Giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ – Wikipedia

Giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ được quản lý bởi một hệ thống quốc gia được thành lập theo Cải cách Atatürk sau chiến tranh giành độc lập của Thổ Nhĩ Kỳ. Đây là một hệ thống được nhà nước giám sát, được thiết kế để tạo ra một lớp chuyên nghiệp khéo léo cho các viện kinh tế và xã hội của quốc gia. [1]

Giáo dục bắt buộc kéo dài 12 năm. Giáo dục tiểu học và trung học được tài trợ bởi nhà nước và miễn phí tại các trường công lập, trong độ tuổi từ 6 đến 18, và đến năm 2001, việc ghi danh trẻ em trong độ tuổi này là gần 100%. Giáo dục trung học hoặc trung học không bắt buộc nhưng bắt buộc để sau đó tiến tới các trường đại học. Đến năm 2011, đã có 166 trường đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ. [2] Ngoại trừ Khoa Giáo dục mở (tiếng Thổ Nhĩ Kỳ: Açıköğretim Fakültesi ) tại Đại học Anadolu, tuyển sinh được quy định bởi một kỳ thi quốc gia, Sau đó, học sinh tốt nghiệp trung học được chỉ định vào đại học theo thành tích của họ. [3]

Năm 2002, tổng chi cho giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ lên tới 13,4 tỷ USD, bao gồm ngân sách nhà nước được phân bổ thông qua Bộ Giáo dục Quốc gia và các quỹ tư nhân và quốc tế. [19659010] Lịch sử [ chỉnh sửa ]

Thư viện nhà nước Beyazıt được thành lập vào năm 1884.

Thư viện nhà nước Hy Lạp Beyazıt được thành lập vào năm 1884.

được thành lập tại Đế quốc Ottoman năm 1454.

Sau khi thành lập nước cộng hòa Thổ Nhĩ Kỳ, tổ chức của Bộ Giáo dục dần dần phát triển và được tổ chức lại với Luật số 2287 ban hành năm 1933. Mini Stry đã thay đổi tên của nó nhiều lần. Nó thuộc Bộ Văn hóa (1935 Ném1941 và được đặt tên là Bộ Giáo dục Quốc gia, Thanh niên và Thể thao (1983 Bia1989). Kể từ đó, nó được gọi là Bộ Giáo dục Quốc gia. [5] Trước Cộng hòa, các tổ chức giáo dục không có tính cách quốc gia. Các trường được tổ chức thành ba kênh riêng biệt, là các tổ chức theo chiều dọc độc lập với nhau. Đầu tiên và phổ biến nhất trong tổ chức này là các trường học quận và madrasas dựa trên việc giảng dạy Kinh Qur'an bằng tiếng Ả Rập và ghi nhớ, thứ hai là Cải cách Các trường học và trường trung học hỗ trợ đổi mới và thứ ba là các trường cao đẳng và dân tộc thiểu số có giáo dục ngoại ngữ. [5] [ không được trích dẫn ]

Luật hội nhập giáo dục, số 430 được ban hành Ngày 3 tháng 3 năm 1924. Với luật này, ba kênh riêng biệt được kết hợp, kênh đầu tiên được đóng lại, kênh thứ hai được phát triển và kênh thứ ba được thực hiện dưới sự kiểm tra và giám sát của th Bộ Giáo dục. Một trong những mục tiêu của nó là áp dụng chủ nghĩa thế tục trong lĩnh vực giáo dục. [5] Theo luật của Tổ chức Giáo dục số 789 ban hành ngày 22 tháng 3 năm 1926, Bộ Giáo dục Quốc gia được giao trách nhiệm xác định bằng cấp và công bằng của công chúng và tư nhân các trường đã được mở hoặc sẽ được mở bởi một bộ khác ngoài Bộ Giáo dục Quốc gia. Luật này đã đưa ra các thỏa thuận mới như "không trường nào có thể được mở ở Thổ Nhĩ Kỳ mà không có sự cho phép và thỏa thuận của Bộ Giáo dục Quốc gia" hoặc "chương trình giảng dạy sẽ được chuẩn bị bởi Bộ Giáo dục Quốc gia". Các cơ sở giáo dục kỹ thuật dạy nghề trước đây do chính quyền địa phương chỉ đạo thuộc trách nhiệm của Bộ Giáo dục. [5]

Năm 1923 ,24, ở Thổ Nhĩ Kỳ, có hơn 7.000 học sinh cấp hai, gần như 3.000 học sinh trung học, khoảng 2.000 học sinh trường kỹ thuật và chính thức là 18.000 học sinh trung học, trong đó 6.000 học sinh được cho là học sinh thực tế và phần còn lại đã đăng ký để được loại trừ khỏi nghĩa vụ quân sự. [6] Dân số Thổ Nhĩ Kỳ lúc đó là 13 14 triệu.

Tỷ lệ biết chữ trước khi cải cách ngôn ngữ ở Thổ Nhĩ Kỳ (1927). Tỷ lệ biết chữ đã tăng lên 48,4% ở nam và 20,7% ở nữ vào năm 1950. Ở Thổ Nhĩ Kỳ hiện đại, tỷ lệ này là 98,3%. [7]

Vào ngày 1 tháng 11 năm 1928 Luật số 1353 đã giới thiệu bảng chữ cái mới dựa trên tiếng Latin đã được chấp nhận. Năm 1931, Hiệp hội Lịch sử Thổ Nhĩ Kỳ và năm 1932, Hiệp hội Ngôn ngữ Thổ Nhĩ Kỳ được thành lập để bảo vệ tiếng Thổ Nhĩ Kỳ khỏi ảnh hưởng của ngoại ngữ, cải thiện nó như khoa học gợi ý và ngăn chặn việc lạm dụng ngôn ngữ Thổ Nhĩ Kỳ. [5]

Cũng xem Ngôn ngữ cải cách và Thổ Nhĩ Kỳ hiện đại
  • có 5.100 trường vào năm 1923, con số này tăng lên 58.800 vào năm 2001
  • có 361.500 học sinh vào năm 1923, con số này tăng lên 16 triệu vào năm 2001
  • vào năm 1923 12.200 giáo viên đã được tuyển dụng, con số tăng lên 578.800 vào năm 2001.
  • vào năm 1924 có 479 medrese (trường Hồi giáo), trung bình mỗi người trong số họ có khoảng 1 hoặc 1,5 hoca (giáo viên). Tất cả những người trung cổ đã bị đóng cửa năm đó bởi luật của Tevhid-i Tedrisat. [6]

Cho đến năm 1997 trẻ em ở Thổ Nhĩ Kỳ có nghĩa vụ phải học năm năm. Các cải cách năm 1997 đã giới thiệu giáo dục bắt buộc trong tám năm. [8] Luật mới được đưa ra vào tháng 3 năm 2012 đã kéo dài giáo dục bắt buộc đến 12 năm. [ cần trích dẫn ]

Vào tháng 7 năm 2017, Công lý và Phát triển Chính phủ của Đảng (AKP) đã trình bày một chương trình giảng dạy mới cho các trường học, ngoài việc loại bỏ lý thuyết tiến hóa và bổ sung khái niệm thánh chiến như một phần của luật Hồi giáo trong sách. [9] "Nhưng thánh chiến này là gì? Tiên tri của chúng ta [Muhammad] nói gì Trong khi trở về từ một cuộc chiến, chúng ta đang đi từ một cuộc thánh chiến nhỏ đến một cuộc thánh chiến lớn. Cuộc thánh chiến lớn này là gì? Đó là phục vụ xã hội của chúng ta, để tăng phúc lợi, đảm bảo hòa bình trong xã hội, phục vụ nhu cầu của xã hội. Là để gây chiến, chiến đấu. Kỹ năng là một điều khó khăn, đó là đảm bảo hòa bình và yên tĩnh, ông nói. Bộ giáo dục cũng nói thêm rằng Jihad là một thành phần trong tôn giáo của chúng tôi, đó là trong tôn giáo của chúng tôi Nhiệm vụ của Bộ Giáo dục là dạy mọi c một cách xứng đáng, theo một cách chính xác. Đây cũng là công việc của chúng tôi để sửa chữa những điều mà nhận thức sai, nhìn thấy hoặc dạy . [[909090] Chủ tịch hiệp hội giáo viên mô tả những thay đổi là "một bước tiến lớn sai hướng cho các trường học của Thổ Nhĩ Kỳ và cố gắng tránh gây ra các thế hệ đặt câu hỏi, "thêm rằng" các chính sách mới cấm giảng dạy tiến hóa và yêu cầu tất cả các trường phải có phòng cầu nguyện, những hành động này phá hủy nguyên tắc của chủ nghĩa thế tục và nguyên tắc khoa học của giáo dục. "[9]

Giáo dục tiền tiểu học [ chỉnh sửa ]

Giáo dục tiền tiểu học bao gồm giáo dục tùy chọn cho trẻ em trong độ tuổi từ 36. giáo dục tiểu học bắt buộc. Các cơ sở giáo dục Mầm non, vườn ươm độc lập được mở ra như các lớp mẫu giáo và các lớp thực hành trong các cơ sở giáo dục chính quy và không chính quy với năng lực thể chất phù hợp. [5] và trước hết bởi Bộ Giáo dục Quốc gia và các trung tâm ban ngày, trường mẫu giáo, nhà giữ trẻ, nhà giữ trẻ và các cơ sở chăm sóc trẻ em được mở bởi các bộ và các tổ chức cho các mục đích chăm sóc hoặc giáo dục dựa trên các quy định của mười luật, hai đạo luật và mười quy định. Trong năm học 2001 ,2002002002, 256.400 trẻ em đã được giáo dục và 7.500 giáo viên đã được tuyển dụng trong 10.500 cơ sở giáo dục Mầm non. [10]

Giáo dục tiểu học [ chỉnh sửa ]

Namik Kemal Lisesi Izmir.

Trường tiểu học (tiếng Thổ Nhĩ Kỳ: İlköğretim Okulu ) kéo dài 4 năm. Giáo dục tiểu học bao gồm giáo dục và giảng dạy hướng đến trẻ em trong khoảng 6 tuổi14, là bắt buộc đối với mọi công dân, nam hay nữ và được cung cấp miễn phí tại các trường công lập. Các tổ chức giáo dục tiểu học là những trường cung cấp tám năm giáo dục không bị gián đoạn, vào cuối năm đó, sinh viên tốt nghiệp nhận được bằng tốt nghiệp giáo dục tiểu học. [5] Bốn năm đầu tiên của Trường tiểu học đôi khi được gọi là "Trường cấp 1, cấp 1." ( Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ: İlkokul 1. Kademe ) nhưng cả hai đều đúng.

Có bốn môn học chính ở các Lớp Một, Hai và Ba; Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, Toán học, Hayat Bilgisi (nghĩa đen là "Kiến thức cuộc sống") và Ngoại ngữ. Ở lớp Bốn, "Hayat Bilgisi" được thay thế bởi Khoa học và Khoa học xã hội. Ngoại ngữ được dạy ở trường thay đổi từ trường này sang trường khác. Phổ biến nhất là tiếng Anh, trong khi một số trường dạy tiếng Đức, tiếng Pháp hoặc tiếng Tây Ban Nha thay vì tiếng Anh. Một số trường tư thục dạy hai ngoại ngữ cùng một lúc.

Trước đó, thuật ngữ "trường trung học" (tr: orta okul ) đã được sử dụng cho giáo dục ba năm để theo năm năm bắt buộc tại "Trường học đầu tiên" (tr: ilk okul ). Bây giờ bốn năm thứ hai của giáo dục tiểu học đôi khi được gọi là "Trường đầu tiên, 2. Cấp độ" (tiếng Thổ Nhĩ Kỳ: İlkokul 2. Kademe ) nhưng cả hai đều đúng. Đã là trường tiểu học có thể là trường công hoặc trường tư. Trường công miễn phí nhưng phí nhập học của trường tư thay đổi từ trường này sang trường khác. Ngoại ngữ được giảng dạy tại các trường tư thục thường ở cấp độ cao hơn so với tại các trường công lập vì hầu hết các trường tư thục thích thuê người bản ngữ làm giáo viên.

Có năm môn học chính ở lớp sáu và bảy; Thổ Nhĩ Kỳ, toán, khoa học, nghiên cứu xã hội và ngoại ngữ. Ở lớp tám, các nghiên cứu xã hội được thay thế bằng "Lịch sử Cách mạng Thổ Nhĩ Kỳ và Chủ nghĩa Kemal" (tr: T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük).

Trong năm học 2001, năm2002, 10,3 triệu học sinh đã được giáo dục và 375.500 giáo viên đã được tuyển dụng trong 34.900 trường. [10]

Giáo dục trung học [ chỉnh sửa ]

Giáo dục trung học bao gồm tất cả của các cơ sở giáo dục phổ thông, dạy nghề và kỹ thuật cung cấp ít nhất ba năm học sau tiểu học. Hệ thống để được chấp nhận vào một trường trung học thay đổi gần như hàng năm. Đôi khi các trường tư có các kỳ thi khác nhau, đôi khi có 3 kỳ thi trong 3 năm, đôi khi chỉ có một kỳ thi nhưng nó được tính khác nhau, đôi khi họ chỉ nhìn vào điểm số ở trường của bạn. Giáo dục trung học nhằm mục đích cung cấp cho học sinh một mức độ kiến ​​thức phổ biến tốt, và chuẩn bị cho chúng vào giáo dục đại học, cho một ơn gọi, cho cuộc sống và kinh doanh phù hợp với sở thích, kỹ năng và khả năng của họ. Trong năm học 2001 ,2002002 2,3 triệu học sinh đã được giáo dục và 134.800 giáo viên đã được tuyển dụng trong 6.000 cơ sở giáo dục. [10]

Giáo dục trung học phổ thông bao gồm giáo dục trẻ em từ 15 đến 17 trong ít nhất ba năm sau giáo dục tiểu học. Giáo dục trung học phổ thông bao gồm các trường trung học, trường trung học dạy ngoại ngữ, trường trung học Anatilian, trường trung học khoa học, trường trung học đào tạo giáo viên Anatolia và trường trung học mỹ thuật Anatolia. [10]

Giáo dục trung học dạy nghề và kỹ thuật các tổ chức vừa nâng cao sinh viên làm nhân lực trong kinh doanh và các lĩnh vực chuyên môn khác, chuẩn bị cho họ học cao hơn và đáp ứng các mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông. Giáo dục trung cấp nghề và kỹ thuật bao gồm các trường giáo dục kỹ thuật cho nam, trường giáo dục kỹ thuật cho nữ, trường thương mại và du lịch, trường giáo dục tôn giáo, trường trung học đa chương trình, trường giáo dục đặc biệt, trường giáo dục tư nhân và trường giáo dục sức khỏe. [10]

Giáo dục trung học thường được gọi là giáo dục trung học, vì các trường được gọi là lyceum (tr: lise ).

Trong các trường trung học công lập và trung học dạy nghề, học sinh tham dự sáu lớp mỗi ngày, kéo dài khoảng 40 phút mỗi lớp. Ở các trường trung học Anatilian và trung học tư thục, chương trình hàng ngày thường dài hơn, lên tới tám lớp mỗi ngày, bao gồm cả thời gian ăn trưa. Tất cả học sinh lớp 9 được dạy cùng một lớp trên toàn quốc, với những khác biệt nhỏ trong một số trường hợp nhất định. Các lớp này là: tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, văn học Thổ Nhĩ Kỳ, toán học, vật lý, hóa học, sinh học, hình học, lịch sử thế giới, địa lý, tôn giáo & đạo đức, giáo dục thể chất, ngoại ngữ (trong hầu hết các trường hợp là tiếng Anh), ngoại ngữ thứ hai (phổ biến nhất là tiếng Đức nhưng có thể là tiếng Pháp, tiếng Ý, tiếng Nhật, tiếng Ả Rập, tiếng Nga hoặc tiếng Trung Quốc).

Khi học sinh vào lớp 11, họ thường chọn một trong bốn bài hát: Toán học tiếng Thổ Nhĩ Kỳ khoa học khoa học xã hội ngoại ngữ . Trong trường trung học dạy nghề không có bài hát nào được cung cấp, trong khi ở trường trung học khoa học chỉ có bài hát khoa học được cung cấp. Các trường khác nhau có thể có chính sách khác nhau; một số, nhưng không nhiều, các trường cung cấp các môn tự chọn thay vì theo dõi học thuật, mang đến cho sinh viên nhiều lựa chọn hơn. Đối với lớp 10, 11 và 12, các khóa học bắt buộc là: tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, văn học Thổ Nhĩ Kỳ, lịch sử cộng hòa và tuyên truyền. Ngoài ra, học sinh có thể được dạy các lớp sau, tùy theo trường họ chọn và / hoặc trường trung học họ theo học: toán, hình học, thống kê, vật lý, sinh học, hóa học, địa lý, triết học, tâm lý học, xã hội học, kinh tế, logic, nghệ thuật và âm nhạc, giao thông và sức khỏe, máy tính, giáo dục thể chất, ngoại ngữ thứ nhất và thứ hai.

Các sinh viên từng được cấp bằng tốt nghiệp cho con đường học thuật mà họ đã chọn, điều này mang lại lợi thế cho họ nếu họ muốn theo đuổi giáo dục đại học của mình trong các lĩnh vực tương ứng, vì điểm thi Đại học được tính theo dõi của sinh viên . (ví dụ: Một sinh viên khoa học sẽ có lợi thế hơn một sinh viên Toán học Thổ Nhĩ Kỳ khi đăng ký Y khoa). Kể từ năm học 20102012011, tất cả học sinh trung học đều được cấp bằng tốt nghiệp trung học tiêu chuẩn. [11]

Vào cuối năm trung học, sau lớp 12, học sinh học trường trung học kết thúc kỳ thi và họ được yêu cầu phải vượt qua điều này để tham dự kỳ thi tuyển sinh đại học và tiếp tục học tại một trường đại học. Có bốn loại điểm cho các lĩnh vực học thuật khác nhau, bao gồm nhưng không giới hạn ở:

  • Toán học tiếng Thổ Nhĩ Kỳ : quan hệ quốc tế, luật pháp, giáo dục, tâm lý học, kinh tế, quản lý kinh doanh và tương tự.
  • Khoa học : kỹ thuật, khoa học máy tính, y học và khoa học khác- các ngành nghề liên quan.
  • Khoa học xã hội : lịch sử, địa lý và giáo dục.
  • Ngoại ngữ : ngôn ngữ / ngôn ngữ học và giảng dạy ngôn ngữ.

Giáo dục quốc tế chỉnh sửa ]

Bằng tú tài quốc tế đã có mặt ở Thổ Nhĩ Kỳ từ năm 1994 khi trường đầu tiên được IB ủy quyền [12] và 53 trường hiện cung cấp một hoặc nhiều chương trình IB.

Giáo dục nghề nghiệp [ chỉnh sửa ]

Một trường trung học dạy nghề dệt ở Şile, Istanbul.

Haydarpaşa thuộc Đại học Marmara, ban đầu là Đại học Y khoa Hoàng gia (Mekteb-i Tıbbiye-i ahane), Istanbul.

Giáo dục trung học kỹ thuật và dạy nghề liên quan đến các tổ chức vừa nâng cao học sinh vừa là nhân lực trong kinh doanh và các lĩnh vực chuyên môn khác, chuẩn bị cho họ học cao hơn và đáp ứng các mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông. và giáo dục trung học kỹ thuật bao gồm các trường giáo dục kỹ thuật cho nam, trường giáo dục kỹ thuật cho nữ, trường thương mại và du lịch, trường giáo dục tôn giáo, trường trung học đa chương trình, trường giáo dục đặc biệt, trường giáo dục tư nhân và trường giáo dục sức khỏe. Trong năm học 2001 20012002002, 821.900 học sinh đã được giáo dục và 66.100 giáo viên đã được tuyển dụng trong 3.400 trường trung học dạy nghề và kỹ thuật. [10]

Theo Điều 37 của Giáo dục nghề nghiệp Lhiaw no 3308, Bộ Giáo dục Quốc gia đang tổ chức các khóa học nghề để chuẩn bị cho những người rời khỏi hệ thống giáo dục chính quy và không có đủ điều kiện cần thiết để làm việc cho bất kỳ vị trí trống nào trong lĩnh vực kinh doanh. Dựa trên các chương trình đào tạo học nghề, Bộ Giáo dục Quốc gia trả phí bảo hiểm chống lại tai nạn lao động, bệnh tật trong thời gian học nghề và các bệnh khác của những người tham gia các khóa học liên quan đến nghề nghiệp của họ. Những người tham gia này có thể tham gia các kỳ thi học việc có kinh nghiệm sau khi giáo dục họ đã nhận được và công việc họ đã thực hiện được đánh giá theo Quy định đánh giá các chứng chỉ và văn bằng về học nghề và dạy nghề. [13]

109 chi nhánh được đề cập trong Luật số 3308, đã hoàn thành giáo dục tiểu học và dưới 14 tuổi có thể được đào tạo như người học việc hoặc người học việc. Luật số 4702 mang đến cơ hội đào tạo học việc cho những người trên 19. Thời gian đào tạo tập sự thay đổi giữa 2 tuổi4 tùy thuộc vào bản chất của nghề nghiệp. [13]

Thanh thiếu niên không theo học hệ thống giáo dục chính quy hoặc rời đi hệ thống ở bất kỳ giai đoạn nào cũng có thể tham gia kỳ thi học việc có kinh nghiệm sau 1 năm đào tạo thích ứng, miễn là họ đã đến tuổi 16 vào ngày mà nghề nghiệp nói trên được đưa vào phạm vi bảo hiểm của pháp luật. Những người ở độ tuổi 18 có thể trực tiếp tham gia kỳ thi học việc có kinh nghiệm, nếu chứng chỉ được cung cấp để chứng minh rằng anh ấy / cô ấy đang làm việc trong ngành liên quan. [13]

Những người tốt nghiệp trung cấp nghề và kỹ thuật các tổ chức hoặc từ các trường dạy nghề và kỹ thuật và các tổ chức có thể tham gia kỳ thi thành thạo trong ngành nghề riêng của họ. Học sinh tốt nghiệp trung học kỹ thuật hoặc các chương trình 4 năm tại các trường và cơ sở dạy nghề và kỹ thuật được cấp chứng chỉ để bắt đầu kinh doanh với các đặc quyền và trách nhiệm của chứng chỉ thành thạo. Năm 2001, có tới 248.400 người học việc và 5.100 giáo viên được tuyển dụng trong 345 trung tâm dạy nghề. [13]

Hệ thống mới: 4 + 4 + 4 [ chỉnh sửa ]

Vào tháng 3 năm 2012 Đại hội đồng quốc gia đã thông qua luật mới về giáo dục tiểu học và trung học thường được gọi là "4 + 4 + 4" (giáo dục tiểu học 4 năm, cấp một, giáo dục tiểu học 4 năm, cấp hai và giáo dục trung học 4 năm). Trẻ em sẽ bắt đầu giáo dục tiểu học vào tháng đầu tiên của tháng 9 sau sinh nhật thứ sáu và sẽ kết thúc vào năm học mà học sinh tròn 14 tuổi. [14]

Các giai đoạn giáo dục tiểu học, bao gồm hai giai đoạn đầu của giáo dục bốn năm, sẽ kéo theo bốn năm giáo dục tiểu học bắt buộc, tiếp theo là bốn năm học trung học bắt buộc bổ sung, trong đó học sinh sẽ có thể chọn học ở trường trung cấp giáo dục phổ thông trường học hoặc một trường trung cấp nghề tôn giáo, được gọi là trường Imam Hatip. Luật mới bao gồm việc mở lại các trường trung học Imam Hatip. Các cơ sở giáo dục tiểu học sẽ được thành lập một cách riêng biệt như các trường tiểu học và trường trung học độc lập. [14]

Các trường đại học [ chỉnh sửa ]

Giáo dục đại học bao gồm tất cả các cấp học cho giáo dục qua cấp trung học một khoảng thời gian ít nhất là 17 năm. [13]

Các tổ chức giáo dục đại học bao gồm:

  • Các trường đại học
  • Khoa
  • Học viện
  • Các trường giáo dục đại học
  • Các trường giáo dục đại học dạy nghề
  • Nhạc viện
  • Các trung tâm nghiên cứu và ứng dụng

Trong năm học 20012002002 , 53 trong số đó thuộc về nhà nước và 23 cơ sở. Trong các tổ chức này, 66.700 nhân sự đang làm việc, 63.000 ở các trường đại học nhà nước và 3.700 ở các trường khác. [13]

Sau kỳ thi tuyển sinh đại học quốc gia do sinh viên cơ quan kiểm tra quốc gia tổ chức, nếu họ thành công, hãy tiếp tục học trường đại học. Sinh viên nước ngoài tham dự kỳ thi Yös hoặc cung cấp thông tin tương đương được phê duyệt bởi Hội đồng Giáo dục Đại học (YÖK). [15] [16]

Các trường đại học cung cấp hai hoặc bốn năm học , trong khi các chương trình sau đại học kéo dài tối thiểu hai năm. Một số trường đại học cũng yêu cầu thêm một năm học dự bị tiếng Anh để hoàn thành trước khi bắt đầu nghiên cứu, trừ khi kiểm tra miễn trừ được thông qua.

Có khoảng 820 cơ sở giáo dục đại học bao gồm các trường đại học với tổng số sinh viên đăng ký hơn 1 triệu. Giáo dục đại học là trách nhiệm của Hội đồng Giáo dục Đại học, và nhà nước cung cấp kinh phí cho các tổ chức công cộng chiếm phần lớn trong hệ thống giáo dục đại học. Có 167 trường đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ, được phân loại là trường công lập hoặc cơ sở (tư nhân) và 373.353 sinh viên đã tốt nghiệp từ các trường đại học này vào năm 2006. [ cần trích dẫn ] Các trường đại học công lập thường thu phí rất cao học phí thấp trong khi các trường đại học tư thục rất đắt đỏ với mức phí có thể lên tới 30.000 USD mỗi năm. Từ năm 1998, các trường đại học đã được trao quyền tự chủ lớn hơn và được khuyến khích gây quỹ thông qua quan hệ đối tác với ngành công nghiệp.

Chất lượng giáo dục tại các trường đại học Thổ Nhĩ Kỳ rất khác nhau, một số cung cấp giáo dục và cơ sở ngang bằng với các trường nổi tiếng quốc tế (các trường đại học kỹ thuật thường được so sánh với các trường đại học ở Hoa Kỳ và thường xuyên được Hội đồng Kiểm định Kỹ thuật Hoa Kỳ ghé thăm và Công nghệ và các chương trình kỹ thuật của họ được coi là tương đương với các chương trình tương đương ở Mỹ.

Các trường đại học Thổ Nhĩ Kỳ tích cực tham gia chương trình Socrates – Erasmus của Ủy ban Châu Âu, nhằm tăng cường sự di chuyển của sinh viên và học giả trong Liên minh Châu Âu, các quốc gia thuộc Khu vực Kinh tế Châu Âu và các quốc gia ứng cử viên khác của EU. Ngày càng nhiều sinh viên đại học Thổ Nhĩ Kỳ hoàn thành một phần việc học ở nước ngoài tại các trường đại học của các nước tham gia khác và các trường đại học Thổ Nhĩ Kỳ tiếp nhận sinh viên có cùng địa vị từ nước ngoài. Với việc thông qua luật 2547, hiệu trưởng của tất cả các trường đại học công lập được bổ nhiệm bởi các giảng viên, Hội đồng Giáo dục Đại học và Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ. [17] Cựu tổng thống, Abdullah Gül, cho rằng hệ thống có thể được thay đổi để loại bỏ Hội đồng giáo dục đại học và ảnh hưởng chính trị. [18][19]

Nghiên cứu [ chỉnh sửa ]

Hội đồng nghiên cứu khoa học và công nghệ của Thổ Nhĩ Kỳ (TÜBtubTAK) điều phối các nghiên cứu và phát triển ứng dụng cơ bản Viện Hàn lâm Khoa học Thổ Nhĩ Kỳ (TÜBA). Có hơn 60 viện nghiên cứu và tổ chức. Thế mạnh R & D của Thổ Nhĩ Kỳ bao gồm nông nghiệp, lâm nghiệp, y tế, công nghệ sinh học, công nghệ hạt nhân, khoáng sản, vật liệu, CNTT và quốc phòng.

Các trường tư thục [ chỉnh sửa ]

Trong hệ thống giáo dục Thổ Nhĩ Kỳ, các trường tư có thể được chia thành bốn.

  • Các trường tư thục Thổ Nhĩ Kỳ: Trong các trường này, được mở bởi các cơ quan thực sự hoặc doanh nghiệp có quốc tịch Thổ Nhĩ Kỳ, các chương trình giáo dục công lập ở cấp tiểu học, tiểu học và trung học được đưa ra.
  • Các trường tư thục dành cho người thiểu số: được thành lập vào thời Đế chế Ottoman bởi các nhóm thiểu số Hy Lạp, Armenia và Do Thái và được bảo đảm theo các điều khoản của Hiệp ước Lausanne. Những trường này có sự tham gia của học sinh ở các cấp giáo dục tiểu học, tiểu học và trung học thuộc các lớp thiểu số này và có quốc tịch Thổ Nhĩ Kỳ.
  • Các trường tư thục nước ngoài: Đây là những trường được thành lập dưới thời Đế chế Ottoman bởi Pháp, Đức, Ý , Người Áo và Mỹ tiếp tục hoạt động theo các điều khoản của Hiệp ước Lausanne. Ngày nay, các trường này có trẻ em Thổ Nhĩ Kỳ tham dự.
  • Các tổ chức giáo dục quốc tế tư nhân: Chúng đã được mở và hoạt động theo các quy định trong điều 5 sửa đổi của Luật số 5. 625. [20]

Có nhiều dershane tại các thành phố. Họ sẽ chuyển đổi thành các trường trung học hàn lâm vào năm 2015, như luật mới yêu cầu. [21][22]

Giáo dục tôn giáo [ chỉnh sửa ]

Robert College được thành lập năm 1863 tại Istanbul bởi Cyrus Haimlin và Christopher Robert . Trường bắt đầu chương trình giáo dục trong tòa nhà thần học của Ủy ban Truyền giáo Hoa Kỳ. Ngày nay, trường là một trường tư thục hàng đầu thế giới.

Ince Minaret Medrese là một người trung cổ ở thế kỷ 13 (trường Hồi giáo) nằm ở Konya, hiện là Bảo tàng Nghệ thuật Đá và Gỗ.

De-thành lập [19659011] [ chỉnh sửa ]

Năm 1927, tất cả các khóa học liên quan đến tôn giáo đã bị loại khỏi chương trình giảng dạy của các trường tiểu học, trung học và trung học trên cơ sở những người không theo đạo Hồi cũng sống ở Thổ Nhĩ Kỳ. Từ năm 1927 đến 1949, hướng dẫn tôn giáo không được phép trong các trường học. Năm 1949, Bộ Giáo dục cho phép một khóa học về tôn giáo ở lớp 4 và 5 của trường tiểu học.

Tái lập [ chỉnh sửa ]

Năm 1956, do kết quả của nền dân chủ đa đảng, một chính phủ mới được thành lập. Thông cảm hơn với tình cảm tôn giáo của xã hội, chính phủ mới này đã giới thiệu một khóa học tôn giáo vào các trường trung học. Lần này, nếu phụ huynh muốn miễn cho con cái họ tham gia khóa học, họ phải nộp đơn vào trường với một yêu cầu bằng văn bản. Sau gần mười năm, vào năm 1967, khóa học tôn giáo đã được giới thiệu cho các lớp 1 và 2 của trường trung học. Tuy nhiên, các sinh viên đã được ghi danh cho khóa học với yêu cầu bằng văn bản của cha mẹ họ. Năm 1975, khóa học được mở rộng đến lớp thứ ba (cuối cùng) của các trường trung học. Và cuối cùng, sau cuộc đảo chính quân sự năm 1980, khóa học tôn giáo trở thành trường học cũng được bảo đảm về mặt hiến pháp. Tiêu đề chính xác của khóa học là "Văn hóa tôn giáo và kiến ​​thức về đạo đức".

Năm 1985, Viện Nghiên cứu Sáng tạo, một nhóm sáng tạo Hoa Kỳ, đã giúp tư vấn cho Bộ trưởng giáo dục Thổ Nhĩ Kỳ Vehbi Dinçerler về cách giới thiệu chủ nghĩa sáng tạo trong các trường trung học. Các học giả Thổ Nhĩ Kỳ đã tuyên bố rằng sự thiếu hiểu biết về tiến hóa đã dẫn đến việc Thổ Nhĩ Kỳ đến lần cuối trong một cuộc khảo sát đo lường kiến ​​thức về tiến hóa ở 34 quốc gia công nghiệp hóa. [23]

Hiện nay, các khóa học giáo dục tôn giáo bắt đầu từ năm lớp 4 (10 của trường tiểu học và tiếp tục trong suốt các trường trung học cơ sở và trung học. Từ lớp 4 đến lớp 8, các lớp học bao gồm hai giờ mỗi tuần. Ở cấp trung học, có một giờ học mỗi tuần Như vậy, một học sinh tốt nghiệp trung học nhận được 8 năm liên tục các khóa học tôn giáo. Không có sách cố định cho khóa học. Thay vào đó, mỗi trường quyết định cuốn sách nào sẽ theo dõi với điều kiện là cuốn sách cho mỗi cấp độ được Bộ Giáo dục phê duyệt. Gần một nửa nội dung của các khóa học này liên quan đến tôn giáo và Hồi giáo (phần lớn là người Hồi giáo) với các chủ đề còn lại từ chủ nghĩa thế tục đến chủ nghĩa nhân văn và từ các giá trị đạo đức đến nghi thức xã giao. Các tôn giáo lớn trên thế giới như Do Thái giáo, Kitô giáo, Ấn Độ giáo và Phật giáo được bao gồm trong nội dung của khóa học.

Ngoại ngữ [ chỉnh sửa ]

Ngoại ngữ phổ biến nhất là tiếng Anh, trong các trường công được dạy từ lớp 2 (8 tuổi) cho đến hết cấp ba. Ở trường trung học, một ngoại ngữ thứ hai được giới thiệu. Tuy nhiên, số lượng bài học được đưa ra ở các trường công là tối thiểu so với các trường tư, bắt đầu dạy tiếng Anh ở mẫu giáo, có số lượng bài học tiếng Anh gấp hai hoặc ba lần trong thời gian biểu, và trong nhiều trường hợp sử dụng người nói tiếng Anh bản ngữ làm giáo viên.

Năm 2011, Bộ Giáo dục, chịu áp lực của Thủ tướng Chính phủ trong việc cải thiện việc học tiếng Anh ở Thổ Nhĩ Kỳ, tuyên bố rằng cách tiếp cận ngôn ngữ sẽ được sửa đổi kỹ lưỡng, một phần trong đó bao gồm kế hoạch thuê 40.000 người nước ngoài làm trợ lý ngôn ngữ trong các trường công lập. [24] Do kết quả của các tiêu chuẩn kém mà hệ thống công đạt được, nhiều sinh viên học tiếng Anh "năm chuẩn bị" chuyên sâu khi vào đại học. Chúng được cung cấp bởi cả các trường đại học nhà nước và tư nhân trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ.

Năm 2012, Bộ Giáo dục đã bao gồm người Kurd (dựa trên cả hai phương ngữ Kurmanji và Zazaki) [25] cho chương trình học thuật của các trường cơ bản như các lớp học tùy chọn từ năm thứ năm trở đi. [25]

Sau đó, Bộ Giáo dục cũng bao gồm tiếng Abkhaz, Adyghe, tiếng Georgia chuẩn và tiếng Laz vào năm 2013, và tiếng Albania cũng như tiếng Bosnia vào tháng 2 năm 2017. [26]

Năm 2015, Bộ Giáo dục Thổ Nhĩ Kỳ đã công bố kể từ năm học 2016-17, các khóa học tiếng Ả Rập (như ngôn ngữ thứ hai) sẽ được cung cấp cho học sinh ở trường tiểu học bắt đầu từ lớp hai. Các khóa học tiếng Ả Rập sẽ được cung cấp như một khóa học ngôn ngữ tự chọn như tiếng Đức, tiếng Pháp và tiếng Anh. Theo một chương trình giảng dạy đã được chuẩn bị, học sinh lớp hai và lớp ba sẽ bắt đầu học tiếng Ả Rập bằng cách nghe và nói, trong khi giới thiệu về viết sẽ tham gia các kỹ năng này ở lớp bốn và sau khi học sinh lớp năm sẽ bắt đầu học ngôn ngữ trong cả bốn kỹ năng cơ bản của nó. [19659142] Xem thêm [ chỉnh sửa ]

Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]

  1. ^ Özelli, M. Tunç (tháng 1 năm 1974). "Sự phát triển của hệ thống giáo dục chính thức và mối liên hệ của nó với các chính sách tăng trưởng kinh tế ở Cộng hòa Thổ Nhĩ Kỳ đầu tiên". International Journal of Middle East Studies. London: Nhà xuất bản Đại học Cambridge. 5 (1): 77–92. doi:10.1017/s0020743800032803. ISSN 0020-7438. JSTOR 162345.
  2. ^ See an article in Hürriyet Daily News of 4 September 2011 University numbers on the rise in Turkey; accessed on 4 November 2012
  3. ^ Guide For Foreign Students Who Wants To Education In Turkey Archived 15 October 2015 at the Wayback Machine
  4. ^ 2002 Report by Turkish Statistical Institute, Prime Ministry of the Republic of Turkey.
  5. ^ a b c d e f g "OVERVIEW OF THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF THE MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION". National Education At The Beginning Of 2002. Ministry Of National Education. Archived from the original on 2012-10-23.
  6. ^ a b Feriha Özkan, Atatürk’ün Laiklik Anlayışının Eğitim Sistemimizdeki Yansımaları (1919–1938)Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Kütahya, 2006
  7. ^ Taeuber, Irene B. (April 1958). "Population and Modernization in Turkey". Population Index. Office of Population Research. 24 (2): 110. doi:10.2307/2731516. JSTOR 2731516. OCLC 41483131.
  8. ^ See Turkey: Rapid Coverage for Compulsory Education— The 1997 Basic Education Program Author: Ilhan Dulger, May 2004; accessed on 4 November 2012
  9. ^ a b c "Turkish education ministry reveals new curriculum: Evolution out, 'jihad' in". Hurriyet Daily News. 18 July 2017.
  10. ^ a b c d e f g Taken from the Education Statistics by the Ministry of Education for 2002; accessed on 3 November 2012
  11. ^ "Decision of the Turkish Ministry of National Education" (in Turkish).
  12. ^ "TURKEY". Retrieved 16 December 2017.
  13. ^ a b c d e f 2002 report of the Ministry for Education on Higher Education; accessed 3 November 2012
  14. ^ a b See an article in English Sabah of 31 March 2012 Modern Turkey’s new liberal education system; accessed on 4 November 2012
  15. ^ "Anasayfa – Devletin Kısayolu". turkiye.gov.tr. Retrieved 20 May 2017.
  16. ^ "Uluslararası Öğrenci Giriş Sınavı". Ondokuz Mayıs Üniversitesi. Retrieved 20 May 2017. In order to study at Turkish Universities, candidates should take the International Student Exam (YÖS) or take one of the internationally valid exams and have the exam results and baccalaureate specified in the international student application and admission directive of the desired university.
  17. ^ Dogan, Yonca Poyraz (8 September 2008). "Prof. Soysal: Most Turkish universities are still autocratic". Today's Zaman. Retrieved 7 September 2008. Before law No. 2547, rectors were appointed only by the president. Then upon the initiative of some of the universities, including Boğaziçi University, the system was changed. Now there is a middle ground: Both voting by the faculty and YÖK are involved in the process. As a result, YÖK and the president are involved in appointing rectors.
  18. ^ "Rektörleri cumhurbaşkanı seçmemeli". Bộ chính trị. Radikal (in Turkish). 27 August 2008. Retrieved 28 August 2008. Üniversiteler yeniden yapılanırken rektörlerin seçimi veya tayini ile ilgili yeni bir usul olması lazım. Bunlarda siyasi yarış gibi seçim olmaması lazım. Önemli olan bir üniversitenin rekabetinin büyümesinin gelişmesinin öne alınması lazım. Ben yeni bir sistemin getirilmesini, cumhurbaşkanının hiç bu işe karışmamasını arzu ediyorum. Bu konuda hem hükümete hem meclise çağrıda bulunmak isterim.
  19. ^ http://www.hedefyum.net
  20. ^ The Ministry of Education in 2002 Types of School; accessed on 3 November 2012
  21. ^ "10 soruda Dershane Yasası". Retrieved 16 December 2017.
  22. ^ "Dershanelerin dönüşümü için tarihler belli oldu". Retrieved 16 December 2017.
  23. ^ Songün, Sevim (27 February 2009). "Turkey evolves as creationist center". Hurriyet Daily News. Retrieved 17 March 2009.
  24. ^ http://www.todayszaman.com/news-239130-turkey-to-hire-40000-native-english-speakers-as-guest-teachers.html
  25. ^ a b "Kürtçe İlk Kez Müfredata Girdi" [Kurdish Is on the Academic Programme for the First Time]. Hürriyet Eğitim. Milliyet.com.tr (in Turkish). Milliyet. 12 September 2012.
  26. ^ "Boşnakça ve Arnavutça Müfredata Girdi" [Bosnian and Albanian Languages Are on the Academic Programme]. Hürriyet Eğitim. Hurriyet.com.tr (in Turkish). Hürriyet. 23 February 2017.
  27. ^ Al-Monitor: Turks divided over plans to introduce Arabic-language teaching2 November 2015, Retrieved 25 September 2018.
  28. ^ Hürriyet Daily News: Arabic to be offered as second language in Turkish elementary schools23 October 2015, Retrieved 25 September 2018.

External links[edit]