton, AA (1961). „Diskriminierungslernen von Kindern als Funktion von Belohnung und Bestrafung“. Zeitschrift für Vergleichende und Physiologische Psychologie. 54 (4): 449–451. doi:10.1037 / h0045445. PMID 13734128.
  39. ^ Dreben, Elizabeth K.; Fiske, Susan T.; Hastie, Reid (1979). „Die Unabhängigkeit von Auswertungs- und Artikelinformationen: Auswirkungen von Impressionen und Rückrufreihenfolgen bei der verhaltensbasierten Impressionenbildung“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 37 (10): 1758–1768. doi:10.1037 / 0022-3514.37.10.1758.
  40. ^ Skowronski, John J.; Carlston, Donal E. (1987). „Soziales Urteilsvermögen und soziales Gedächtnis: Die Rolle der Cue-Diagnostik bei Negativität, Positivität und Extremitätenverzerrungen“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 52 (4): 689–699. doi:10.1037 / 0022-3514.52.4.689.
  41. ^ Robinson-Riegler, Gregory L.; Winton, Ward M. (1996). „Die Rolle der bewussten Erinnerung bei der Erkennung von affektivem Material: Beweis für positiv-negative Asymmetrie“. Das Journal of General Psychology. 123 (2): 93–104. doi:10.1080 / 00221309.1996.9921263.
  42. ^ Finkenauer, Catrin; Rimé, Bernard (1998). „Sozial geteilte emotionale Erfahrungen vs. emotionale Erfahrungen werden geheim gehalten: Unterschiedliche Eigenschaften und Konsequenzen“. Zeitschrift für Sozial- und Klinische Psychologie. 17 (3): 295–318. doi:10.1521 / jscp.1998.17.3.295.
  43. ^ Thomas, David L.; Diener, Ed (1990). „Gedächtnisgenauigkeit beim Abrufen von Emotionen“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 59 (2): 291–297. doi:10.1037 / 0022-3514.59.2.291.
  44. ^ Kahneman, D.; Tversky, A. (1979). „Prospect Theory: Eine Analyse der Entscheidung unter Risiko“. Econometrica. 47 (2): 263–291. CiteSeerX 10.1.1.407.1910. doi:10.2307 / 1914185. JSTOR 1914185.
  45. ^ Wells, Jennifer D.; Hobfoll, Stevan E.; Lavin, Justin (1999). „Wenn es regnet, gießt es: Die größere Auswirkung des Ressourcenverlusts im Vergleich zum Gewinn auf die psychische Belastung“. Bulletin für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 25 (9): 1172–1182. doi:10.1177 / 01461672992512010. S2CID 146254044.
  46. ^ ein b Yechiam, E.; Hochman, G. (2013). „Verluste als Modulatoren der Aufmerksamkeit: Überprüfung und Analyse der einzigartigen Auswirkungen von Verlusten auf Gewinne“. Psychologisches Bulletin. 139 (2): 497–518. doi:10.1037 / a0029383. PMID 22823738.
  47. ^ Hibbing, JR, Smith, KB und Alford, JR (2014) „Unterschiede in der Negativitätsverzerrung liegen Variationen in der politischen Ideologie zugrunde“, Behavioral and Brain Sciences. Cambridge University Press, 37 (3), S. 297–307. doi:10.1017 / S0140525X13001192.
  48. ^ Tritt, Shona M.; Peterson, Jordan B.; Page-Gould, Elizabeth; Inzlicht, Michael (2016). „Ideologische Reaktivität: Politischer Konservatismus und Reaktion des Gehirns auf emotionale und neutrale Reize“. Emotion. 16 (8): 1172–1185. doi:10.1037 / emo0000150. PMID 27359221.
  49. ^ Schwartz, SH (2014) „Negativitätsbias und Grundwerte“, Verhaltens- und Gehirnwissenschaften. Cambridge University Press, 37 (3), S. 328–329. doi:10.1017 / S0140525X13002720.
  50. ^ Caprara, GV, Schwartz, S., Capanna, C., Vecchione, M. und Barbaranelli, C. (2006), Persönlichkeit und Politik: Werte, Eigenschaften und politische Wahl. Political Psychology, 27: 1–28. doi:10.1111 / j.1467-9221.2006.00447.x
  51. ^ Hertenstein, Matthew J.; Campos, Joseph J. (2001). „Emotionsregulation durch mütterliche Berührung“. Kindheit. 2 (4): 549–566. CiteSeerX 10.1.1.484.3642. doi:10.1207 / S15327078IN0204_09.
  52. ^ Mumme, Donna L.; Fernald, Anne (2003). „Das Kind als Zuschauer: Lernen aus emotionalen Reaktionen, die in einem Fernsehszenario beobachtet wurden“ (PDF). Entwicklung des Kindes. 74 (1): 221–237. doi:10.1111 / 1467-8624.00532. PMID 12625447. Archiviert von das Original (PDF) am 08.10.2016. Abgerufen 2014-11-20.
  53. ^ Mumme, Donna L.; Fernald, Anne; Herrera, Carla (1996). „Antworten von Säuglingen auf emotionale Gesichts- und Stimmsignale in einem Paradigma sozialer Referenzierung“ (PDF). Entwicklung des Kindes. 67 (6): 3219–3237. doi:10.2307 / 1131775. JSTOR 1131775. PMID 9071778. Archiviert von das Original (PDF) am 08.08.2016. Abgerufen 2014-11-20.
  54. ^ ein b Vaish, Amrisha; Grossmann, Tobias; Woodward, Amanda (2008). „Nicht alle Emotionen sind gleich: Die negative Tendenz in der sozial-emotionalen Entwicklung“. Psychologisches Bulletin. 134 (3): 383–403. doi:10.1037 / 0033-2909.134.3.383. PMC 3652533. PMID 18444702.
  55. ^ Carver, Leslie J.; Vaccaro, Brenda G. (2007). „12 Monate alte Säuglinge weisen Stimuli, die mit negativen Emotionen bei Erwachsenen verbunden sind, erhöhte neuronale Ressourcen zu.“. Entwicklungspsychologie. 43 (1): 54–69. doi:10.1037 / 0012-1649.43.1.54. PMC 3593093. PMID 17201508.
  56. ^ Hamlin, J. Kiley; Wynn, Karen; Bloom, Paul (2010). „3 Monate alte Kinder zeigen eine negative Tendenz in ihren sozialen Bewertungen“. Entwicklungswissenschaft. 13 (6): 923–929. doi:10.1111 / j.1467-7687.2010.00951.x. PMC 2966030. PMID 20977563.
  57. ^ Farroni, Teresa; Menon, Enrica; Rigato, Silvia (2007). „Die Wahrnehmung von Gesichtsausdrücken bei Neugeborenen“. Europäisches Journal für Entwicklungspsychologie. 4 (1): 2–13. doi:10.1080 / 17405620601046832. PMC 2836746. PMID 20228970.
  58. ^ Schwartz, Gail M.; Izard, Carroll E.; Ansul, Susan E. (1985). „Die Fähigkeit des 5 Monate alten Kindes, Gesichtsausdrücke von Emotionen zu unterscheiden“. Säuglingsverhalten und -entwicklung. 8 (1): 65–77. doi:10.1016 / S0163-6383 (85) 80017-5.
  59. ^ Wilcox, Barbara M.; Clayton, Frances L. (1968). „Visuelle Fixierung von Säuglingen auf Filmen menschlicher Gesichter“. Journal of Experimental Child Psychology. 6 (1): 22–32. doi:10.1016 / 0022-0965 (68) 90068-4. PMID 5642131.
  60. ^ Fung, Helene H.; Carstensen, Laura L. (2003). „Senden unvergesslicher Nachrichten an die Alten: Altersunterschiede in Präferenzen und Gedächtnis für Werbung“ (PDF). Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 85 (1): 163–178. CiteSeerX 10.1.1.596.7692. doi:10.1037 / 0022-3514.85.1.163. PMID 12872892. Archiviert von das Original (PDF) am 04.08.2016. Abgerufen 2014-11-20.
  61. ^ Mather, Mara; Carstensen, Laura L. (2005). „Altern und motivierte Erkenntnis: Der positive Effekt in Aufmerksamkeit und Gedächtnis“ (PDF). Trends in den Kognitionswissenschaften. 9 (10): 496–502. doi:10.1016 / j.tics.2005.08.005. PMID 16154382. S2CID 17433910. Archiviert von das Original (PDF) am 04.12.2019.
  62. ^ Holz, Stacey; Kisley, Michael A. (2006). „Die negative Tendenz wird bei älteren Erwachsenen beseitigt: Altersbedingte Verringerung der ereignisbedingten Gehirnpotentiale im Zusammenhang mit der bewertenden Kategorisierung“ (PDF). Psychologie und Altern. 21 (4): 815–820. doi:10.1037 / 0882-7974.21.4.815. PMID 17201501. Abgerufen 2014-11-20.
  63. ^ Holland, Alisha C.; Kensinger, Elizabeth A. (2012). „Erinnerungen jüngerer, mittlerer und älterer Erwachsener an die US-Präsidentschaftswahl 2008“. Zeitschrift für angewandte Forschung in Gedächtnis und Kognition. 1 (3): 163–170. doi:10.1016 / j.jarmac.2012.06.001. PMC 3524976. PMID 23264932.
  64. ^ M. Naveh-Benjamin & N. Ohta (Hrsg.) (2012). Gedächtnis und Altern: Aktuelle Themen und zukünftige Richtungen. Philadelphia, PA: Psychologiepresse.
  65. ^ Stiphout, Joris. „Konservative sind zwar negativ eingestellt, reagieren aber weniger stark auf Erregung“. Tilburg Universität.
  66. ^ Irwin, Marc; Tripodi, Tony; Bieri, James (1967). „Affektiver Reizwert und kognitive Komplexität“. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 5 (4): 444–448. doi:10.1037 / h0024406. PMID 6051770.
  67. ^ Bruner, JS & Tagiuri, R. (1954). Personenwahrnehmung. In G. Lindsey (Hrsg.), Handbuch der Sozialpsychologie (Band 2, S. 634–654). Reading, MA: Addison-Wesley.

Weiterführende Literatur[edit]

Externe Links[edit]