Kura Kaupapa Māori – Wikipedia

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Immersionsschulen in Māori-Sprache

Te Kura Kaupapa Māori oder Nga Mokopuna

Kura Kaupapa Māori sind Māori-Immersionsschulen (Kura) in Neuseeland, in denen Philosophie und Praxis die kulturellen Werte der Māori widerspiegeln, um die Sprache, das Wissen und die Kultur der Māori wiederzubeleben. Der Begriff Kaupapa Māori wird von Māori im Volksmund verwendet, um einen bestimmten Aktionsplan zu bezeichnen, der von Māori erstellt wurde, um die Bestrebungen, Werte und Prinzipien der Māori auszudrücken.[1]

Geschichte[edit]

Die Gründung von Kura Kaupapa Māori-Schulen folgte einem Bericht des Forschers Richard Benton aus dem Jahr 1971, wonach sich die Māori-Sprache in einem kritischen Stadium des Todes befand. In den 1980er Jahren waren die Māori-Gemeinschaften “so besorgt über den Verlust der Sprache, des Wissens und der Kultur der Māori, dass sie die Angelegenheit selbst in die Hand nahmen und eigene Lerneinrichtungen auf Vorschul-, Grundschul-, Sekundarschul- und Tertiärstufe errichteten” (G. Smith 2003: 6-7)

Die Gründung von Kohanga Reo, Vorschulen in Māori-Sprache, löste eine Reihe von Initiativen im Bereich Schule und Bildung durch Māori aus, die zunächst außerhalb des allgemeinen Bildungssystems lagen. Die Notwendigkeit von Grundschulen in Māori-Sprache entstand, als die Eltern befürchteten, dass ihre Kinder, die Kohanga Reo beendet hatten, ihre Sprache schnell verloren, als sie an den Regelgrundschulen anfingen. Diese Kura Kaupapa Māori sind Teil einer Reihe von von Māori geführten Initiativen, die darauf abzielen, die Sprache zu stärken, die kulturelle Identität zu bekräftigen und das Engagement der Gemeinschaft zu fördern (G Smith 2003: 8-11).

Der Kura Kaupapa Māori oder Hoani Waititi, Henderson, West-Auckland, gilt allgemein als der erste Kura Kaupapa Māori, der 1985 gegründet wurde Kura Kaupapa Māori Bewegung ist ein Begriff, der häufig verwendet wird, um Eltern und Unterstützer von Kura Kaupapa Māori zu beschreiben. Der Begriff entstand, als die erste Kura gegründet wurde.[2][3][4][5]

1987 wurde eine Arbeitsgruppe gegründet, um ein alternatives Schulmodell zu untersuchen, das den Bestrebungen der Māori-Gemeinschaften in Neuseeland besser gerecht wird. Die Arbeitsgruppe bestand aus Dr. Katerina Mataira, Dr. Pita Sharples, Dr. Graham Smith, Dr. Linda Smith, Dr. Cathy Dewes, Tuki Nepe, Rahera Shortland, Pem Bird und Toni Waho. Die Arbeitsgruppe nahm Te Aho Matua als Grundprinzip an, das die Operationen eines Kura Kaupapa Māori leitet.[2]

Kura Kaupapa Māori stammen aus bescheidenen Anfängen. Es dauerte 5 Jahre, bis die Regierung Kura Kaupapa Māori gegründet hatte, um mit der Finanzierung von Kura Kaupapa Māori zu beginnen. In den Anfangsjahren von 1985 bis 1995 waren fast alle Kura Kaupapa Māori irgendwann an einem Ort oder Ort untergebracht, an dem Kinder für wenig oder gar keine Miete untergebracht waren. Die Eltern sammelten Spenden, um Kura Kaupapa Māori zu unterstützen, bis die Regierung die Schule offiziell anerkannte und finanzierte. Kura bestätigt zwei Jubiläumstermine. Das Datum, an dem sich die Kura zum ersten Mal niederließ, und das Datum, an dem sie gemäß dem Bildungsgesetz von 1989 eine staatliche Schule wurde.

Gesetzgebung[edit]

Im Jahr 1987 empfahl eine der Empfehlungen des Pilotberichts der Schulen von morgen, einer umfassenden Bildungsreform, die alle neuseeländischen Schulen betrifft, der Regierung, dass die Māori-Gemeinden ihre eigenen Schulen errichten und regieren können. Daher wurde das Bildungsgesetz von 1989 geändert, um Abschnitt 155 aufzunehmen, der vorsieht, dass der Bildungsminister eine staatliche Schule durch Bekanntmachung im New Zealand Gazette als Kura Kaupapa Māori ausweist. Obwohl das Gesetz geändert wurde, waren viele Kura-Gemeinschaften unzufrieden, weil die Änderung den einzigartigen Charakter eines Kura Kaupapa Māori nicht angemessen definierte.

Am 16. Juli 1999 änderte das Gesetz zur Änderung der Bildung (Te Aho Matua) von 1999 den Abschnitt 155 des Bildungsgesetzes von 1989. Die Māori-Gemeinschaften wollten, dass der einzigartige Charakter von Kura Kaupapa Māori gesetzlich geschützt wird. Auf Ersuchen von Te Runanga Nui war der Minister für Māori-Angelegenheiten und assoziierte Bildungsminister Tau Henare der Minister, der dafür verantwortlich war, dass das Änderungsgesetz für Bildung (Te Aho Matua) in Neuseeland zum Gesetz wurde. Der Änderungsantrag von Te Aho Matua machte es erforderlich, dass Kura Kaupapa Māori die Grundsätze von Te Aho Matua einhält. Mit dem Änderungsantrag wurde Te Runanga Nui o nga Kura Kaupapa Māori als Kaitiaki (Wächter, Hausmeister und Architekten) anerkannt, die am besten geeignet ist, um den Inhalt von Te Aho Matua zu bestimmen und sicherzustellen, dass er nicht zum Nachteil von Māori geändert wird.[6][7][8]

Laut Graham Smith enthält die Charta “die Richtlinien für hervorragende Leistungen in Māori, das heißt, was eine gute Māori-Ausbildung mit sich bringen sollte. Sie erkennt auch die Pākehā-Kultur und -Fähigkeiten an, die von Māori-Kindern benötigt werden, um uneingeschränkt und auf allen Ebenen an der modernen neuseeländischen Gesellschaft teilzunehmen “(G Smith 2003: 10).

Te Aho Matua – Grundsätze[edit]

Geschrieben in der Māori-Sprache, Te Aho Matua o nga Kura Kaupapa Māori[2][9] sind die Prinzipien, an die sich Kura Kaupapa Māori halten muss. Die Prinzipien werden durch die Werte, Überzeugungen und Bräuche der Māori untermauert. Am Donnerstag, den 21. Januar 2008, wurde Te Aho Matua zusammen mit einer Erklärung in englischer Sprache von der verstorbenen Parekura Horomia im New Zealand Gazette veröffentlicht. Als Te Aho Matua ins Parlament eingeführt wurde, um Gesetze zu erlassen, wurde eine englische Erklärung von Dr. Katerina Mataira verfasst.[2][9]

Te Aho Matua hat sechs Abschnitte:

  1. Te Ira Tangata (die menschliche Essenz) bestätigt die Natur des Kindes als Mensch mit geistigen, körperlichen und emotionalen Anforderungen
  2. Te Reo (Sprache) befasst sich mit der Sprachpolitik und wie die Schulen “das Sprachenlernen ihrer Kinder am besten fördern können”
  3. Ngā Iwi (Menschen) konzentriert sich auf “die sozialen Einrichtungen, die die Entwicklung von Kindern beeinflussen, kurz gesagt, all jene Menschen, mit denen sie interagieren, wenn sie ihre Welt verstehen und ihren rechtmäßigen Platz darin finden”.
  4. Te Ao (die Welt) befasst sich mit “der Welt, die Kinder umgibt und über die es grundlegende Wahrheiten gibt, die ihr Leben beeinflussen”.
  5. Ahuatanga Ako (Umstände des Lernens), “sieht jeden Aspekt des guten Lernens vor, den das whānau-Gefühl für ihre Kinder als wichtig erachtet, sowie die Anforderungen des nationalen Lehrplans”
  6. Ngā Tino Uaratanga (wesentliche Werte), “konzentriert sich auf das Ergebnis für Kinder, die ihren Abschluss an der Kura Kaupapa Māori machen” und “definiert die Merkmale, die Kura Kaupapa Māori bei ihren Kindern entwickeln möchte”.[9]

Te Runanga Nui (nationale Einrichtung)[edit]

1993 bat Uru Gardiner, der Direktor von Te Kura Kaupapa Māori oder Te Ati Hau Nui A Paparangi, wichtige Architekten von Kura Kaupapa Māori, Wanganui zu besuchen. Ihre Kura Whānau (Eltern und Großfamilie der Schulgemeinschaft) wollte Rat zu bewährten Praktiken für die Gründung einer Kura Kaupapa Māori einholen. Als Māori-Gemeinden aus ganz Neuseeland von diesem Hui (Treffen) erfuhren, fragten sie, ob sie teilnehmen könnten. Infolgedessen wurde Te Runanga Nui o Nga Kura Kaupapa Māori o Aotearoa, allgemein bekannt als Te Runanga Nui, 1993 in Kawhaiki Marae am Whanganui-Fluss gegründet. Im Hui wurde Dr. Pita Sharples der erste Tumuaki (Präsident) von Te Runanga Nui.

Te Runanga Nui ist das nationale Kollektiv der Gemeinden Kura Kaupapa Māori Te Aho Matua. Als eingetragene Gesellschaft hält die Organisation ihr jährliches Treffen an verschiedenen Orten in ganz Neuseeland ab, normalerweise am letzten Märzwochenende. Treffen werden hauptsächlich in Māori durchgeführt. Der Zweck der Organisation ist es, Kura Kaupapa Māori whānau (Gemeinden) bei der Verwirklichung ihrer Bestrebungen nach ihren Schulen zu unterstützen. Sie führen Gespräche und Verhandlungen mit der Regierung, dem Bildungsministerium, dem Education Review Office und anderen Organisationen, die ein berechtigtes Interesse an Kura Kaupapa Māori haben.

Die Organisation ist in zehn geografische Regionen unterteilt, und kura kaupapa Māori gehört zu einer bestimmten Region. Auf der Jahrestagung wählt jede Region einen Māngai (Vertreter), der Mitglied des Te Rūnanga Whāiti (Exekutivkomitees) wird. Zwei Regionen wie Tāmaki Makaurau (Auckland) und Te Ūpoko o te Ika (untere Nordinsel) haben zwei Māngai. Te Rūnanga Whāiti trifft sich mehrmals im Jahr, normalerweise in Auckland, um Fragen zu erörtern, die Kura Kaupapa Māori betreffen. Die Probleme können variieren. Die Organisation wählt auf dem Treffen auch einen Tumuaki (Präsidenten), der derzeit Hone Mutu ist. Die Organisation hat ein kleines Sekretariat und der derzeitige Kaitakawaenga (Koordinator) ist Arapine Walker[10] unterstützt von Te Tari Tautoko (Support-Team).

Die neun geografischen Regionen von Te Runanga Nui sind Te Hiku (Northland), Tāmaki-Makau-Rau (Auckland), Tainui (Waikato), Mataatua (Bay of Plenty), Te Puku (Zentrale Nordinsel), Tai-Rāwhiti (Ostküste) ), Taranaki, Te Ati Hau Nui A Paparangi (Süd-Taranaki), Te Upoko o te Ika (Wellington) und Te Waka (Südinsel).

Ehemalige Tumuaki (Präsidenten oder Vorsitzende) der Runanga Nui waren Dr. Pita Sharples,[11] Bert McLean, Dr. Cathy Dewes, Arni Wainui und Hohepa Campbell[12] Hone Mutu und Rawiri Wright. Das derzeitige Tumuaki ist Dr. Cathy Dewes, die im März 2018 gewählt wurde.[13][better source needed]

Arten von Kura Kaupapa Māori[edit]

Verschiedene Arten von Kura Kaupapa Māori sind aufgrund von Mittelbeschaffungsmaßnahmen entstanden, die das Bildungsministerium zur Finanzierung und zum Personal von Kura einsetzt. Alle Kura Kaupapa Māori sind koedukativ und Teil des Schulpflichtsektors der staatlichen Schulen in Neuseeland. Frühkindliche Zentren, Kohanga Reo und Universitäten, technische Institute oder Whare Wananga in Neuseeland gehören nicht zum Schulpflichtsektor.

Kura Tuatahi (Grundschulen)[edit]

In Neuseeland gibt es drei Arten von Grundschulen. Die verschiedenen Typen sind; volle Grundschule, beitragende Grundschule und eingeschränkte Grundschule. Volle Grundschulen unterrichten Kinder von 1 bis 8 Jahren, beitragende Grundschulen unterrichten von 7 bis 8 Jahren und eingeschränkte unterrichten Kinder von 1 bis 6 Jahren oder von 7 bis 8 Jahren. Nur Kinder, die 5 Jahre alt werden, können an diesen teilnehmen Schulen und das Alter der Kinder reicht von 5 bis 13 Jahren. Die meisten Kinder, die sich in der Kura Tuatahi (Grundschule) einschreiben, melden sich an einer Kura an, nachdem sie 5 Jahre alt sind und ein Kohanga Reo (ein Nest-Kinderzentrum für Māori-Sprachen) absolviert haben.

Kura Arongatahi (Verbundschulen)[edit]

Fast alle Kura begannen als volle Grundschule. Kura Arongatahi unterrichtet von der 1. bis zur 13. Klasse. Das Alter der Kinder reicht von 5 bis 18 Jahren, obwohl in Neuseeland das obligatorische Abgangsalter 16 Jahre beträgt. Schüler, die zwischen der 11. und 13. Klasse eingeschrieben sind, absolvieren das NCEA (National Certificate of Educational) Leistung). Bevor eine zusammengesetzte Schule NCEA-Qualifikationen vergeben kann, muss die Schule jedoch ein akkreditierter Anbieter bei der New Zealand Qualifications Authority sein. Eine Kura kann erst dann zu einem Verbund werden, wenn der Bildungsminister die Änderung des Klassenantrags genehmigt hat. Die Zulassung zum Kura Arongatahi dauert in der Regel zwei Jahre[citation needed]. Die Finanzierung und Besetzung dieser Kura unterscheidet sich von denen von Kura Tuatahi. Im Jahr 2008 waren es 15 Kura Kaupapa Māori Te Aho Matua zusammengesetzte Schulen. Eine zusammengesetzte Schule in Neuseeland kann auch als Gebietsschule eingestuft werden. In Anerkennung, eine Gebietsschule oder eine zusammengesetzte Schule zu werden, Te Kura Kaupapa Māori o Māngerein Mangere, Auckland, änderte seinen Namen in Te Kura Kaupapa Māori ā rohe o Māngere. Manchmal genehmigt der Bildungsminister keine Änderung des Klassenantrags, um eine vollständige zusammengesetzte Schule zu werden, sondern der Minister genehmigt den Antrag, damit die Kura eine eingeschränkte zusammengesetzte Schule werden kann. Eine eingeschränkte zusammengesetzte Schule ermöglicht es einer Kura normalerweise, Kinder von der 1. bis zur 10. Klasse zu unterrichten. Die Erlangung des Status einer eingeschränkten zusammengesetzten Schule hindert eine Kura nicht daran, in Zukunft den vollständigen zusammengesetzten Status zu erlangen, wodurch die Kura bis zur 15. Klasse unterrichten kann.

Wharekura (Sekundarschulen)[edit]

Eine Wharekura ist eine Immersionsschule (Kura), in der Philosophie und Praxis die kulturellen Werte der Māori widerspiegeln, um die Sprache, das Wissen und die Kultur der Māori wiederzubeleben. Der Begriff Kaupapa Māori wird von Māori im Volksmund verwendet, um einen bestimmten Aktionsplan zu bezeichnen, der von Māori erstellt wurde, um die Bestrebungen, Werte und Prinzipien von Māori auszudrücken, um Kinder von 9 bis 15 Jahren zu unterrichten. Alle diese Kura sind zusammengesetzte Schulen. In Anerkennung der Erlangung des Wharekura-Status ein Kura.

Kura Tuakana (Mentoring-Schulen)[edit]

Einige Grund- und zusammengesetzte Kura Kaupapa Māori werden zu Kura Tuakana (Mentoring-Schule). Bevor ein formeller Gründungsprozess von der Regierung verabschiedet wurde, würde Kura Kaupapa Māori eine Kura Teina (Mentored School) – eine weitere nicht von der Regierung finanzierte Kura Kaupapa Māori-Schulgemeinschaft – satelliten. Diese Vereinbarung erforderte keine Genehmigung des Bildungsministeriums und war der Mechanismus, mit dem die Kura Kaupapa Māori-Bewegung die Zahl der Kura in Neuseeland erhöhte. Die Satellitenanordnung ermöglichte es der Kura Tuakana, die Kura Teina zu finanzieren und mit Personal zu versorgen.

Im Jahr 2001 verhandelte das Bildungsministerium mit Te Runanga Nui einen formellen Prozess zur Errichtung eines neuen Kura. Das Verfahren erfordert nun, dass sich ein Antragsteller Kura whanau bewirbt. Sobald der Bildungsminister mit dem Antrag zufrieden ist, wird ein Kura Tuakana beauftragt, den Antragsteller zu unterstützen und zu betreuen. Nur ausgewählte Kura Kaupapa Māori können Kura Tuakana werden und müssen in der Lage sein, ihre Fähigkeit zu demonstrieren, die Kura Teina zu betreuen.

Kura Teina (betreute Schulen)[edit]

Kura Teina sind Antragsteller von Kura Kaupapa Māori-Schulgemeinschaften, die sich beim Bildungsministerium beworben haben, um eine eigenständige Grundschule zu werden. Die Kura Teina betreibt und unterrichtet Kinder entweder auf der Ebene des Grundschuljahres (1. bis 8. Klasse) oder auf der Ebene des Wharekura-Schuljahres (9. bis 15. Klasse) oder manchmal auf der Ebene des Grundschul- und Wharekura-Schuljahres. Te wharekura o Manurewa, Auckland, ist die einzige Kura Kaupapa Māori, die nicht als Grundschule eingerichtet wurde. Die Schule ist ein Satellit für Te Kura Kaupapa Māori a rohe o Mangere in Mangere, Auckland.

Schulorganisation[edit]

Governance-Vereinbarungen[edit]

Jeder gemäß dem Bildungsgesetz eingerichtete Kura Kaupapa Māori hat ein Leitungsgremium. Kura hat ein Kuratorium, in dem fünf Vertreter der Eltern gewählt werden, und es ist in seiner Verfassung festgelegt, wenn die Schule im neuseeländischen Amtsblatt veröffentlicht wird. Der Schulleiter und ein gewählter Personalvertreter werden automatisch Mitglied dieses Verwaltungsrats. Für viele Kura werden alle Eltern zum Leitungsgremium. Graha Smiths sagt, “ein Schlüsselprinzip von Kaupapa Māori ist die Beteiligung von Whanau (allen Eltern).” Diese Art der Governance-Regelung erfordert, dass sich alle Eltern auf allen Ebenen des Schulbetriebs aktiv engagieren. Kura, die eine Whanau-Governance-Vereinbarung betreiben, unterstützen das Board of Trustees-Modell nicht.

Wie bei anderen staatlichen Schulen muss das Leitungsgremium eine Schulcharta, einen Strategieplan und einen Jahresplan entwickeln und verabschieden. Es werden auch Richtlinien entwickelt, um das Whanau und das Management bei der Führung der täglichen Angelegenheiten der Schule zu unterstützen.

Personal und Finanzierung[edit]

Der Auftraggeber und alle Mitarbeiter sind Mitarbeiter des Leitungsorgans. Die Anzahl der Lehrer hängt von der Anzahl der eingeschriebenen Kinder ab. Für alle neuseeländischen Schulen gibt es zwei Rollberechnungstermine, anhand derer die Anzahl der Mitarbeiter und die Lehrer berechnet werden. Die Daten werden als Roll Return am 1. März und 1. Juli bezeichnet.

Zeiten und Tage geöffnet[edit]

Kura Kaupapa Māori muss die festgelegte Anzahl von Tagen einhalten, an denen die Schule gemäß den Richtlinien des Bildungsministeriums geöffnet sein muss. Grundschule Kura Kaupapa Māori Grundschulen sind von 9 bis 15 Uhr für den Unterricht geöffnet. Die Schulen haben die Befugnis, die Zeiten zu ändern. Composite Kura Kaupapa Māori müssen tagsüber länger geöffnet sein, da Composite-Schulen weniger Tage im Jahr geöffnet sind als Grundschulen. Zeit und Datum, an denen eine Kura geöffnet ist, variieren von Kura zu Kura.

Te Reo Māori Finanzierung[edit]

Kura Kaupapa Māori erhalten zusätzliche Mittel, um ihre Ta Reo Māori-Immersionsumgebung zu entwickeln und zu erhalten. Ein Immersionsnivellierungssystem ist der Mechanismus zur Berechnung der Finanzierung. Kura sind auf Stufe 1. Dies bedeutet, dass die Unterrichtssprache, die Hauptsprache der Lehrer, Te Reo Māori im Klassenzimmer zwischen 81% und 100% liegen muss. Es ist üblich, dass Lehrer bei kura kein Englisch mit ihren Kindern sprechen. Eine zusätzliche Gehaltszulage (MITA – Māori Immersion Teacher-Zulage) wird auch Vollzeitlehrern gezahlt, die auf Stufe 1 unterrichten.

Englisch[edit]

Einige primäre Kura unterrichten Englisch (Te Reo Pākehā) und alle zusammengesetzten Kura unterrichten Englisch für Schüler der 9. bis 13. Klasse. Andernfalls wird Englisch nur auf dem Gelände einer Kura in einem bestimmten Bereich gesprochen.

Organisation des Klassenzimmers[edit]

Aufgrund der geringen Anzahl von Rollen organisieren die meisten Kura Klassenzimmer für verschiedene Jahresstufen. Schüler der Klassen 1 und 2 werden getrennt von Schülern der Klassen 2 bis 5 und Schüler der Klassen 6 bis 8 getrennt gruppiert. Kura haben die Flexibilität, ihre Klassenräume nach ihren Prioritäten zu organisieren. Die meisten Kura betreiben ein Klassenzimmer mit einer Zelle, in dem Kinder in einem Klassenzimmer von einem einzelnen Lehrer unterrichtet werden. Drei Kura haben eine offene Unterrichtsregelung, bei der Kinder mit vielen Jahrgangsstufen von vielen Lehrern in einem großen offenen Unterrichtsraum unterrichtet werden. Diese Kura sind Mana Tamariki, Ruamata und Te Kotuku.

Karakia (Gebet)[edit]

Karakia ist von zentraler Bedeutung für Kura Kaupapa Māori und das spirituelle Wohlergehen von Māori. Treffen werden mit einem Gebet beginnen. Kinder am Anfang und am Ende des Tages werden Karakia mit ihrem Kaiako unternehmen. Zu besonderen Anlässen, wenn neue Schulen eröffnet werden oder bei besonderen Schulveranstaltungen, werden kaumatua (Älteste) der Gemeinde spezielle Karakia durchführen. Kindern wird beigebracht, Karakia zu ehren und zu praktizieren. Zwei übliche Gebetsformen werden in Kura praktiziert: christlich und Kaupapa Māori.

Lehrplan[edit]

Te Aho Matua verlangt, dass der Lehrplan einer Kura ganzheitlich ist. Ein strategischer Kura-Plan bestimmt die strategische Richtung, die die Whanau (Eltern, Schulleiter, Lehrer) für das Lernen ihrer Kinder haben. Lernprogramme sind thematisch gestaltet, beinhalten kulturelle Perspektiven der Māori, respektieren die Bräuche und Traditionen der Māori und validieren das Wissen der Māori. Der Lehrplan ist ergebnisorientiert. Die Leistungsziele der Schüler werden definiert, um die Planung von Lernprogrammen und die Bewertungspraxis zu unterstützen.

Liste von Kura Kaupapa Māori[edit]

Jahr Offizieller Name Ort Te Runanga Nui Region Klasse
1985 Te Kura Kaupapa Māori o Hoani Waititi Henderson, West Auckland Tamaki Makaurau Verbund
1987 Te Kura Kaupapa Māori o Waipereira Kelston, West Auckland Tamaki Makaurau Primär
1988 Te Kura Kaupapa Māori o Maungawhau[14] Maungawhau Tamaki Makaurau Kura Tuatahi
1989 Te Kura Kaupapa Māori o Mangere Mangere, Auckland Tamaki Makaurau Verbund
1990 Te Kura Kaupapa Māori o Ruamata[15] Rotorua Te Runanga Nui Region Verbund
1990 Te Kura Kaupapa Māori o Manawatu Palmerston North Te Upoko o te Ika Primär
1990 Te Kura Kaupapa Māori oder Piripono Te Kura Whakahou ki Otara Otara, Süd-Auckland Tamaki Makaurau Primär
1991 Te Kura Kaupapa Māori o Wairarapa Masterton Te Upoko o te Ika Primär
1991 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Rito Otaki Te Upoko o te Ika Verbund
1991 Te Kura Kaupapa Māori o Oparure Oparure, Te Kuiti Tainui Primär
1991 Te Kura Kaupapa Māori o Whakapumau i Te Reo Tuturu o Waitaha Christchurch Te Waka Verbund
1991 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Atihau-Nui-A-Paparangi[16] Whanganui Te Atihau-Nui-A-Paparangi Primär
1991 Te Kura Kaupapa Māori o Arowhenua[17] Invercargill Te Waha Verbund
1992 Te Kura Kaupapa Māori o Ruatoki Ruatoki Te Runanga Nui Region Klasse
1993 Te Kura Kaupapa Māori o Kaikohe Kaikohe Te Runanga Nui Region Verbund
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Puau Te Moananui-A-Kiwa Glen Innes, Auckland Tamaki Makaurau Verbund
1993 Te Kura Kaupapa Māori o Manurewa Manurewa, Süd-Auckland Tamaki Makaurau Primär
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Whakarewa I Te Reo Ki Tuwharetoa Taupo Te Puku Verbund
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Nga Taonga Tuturu ki Tokomaru Tokomaru Bay, Ostküste Te Tai Rawhiti Primär
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Bernard Fergusson Ngāruawāhia Tainui nicht sicher
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Rangi Āniwaniwa Kaitaia Te Hiku Verbund
1993 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Ara Rima Hamilton Tainui nicht sicher
1993 Te Kura Kaupapa Māori o Otepou Tauranga Te Runanga Nui Region Primär
1993 Te Kura Kaupapa Māori o Mangatuna Tolaga Bay Te Tairawhiti Primär
1993 Te Kura Kaupapa Māori O Te Koutu Rotorua Te Puku Verbund
1994 Te Kura Kaupapa Māori o Rangiawhia Kaitaia Te Hiku Primär
1994 Te Piipiinga Kakano Mai Rangiatea New Plymouth Taranaki Primär
1994 Te Kura Kaupapa Māori o Rangiawhia Kaitaia Te Runanga Nui Region Klasse
1994 Te Kura Kaupapa Māori oder Tamaki Nui A Rua Dannevirke, Hawkes Bay Te Upoko o te Ika Verbund
1994 Te Kura Kaupapa Māori oder Nga Mokopuna Seatoun, Wellington Te Upoko o te Ika Verbund
1994 Te Kura Kaupapa Māori o Rakaumanga Huntly Tainui Verbund
1995 Te Kura Kaupapa Māori oder Mana Tamariki Palmerston North Upoko o te Ika Verbund
1995 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Rawhitiroa Whangarei Te Hiku Verbund
1995 Te Kura Kaupapa Māori oder Toku Mapihi Maurea Hamilton Tainui Primär
1995 Te Kura Kaupapa Māori o Tamarongo Taranaki Taranaki Primär
1995 Te Kura Kaupapa Motuhake o Tawhiuau Murupara Te Ika Whenua nicht sicher
1995 Te Kura Kaupapa Māori o Huiarau Ruatahuna Maungapohatu nicht sicher
1995 Te Kura Kaupapa Māori o Matahi Waimana Te Runanga Nui Region nicht sicher
1995 Te Kura Kaupapa Māori o Waiohau Waiohau, Whakatane Te Runanga Nui Region Klasse
1995 Te Kura Kaupapa Māori o Waioeka Waioeka Te Runanga Nui Region Klasse
1996 Te Kura Kaupapa Māori o Rakipaewhenua Mairangi Bay, Auckland Tamaki Makaurau Primär
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Waiu oder Ngati Porou Ruatoria Te Runanga Nui Region Verbund
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Nga Uri a Maui Gisborne Te Tairawhiti Primär
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Wananga Whare Tapere oder Takitimu Hastings Te Upoko o te Ika Verbund
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Ara Whanui Lower Hutt, Wellington Te Upoko o te Ika nicht sicher
1996 Te Kura Kaupapa Māori o Waipiro Waipiro Bay, Ostküste Te Tairawhiti Primär
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Tapere Nui A Whatonga Rangitukia Te Runanga Nui Region Klasse
1996 Te Kura Kaupapa Māori o Rotoiti Rotorua Te Puku Primär
1996 Te Kura Kaupapa Māori o Maraenui Maraenui Te Runanga Nui Region Klasse
1996 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Matai Te Puke Te Runanga Nui Region Primär
1996 Te Kura Kaupapa Māori o Harataunga Kennedy Bay, Coromandel Tainui Primär
1997 Te Kura Kaupapa Māori o Taumarere Kawakawa Te Hiku Primär
1997 Te Kura Kaupapa Māori o Whakawatea Hamilton Tainui nicht sicher
1997 Te Kura Kaupapa Māori oder Ngati Kahungunu Ki Te Wairoa Wairoa Te Upoko o te Ika Verbund
1997 Te Kura Kaupapa Māori o Ngati Rangi Ohakune Te Ati-Hau-Nui-A-Paparangi Primär
1997 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Whanau Tahi Christchurch Te Waka Verbund
1998 Te Kura Kaupapa Māori oder Ngati Ruanui Hāwera Taranaki nicht sicher
1998 Te Kura Kaupapa Māori oder Ngati Kahungunu Ki Heretaunga Hastings, Hawkes Bay Te Upoko o te Ika Verbund
1998 Te Kura Kaupapa Māori o Tupoho Whanganui Te Ati-Hau-Nui-A-Paparangi Verbund
1998 Te Kura Kaupapa Māori o Otepoti Dunedin Te Waka Primär
1998 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Puaha oder Waikato Tuakau / Port Waikato Tainui Primär
2001 Te Kura Kaupapa Māori O Te Ara Hou Napier Te Upoko o te Ika Verbund
2002 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Kotuku Ranui, Auckland Tamaki Makaurau Primär
2003 Te Kura Kaupapa Māori oder Kawakawa Mai Tawhiti Hicks Bay, Ostküste Te Tairawhiti Primär
2003 Te Kura Kaupapa Māori o Te Hiringa Tokoroa Te Puku nicht sicher
2005 Te Kura Kaupapa Māori o Whangaroa Matauri Bay Te Hiku nicht sicher
2005 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Tonga oder Hokianga Süd-Hokianga Te Hiku Primär
2005 Te Kura Kaupapa Māori o Hurungaterangi Rotorua Te Puku Primär
2005 Te Kura Kaupapa Māori o Pukemiro Kaitaia Te Hiku zusammengesetzt
2006 Te Kura Kaupapa Māori o Waiuku Waiuku Tamaki Makaurau Primär
2007 Te Kura Kaupapa Māori oder Te Rau Aroha[18][19] Mata Mata Tainui Verbund
2012 Te kura kaupapa Māori o Tuia te matangi Nelson Te tau ihu o te waka a Maui Verbund
2013 Te Kura Kaupapa Māori oder Horouta Wānanga Gisborne Tairawhiti Verbund
2019 Te Kura Kaupapa Māori oder Hawaiki Hou Gisborne Tairawhiti Verbund

Verweise[edit]

  • Te Runanga Nui o Nga Kura Kaupapa Māori o Aotearoa (1998). “Aufnahme von Te Aho Matua in s155 des Education Act von 1989. Eine Vorlage beim assoziierten Bildungsminister”. Te Runanga Nui o Nga Kura Kaupapa Māori o Aotearoa.

Verweise[edit]

Externe Links[edit]

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