[{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki20\/2021\/01\/05\/hochschulbildung-in-china-wikipedia\/#BlogPosting","mainEntityOfPage":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki20\/2021\/01\/05\/hochschulbildung-in-china-wikipedia\/","headline":"Hochschulbildung in China – Wikipedia","name":"Hochschulbildung in China – Wikipedia","description":"before-content-x4 Universit\u00e4tsausbildung und h\u00f6her in der Volksrepublik China Dieser Artikel muss sein Aktualisiert. 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Bitte aktualisieren Sie diesen Artikel, um aktuelle Ereignisse oder neu verf\u00fcgbare Informationen wiederzugeben.  ((Februar 2012)Hochschulbildung in China ist die gr\u00f6\u00dfte der Welt.[1]  Bis Mai 2017 gab es 2.914 Hochschulen und Universit\u00e4ten mit \u00fcber 20 Millionen Studenten, die auf dem chinesischen Festland eingeschrieben waren.[2]  Das System umfasst Bachelor-, Master- und Doktorabschl\u00fcsse sowie Nicht-Studieng\u00e4nge und steht auch ausl\u00e4ndischen Studierenden offen.Das Bildungsministerium der Volksrepublik China (MOE) ist die Regierungsbeh\u00f6rde f\u00fcr alle Fragen im Zusammenhang mit Bildung und Sprache.  Das MOE stellt fest, dass die Hochschulbildung in China eine bedeutende Rolle f\u00fcr das Wirtschaftswachstum, den wissenschaftlichen Fortschritt und die soziale Entwicklung des Landes gespielt hat, “indem sie eine gro\u00dfe Anzahl fortgeschrittener Talente und Experten f\u00fcr den Aufbau der sozialistischen Modernisierung hervorgebracht hat”.[3]  China ist auch ein wichtiges Reiseziel f\u00fcr internationale Studierende und das beliebteste Land in Asien f\u00fcr internationale Studierende.[4]  das weltweit f\u00fchrende Ziel f\u00fcr anglophone afrikanische Studenten,[5]  und die zweitbeliebteste in der Welt.[6]  2017 \u00fcbertraf China die USA mit der h\u00f6chsten Anzahl wissenschaftlicher Ver\u00f6ffentlichungen.[7][8]  Ab 2018 hatte das Land nach den USA die zweith\u00f6chste Anzahl an Top-Universit\u00e4ten der Welt im akademischen Ranking der 500 besten Universit\u00e4ten der Weltuniversit\u00e4ten.[9]  In der CWTS Leiden Ranking-Ausgabe 2020 \u00fcbertraf China die USA mit der Anzahl der Universit\u00e4ten, die in das Ranking aufgenommen wurden (204 vs.198).[10]  In China befinden sich die beiden besten Universit\u00e4ten in ganz Asien, im Pazifik und in den Schwellenl\u00e4ndern. Die Universit\u00e4ten Tsinghua und Peking belegen laut den neuesten Rankings der Times Higher Education World University den 20. bzw. 23. Platz weltweit.[11]  China hat die QS BRICS-Hochschulrankings und die THE Emerging Economies-Universit\u00e4tsrankings dominiert und sieben der Top-10-Pl\u00e4tze f\u00fcr beide Rankings belegt.  China ist auch die am st\u00e4rksten vertretene Nation insgesamt.[12][13]Table of ContentsGeschichte[edit]Heutige Tag[edit]Aufnahmeverfahren[edit]Arten von Hochschulen und Universit\u00e4ten[edit]C9 League, “211” Universit\u00e4ten, “985” Universit\u00e4ten und “Double First Class” Universit\u00e4ten[edit]Rankings und Reputation[edit]Herausforderungen[edit]Internationale Sch\u00fcler[edit]Finanzierung[edit]Siehe auch[edit]Notizen und Referenzen[edit]Weiterf\u00fchrende Literatur[edit]Externe Links[edit]Geschichte[edit]Das traditionelle chinesische Bildungssystem basiert auf legalistischen und konfuzianischen Idealen.  Die Lehre des Konfuzius hat in den letzten 2500 Jahren die gesamte chinesische Denkweise gepr\u00e4gt.[14]  Andere externe Kr\u00e4fte haben jedoch eine gro\u00dfe Rolle in der Bildungsentwicklung des Landes gespielt.  Der erste Opiumkrieg von 1840 zum Beispiel \u00f6ffnete China f\u00fcr den Rest der Welt.  Infolgedessen entdeckten chinesische Intellektuelle die zahlreichen westlichen Fortschritte in Wissenschaft und Technologie.  Diese neuen Informationen hatten gro\u00dfe Auswirkungen auf das Hochschulsystem und den Lehrplan.Eine Reihe von Institutionen behaupten, die erste Universit\u00e4t in China zu sein.  Die Peking-Universit\u00e4t ist die erste offiziell eingerichtete moderne nationale Universit\u00e4t Chinas.  Es wurde gegr\u00fcndet als Kaiserliche Peking-Universit\u00e4t (Chinesisch: \u4eac\u5e2b \u5927 \u5b78\u5802) 1898 in Peking als Ersatz f\u00fcr die Antike Guozijian (Chinesisch: \u570b\u5b50\u76e3), das nationale zentrale Institut f\u00fcr Lernen im traditionellen chinesischen Bildungssystem.  Inzwischen behauptete die Wuhan-Universit\u00e4t auch, dass ihr Vorg\u00e4nger Ziqiang Institut ((\u81ea\u5f37 \u5b78\u5802) war die erste moderne Hochschule in China.  Am 29. November 1893 reichte Zhang Zhidong sein Denkmal beim Kaiser von Guangxu ein, um die Genehmigung f\u00fcr die Einrichtung einer Einrichtung zur Ausbildung von Studenten zu beantragen, die sich auf Fremdsprachen, Mathematik, Naturwissenschaften und Wirtschaft spezialisiert haben.  Nach der Gr\u00fcndung von Ziqiang in Wuchang wurden an der Schule nicht nur Kurse in Fremdsprachen unterrichtet, sondern auch Kurse in Naturwissenschaften (Chemie- und Bergbaukurse ab 1896) und Wirtschaft (Businesskurs von Anfang an).[15]  Sp\u00e4ter, obwohl die Schule offiziell ihren Namen in \u00e4nderte Institut f\u00fcr Fremdsprachen ((\u65b9\u8a00 \u5b78\u5802) bot die Schule 1902 noch Kurse in Naturwissenschaften und Wirtschaft an.[15]    In China gab es einige fr\u00fchere Schulen, die sich auf das Erlernen von Fremdsprachen spezialisiert hatten, wie z Schulen des kombinierten Lernens in Beijing (\u4eac\u5e2b \u540c \u6587 \u9928, gegr\u00fcndet 1862[remark 1]), in Shanghai (\u4e0a\u6d77 \u540c \u6587 \u9928 \/ \u4e0a\u6d77 \u5ee3 \u65b9\u8a00 \u9928, gegr\u00fcndet 1863) und in Guangzhou (\u5ee3\u5dde \u540c \u6587 \u9928), gegr\u00fcndet 1864, aber nur wenige boten Kurse in anderen Bereichen an, die sich kaum als moderne Bildungseinrichtungen qualifizierten.  Einige argumentierten, dass die Wuhan-Universit\u00e4t ihre Geschichte nur bis 1913 zur\u00fcckverfolgen kann, als die Nationales Wuchang Higher Normal College ((\u570b\u7acb \u6b66\u660c \u9ad8\u7b49 \u5e2b\u7bc4\u5b78\u6821) wurde gegr\u00fcndet, aber die Wuhan-Universit\u00e4t erkannte ihre Gr\u00fcndung offiziell als 1893 an und st\u00fctzte sich dabei auf die F\u00fclle historischer Unterlagen und die Zustimmung der Experten.[16]  Im Jahr 1895 Sheng Xuanhuai (chinesisch: \u76db\u5ba3\u61f7) \u00fcbermittelte dem Kaiser von Guangxu ein Denkmal, um die Genehmigung f\u00fcr die Errichtung einer modernen Hochschuleinrichtung in Tianjin zu beantragen.  Nach Genehmigung am 2. Oktober 1895 Peiyang Western Study School (Chinesisch: \u5929\u6d25 \u5317\u6d0b \u897f\u5b78 \u5b78\u5802) wurde von ihm und dem amerikanischen P\u00e4dagogen Charles Daniel Tenney (chinesisch: \u4e01\u5bb6\u7acb) und sp\u00e4ter entwickelt zu Peiyang Universit\u00e4t (Chinesisch: \u5317\u6d0b \u5927 \u5b78\u5802).  Im Jahr 1896 Sheng Xuanhuai (chinesisch: \u76db\u5ba3\u61f7) \u00fcbermittelte dem Kaiser von Guangxu seine neuen Denkm\u00e4ler, um den Vorschlag zu machen, zwei offizielle moderne Hochschuleinrichtungen in Peking und Shanghai einzurichten.  Im selben Jahr gr\u00fcndete er Nanyang Public School (Chinesisch: \u5357\u6d0b \u516c \u5b78) in Shanghai durch ein kaiserliches Edikt des Guangxu-Kaisers.  Die Einrichtung umfasste urspr\u00fcnglich eine Grundschule, eine weiterf\u00fchrende Schule, ein College und eine normale Schule.  Sp\u00e4ter \u00e4nderte die Institution ihren Namen in Jiao Tong Universit\u00e4t (auch bekannt als Chiao Tung Universit\u00e4t, Chinesisch: \u4ea4\u901a \u5927\u5b78).  In den 1930er Jahren war die Universit\u00e4t in der Welt als “Eastern MIT” bekannt.[17][18][19]  aufgrund seines Rufs, Spitzeningenieure und Wissenschaftler zu f\u00f6rdern.  In den 1950er Jahren wurde ein Teil dieser Universit\u00e4t nach Xi’an, einer alten Hauptstadt im Nordwesten Chinas, verlegt und als Xi’an Jiaotong University gegr\u00fcndet.  Der in Shanghai verbleibende Teil der Universit\u00e4t wurde in Shanghai Jiao Tong University umbenannt.  Diese beiden Universit\u00e4ten haben sich seitdem unabh\u00e4ngig voneinander entwickelt.  Die Tianjin Universit\u00e4t feierte 1995 ihr 100-j\u00e4hriges Bestehen, gefolgt von der Jiao Tong Universit\u00e4t (sowohl in Shanghai als auch in Xi’an) im Jahr 1996. Andere f\u00fchrende Universit\u00e4ten wie die Zhejiang Universit\u00e4t (1897), die Peking Universit\u00e4t (1898), die Nanjing Universit\u00e4t (1902); Die Central China Normal University (1903), die Hunan University (1903), die Fudan University (1905), die Tongji University (1907) und die Tsinghua University (1911) feierten k\u00fcrzlich nacheinander ihr hundertj\u00e4hriges Bestehen.Der sowjetische Einfluss in den fr\u00fchen 1950er Jahren brachte die gesamte Hochschulbildung unter die F\u00fchrung der Regierung.  Forschung wurde von Lehre getrennt.  Die Regierung f\u00fchrte auch einen zentralen Plan f\u00fcr ein national einheitliches Unterrichtssystem ein, dh Texte, Lehrpl\u00e4ne usw. Die Auswirkungen dieser Verschiebung sind noch heute zu sehen.  Die chinesische Hochschulbildung setzt ihren Kampf insbesondere mit \u00fcberm\u00e4\u00dfiger Abteilungsbildung, Segmentierung und \u00dcberspezialisierung fort.Von 1967 bis 1976 forderte Chinas Kulturrevolution einen weiteren Tribut an die Hochschulbildung, die mehr als jeder andere Sektor des Landes zerst\u00f6rt wurde.  Die Einschreibung von postsekund\u00e4ren Sch\u00fclern kann als Beispiel verwendet werden, um die Auswirkungen zu veranschaulichen.  Die Zahl ging von 674.400 auf 47.800 zur\u00fcck.  Dies hat die Bildung im 21. Jahrhundert stark beeinflusst.  Der R\u00fcckgang der Bildungsqualit\u00e4t war tiefgreifend.1977 beschloss Deng Xiaoping, die nationale Hochschulzugangspr\u00fcfung (Gaokao) wieder aufzunehmen, was tiefgreifende Auswirkungen auf die chinesische Hochschulbildung in der Geschichte hatte.  Seit den 1980er Jahren hat die chinesische Hochschulbildung eine Reihe von Reformen durchlaufen, die langsam zu Verbesserungen gef\u00fchrt haben.  Die Regierung stellte fest, dass den Schulen die Flexibilit\u00e4t und Autonomie fehlte, um Bildung entsprechend den Bed\u00fcrfnissen der Gesellschaft anzubieten.  Die Strukturreform der Hochschulbildung besteht aus f\u00fcnf Teilen:Reformen des BildungsangebotsManagementInvestitionRekrutierung und ArbeitsvermittlungInstitutsinternes Management – das Schwierigste.[3]Die Reformen zielen darauf ab, den Hochschuleinrichtungen mehr Autonomie und die F\u00e4higkeit zu bieten, die Bed\u00fcrfnisse der Studenten besser zu erf\u00fcllen.  Anstelle von Mikromanagement strebt der Staat eine allgemeine Planung an.Die vom Staatsrat 1986 erlassenen vorl\u00e4ufigen Vorschriften \u00fcber die Verwaltung von Hochschulen f\u00fchrten zu einer Reihe von \u00c4nderungen in der Verwaltung und zu einer Anpassung der Bildungschancen, -richtungen und -inhalte.  Die Reform erm\u00f6glichte es Universit\u00e4ten und Hochschulen:W\u00e4hlen Sie ihre eigenen Lehrpl\u00e4ne und Lehrpl\u00e4neProjekte von anderen sozialistischen Einrichtungen f\u00fcr wissenschaftliche Forschung und technische Entwicklung anzunehmen oder mit ihnen zusammenzuarbeiten, um “M\u00e4hdrescher” zu schaffen, die Lehre, wissenschaftliche Forschung und Produktion umfassenErnennungen und Abberufungen von Vizepr\u00e4sidenten und anderen Mitarbeitern vorzuschlagen;die Verteilung der vom Staat zugewiesenen Kapitalbauinvestitionen und -mittel zu \u00fcbernehmenf\u00fcr die Entwicklung des internationalen Austauschs mit eigenen Mitteln verantwortlich zu sein.[citation needed]Die Reformen nahmen im Jahr 2000 Fahrt auf. Ziel des Staates war es, die Reform von 200 Universit\u00e4ten, die unter Chinas Ministerien t\u00e4tig sind, abzuschlie\u00dfen und 15 universit\u00e4re wissenschaftliche Technologieparks zu er\u00f6ffnen.[20]Heutige Tag[edit]Im Jahr 2002 gab es in der VR China etwas mehr als 2000 Hochschuleinrichtungen.  Nahezu 1400 waren regul\u00e4re Hochschuleinrichtungen.  Etwas mehr als 600 waren Hochschuleinrichtungen f\u00fcr Erwachsene.  Die kombinierte Einschreibung im Jahr 2002 betrug 11.256.800.  Davon waren fast 40 Prozent Neueinstellungen.  Die Gesamtzahl der eingeschriebenen Doktoranden betrug 501.000.[3]  Die Zahl der Absolventen chinesischer Hochschuleinrichtungen stieg von 1 Million pro Jahr im Jahr 2000 auf 7 Millionen pro Jahr im Jahr 2010.[21]Im Jahr 2005 gab es rund 4.000 chinesische Institutionen.  Die Zahl der Studierenden stieg auf 15 Millionen, wobei ein schnelles Wachstum erwartet wurde, das 2008 seinen H\u00f6hepunkt erreichen sollte. Das Hochschulsystem erf\u00fcllt jedoch nicht die Bed\u00fcrfnisse von 85 Prozent der Bev\u00f6lkerung im Hochschulalter.[22]Seit 1998 hat die chinesische Regierung 10 Universit\u00e4ten als \u201eWeltklasse\u201c ausgew\u00e4hlt – darunter die Universit\u00e4ten Peking und Tsinghua.  Um dieses Ziel zu erreichen, versprach die Regierung, die Bildungszuweisung im Staatshaushalt f\u00fcr jedes der f\u00fcnf Jahre nach 1998 um 1 Prozent pro Jahr zu erh\u00f6hen. Als der chinesische Generalsekret\u00e4r der KP Chinas, Jiang Zemin, an der Feier zum 100-j\u00e4hrigen Jubil\u00e4um der Peking-Universit\u00e4t (Beida) teilnahm 1998 und anl\u00e4sslich des 90-j\u00e4hrigen Jubil\u00e4ums an der Tsinghua-Universit\u00e4t im Jahr 2001 betonte er dieses ehrgeizige Ziel, mehrere chinesische Hochschuleinrichtungen in den n\u00e4chsten Jahrzehnten weltweit zur Spitzengruppe der Universit\u00e4ten zu machen.In der Zwischenzeit hat China Bildungshilfe von der UNESCO und vielen anderen internationalen Organisationen und Quellen erhalten, darunter die Weltbank, die China 14,7 Milliarden US-Dollar f\u00fcr die Bildungsentwicklung geliehen hat.Seit 2005 ist China das beliebteste Land in Asien und das sechstgr\u00f6\u00dfte Land der Welt f\u00fcr die Aufnahme internationaler Studenten.[23]  Zu den zehn L\u00e4ndern mit Studenten in China geh\u00f6ren S\u00fcdkorea, Japan, USA, Vietnam, Thailand, Russland, Indien, Indonesien, Frankreich und Pakistan.[24][25][26]  Die Zahl der internationalen Studenten, die in China studieren, liegt h\u00e4ufig bei 200.000.  Seit 2015 ist China nach Gro\u00dfbritannien und den USA das drittbeliebteste Zielland f\u00fcr ausl\u00e4ndische Studenten.[27]Im Fr\u00fchjahr 2007 plante China eine nationale Evaluierung seiner Universit\u00e4ten.  Die Ergebnisse dieser Bewertung w\u00fcrden zur Unterst\u00fctzung der n\u00e4chsten gro\u00dfen geplanten politischen Initiative verwendet.  Die letzte wesentliche nationale Bewertung der Universit\u00e4ten erfolgte 1994. Diese Bewertung f\u00fchrte zu einer \u201eMassivierung\u201c der Hochschulbildung mit einem erneuten Schwerpunkt auf Eliteeinrichtungen und Bildung durch Initiativen wie das Projekt 985 Ende der neunziger Jahre und das 2008 gestartete Programm f\u00fcr tausend Talente .[28][citation needed] Seit 2010 wurde in einigen Elite-Institutionen versucht, einige Aspekte eines Lehrplans f\u00fcr freie K\u00fcnste im amerikanischen Stil f\u00fcr ausgew\u00e4hlte Studenten einzuf\u00fchren.[29]Nach Angaben des Bildungsministeriums der Volksrepublik China aus dem Jahr 2015 gab es 2.845 nationale Hochschuleinrichtungen in China, darunter 2.553 nationale Hochschulen und Universit\u00e4ten sowie 292 Hochschulen f\u00fcr Erwachsene.[30]  Die Zahl der eingeschriebenen College-Studenten, darunter Studenten, Master- und Doktoranden, betrug 2012 23,91 Millionen.[31]Von 2010 bis 2015 nahmen die chinesischen Absolventen weiter dramatisch zu. 2015 kamen fast 7,5 Millionen neue Absolventen auf den Arbeitsmarkt.[32] Die Bildungsinvestitionen machten 2015 in China rund 4% des gesamten BIP aus.[33]  Die chinesische Regierung hat sich in den letzten Jahrzehnten mehr um Bildung, insbesondere um Hochschulbildung, gek\u00fcmmert.Internationale Studierende haben sich an \u00fcber 775 Hochschulen in China eingeschrieben.[33]  Bis 2014 studierten mehr als 377.000 ausl\u00e4ndische Studenten aus 203 L\u00e4ndern oder Regionen in China.[34]Obwohl die Zahl der Studenten gestiegen ist, gibt es einige ernsthafte Bedenken hinsichtlich der Qualit\u00e4t der Ausbildung, die sie erhalten, und der F\u00e4higkeiten, die sie beim Abschluss haben.  Eine Studie sch\u00e4tzt, dass nur 1,2 Millionen von 15,7 Millionen Hochschulabsolventen (oder 7,6%) \u00fcber F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, die von den internationalen M\u00e4rkten f\u00fcr Humankapital gesch\u00e4tzt werden.[35]  Mit anderen Worten, die \u00fcberwiegende Mehrheit der an chinesischen Universit\u00e4ten ausgebildeten Studenten verf\u00fcgt nicht \u00fcber ausreichende F\u00e4higkeiten, um sich in etwas anderem als der lokalsten chinesischen Industrie zu behaupten.Aufnahmeverfahren[edit]Die Punktzahl eines Studenten bei der Nationalen Hochschulzugangspr\u00fcfung (Gaokao) ist die wichtigste \u00dcberlegung f\u00fcr die Zulassung an Universit\u00e4ten in China.  Das Ungleichgewicht in der regionalen Bildungsentwicklung f\u00fchrt zu einer unterschiedlichen Behandlung von Sch\u00fclern aus verschiedenen Regionen.  Die Einschreibungsregeln in China basieren auf den Punktzahlen auf dem Gaokao, aber die Mindestpunktzahl einer bestimmten Universit\u00e4t variiert je nach Provinz, aus der ein Bewerber stammt, und dem Grad des Wettbewerbs bei Bewerbern aus der Provinz.  Je mehr Top-Universit\u00e4ten in einer Region vorhanden sind, desto besser sind die Chancen, dass die Studenten an einer Top-Universit\u00e4t eingeschrieben werden.[citation needed]  Die Zulassungsangebote f\u00fcr die Universit\u00e4t basieren nicht auf der Bev\u00f6lkerung der Region, sondern auf dem Einschreibungsplan der Universit\u00e4t.  In einigen bev\u00f6lkerungsreichen Provinzen ist der Wettbewerb \u00e4u\u00dferst hart, w\u00e4hrend in einigen Gebieten mit mehr Institutionen wie Peking oder Shanghai der Zugang zu einer angesehenen Universit\u00e4t besser erreichbar ist.Arten von Hochschulen und Universit\u00e4ten[edit]In China kann die Hochschulbildung nach eigentumsbezogenen Kategorien von Hochschulen in zwei Kategorien unterteilt werden: staatliche oder staatliche Hochschulen, einschlie\u00dflich regul\u00e4rer Hochschulen, unabh\u00e4ngiger Institutionen, h\u00f6herer beruflicher Hochschulen, erwachsener Hochschulen und Nicht-Hochschulen staatliche oder private Universit\u00e4ten [36]    Aufgrund des langj\u00e4hrigen Einflusses der Sowjetunion und der sp\u00e4ten Entwicklung privater Universit\u00e4ten ist es tief im chinesischen Herzen verwurzelt, dass staatseigene Universit\u00e4ten viel besser sind als private.[37]    Regelm\u00e4\u00dfige Hochschulen sind der Eckpfeiler der chinesischen Hochschulbildung, w\u00e4hrend die Entwicklung privater Universit\u00e4ten nicht ignoriert werden darf.[38]Nach den neuesten Daten (2015) des Bildungsministeriums der Volksrepublik China betr\u00e4gt die Gesamtzahl der chinesischen nationalen Hochschulen 2845, darunter 2.553 nationale allgemeine Hochschulen und Universit\u00e4ten sowie 292 Hochschulen f\u00fcr Erwachsene.[30]  Staatliche Hochschulen werden wahrscheinlich mehr Unterst\u00fctzung auf politischer und finanzieller Ebene von offizieller Ebene erhalten.Im Vergleich zu staatlichen Universit\u00e4ten ist die Entwicklung privater Universit\u00e4ten in einer schwierigen Lage.  Anders als bei privaten Universit\u00e4ten in der westlichen Welt ist Chinas private Ausbildung eine Erg\u00e4nzung zu \u00f6ffentlichen Universit\u00e4ten, um den Bed\u00fcrfnissen derjenigen gerecht zu werden, die ihre College-Aufnahmepr\u00fcfung nicht bestanden haben und sich die Studiengeb\u00fchren f\u00fcr ein Studium im Ausland nicht leisten konnten.  Aufgrund der gro\u00dfen Bev\u00f6lkerung k\u00f6nnen chinesische \u00f6ffentliche Universit\u00e4ten nicht alle Bed\u00fcrfnisse befriedigen.  Unter dieser Bedingung entstehen private Universit\u00e4ten in China.  Die Vorteile ihres beruflichen Umfelds, die den Marktanforderungen besser entsprechen, konnten den Mangel an Finanzmitteln und Studenten nicht ausgleichen.  Tats\u00e4chlich sind diese beiden Faktoren gleich.  Die Finanzierungsquelle f\u00fcr sie h\u00e4ngt weitgehend von den Studiengeb\u00fchren ab [39]Abgesehen von der Konkurrenz durch \u00f6ffentliche Universit\u00e4ten und andere chinesisch-ausl\u00e4ndische kooperative private Institutionen besteht die t\u00f6dlichste Schw\u00e4che darin, dass chinesische Beamte die Anerkennung ihres Abschlusses verweigern.  Im Gesetz zur F\u00f6rderung der privaten Bildung der Volksrepublik China hei\u00dft es eindeutig: \u201eDer Abschluss einer privaten Universit\u00e4t ist die nationale Anerkennung der nicht nationalen Bildungsreihe, die privaten Hochschulen geh\u00f6rt, denen Diplome verliehen wurden.\u201c[40]Gefolgt von \u201eDie an privaten Hochschulen ausgebildeten Personen genie\u00dfen das gleiche Niveau und die gleichen Rechte in Bezug auf Weiterbildung, Besch\u00e4ftigung, soziale Wohlfahrt und Teilnahme an der fortgeschrittenen Auswahl mit den gebildeten \u00f6ffentlichen Schulen\u201c.[40]  es kann den Fehler kaum kompensieren, dass der Abschluss, der nur privaten Hochschulen geh\u00f6rt, Diplome verlieh, aber keine Anerkennung durch Beamte.C9 League, “211” Universit\u00e4ten, “985” Universit\u00e4ten und “Double First Class” Universit\u00e4ten[edit]Die C9-Liga (vereinfachtes Chinesisch: \u4e5d \u6821 \u8054\u76df; traditionelles Chinesisch: \u4e5d \u6821 \u806f\u76df) ist eine offizielle Allianz von neun Elite- und renommierten Universit\u00e4ten auf dem chinesischen Festland, die von der chinesischen Zentralregierung durch das Projekt 985, ein neues Projekt nach Projekt 211, initiiert wurde F\u00f6rderung der Entwicklung und des Ansehens der Hochschulbildung in China.  Zusammen machen sie 3% der Forscher des Landes aus, erhalten aber 10% der nationalen Forschungsausgaben.[41]People’s Daily, eine offizielle Zeitung der Kommunistischen Partei Chinas, bezeichnet die C9-Liga als Chinas Ivy League.[42]Zu dieser Gruppe von 9 Eliteuniversit\u00e4ten geh\u00f6ren die Fudan-Universit\u00e4t, das Harbin Institute of Technology, die Nanjing-Universit\u00e4t, die Peking-Universit\u00e4t, die Shanghai Jiao Tong-Universit\u00e4t, die Tsinghua-Universit\u00e4t, die Universit\u00e4t f\u00fcr Wissenschaft und Technologie in China, die Xi’an Jiaotong-Universit\u00e4t und die Zhejiang-Universit\u00e4t.Es gibt viele andere Listen von chinesischen Eliteuniversit\u00e4ten.  Die C9-Liga dominiert bei der Rekrutierung von Fakult\u00e4ten mit einer unverh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfig gro\u00dfen Anzahl von Fakult\u00e4ten, die die beiden besten akademischen Auszeichnungen Chinas erhalten: den Changjiang (Yangtze River) Scholar Award und die Thousand Talents Professorship.  Im Jahr 2015 wurde eine entsprechende Initiative zur F\u00f6rderung der Weltklasse-Universit\u00e4ten in China mit dem Namen Double First Class University Plan gestartet.Rankings und Reputation[edit]Die Qualit\u00e4t der Universit\u00e4ten und der Hochschulbildung in China ist international anerkannt, da China eine Bildungszusammenarbeit und einen Bildungsaustausch mit 188 L\u00e4ndern und Regionen sowie 46 gro\u00dfen internationalen Organisationen aufgebaut und Abkommen mit 54 L\u00e4ndern wie den USA, Gro\u00dfbritannien, Deutschland, Australien und Kanada unterzeichnet hat gegenseitige Anerkennung von Hochschulabschl\u00fcssen und akademischen Abschl\u00fcssen.[43][44]  Das Land hat die zweith\u00f6chste Anzahl von Universit\u00e4ten weltweit im akademischen Ranking 2018\/19 der 500 besten Universit\u00e4ten der Welt und im US News & World Report Best Global Universities Ranking 2019\/20.[45][46]  2017 \u00fcbertraf China die USA mit der h\u00f6chsten Anzahl wissenschaftlicher Ver\u00f6ffentlichungen.[7][8]  In der CWTS Leiden Ranking-Ausgabe 2020 \u00fcbertraf China die USA mit der Anzahl der Universit\u00e4ten, die in das Ranking aufgenommen wurden (204 vs.198).[10]  China hat das QS BRICS-Hochschulranking und das THE Emerging Economies-Universit\u00e4tsranking dominiert und sieben der Top-10-Pl\u00e4tze f\u00fcr beide Rankings belegt.  China ist auch die am st\u00e4rksten vertretene Nation insgesamt.[12][13]Am 18. September 2020 einigten sich die Mitglieder einer chinesischen Expertengruppe unter der Leitung von Lin Huiqing, Vorsitzender des Expertenausschusses f\u00fcr medizinische Ausbildung des Bildungsministeriums und ehemaliger Vizeminister des Bildungsministeriums, einstimmig darauf, dass die Tsinghua-Universit\u00e4t vollst\u00e4ndig ist als Weltklasse-Universit\u00e4t etabliert.[47]Herausforderungen[edit]China hat ein gro\u00dfes Bed\u00fcrfnis nach besserer Regulierung sowie nach mehr akademischen Qualifikationen, Unterrichtserfahrung und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr soziale Ver\u00e4nderungen und Technologien.  Um Erfolg zu haben, erkennt der Staat, dass die Auswirkungen der Kulturrevolution auf die Bildung umgekehrt werden m\u00fcssen.  Zu diesem Zweck fungieren Spitzenuniversit\u00e4ten nun als Kompetenzzentren, die allen anderen Instituten als Vorbild dienen.  Ein hilfreiches Modell war die “Partnerschaft” von \u00e4rmeren Instituten mit Modellinstituten, um Ausr\u00fcstung, Lehrpl\u00e4ne und Fakult\u00e4tsentwicklung bereitzustellen.Es gibt auch eine Frage der Finanzierung und des Eigenkapitals.  Obwohl akademische Lobreformen f\u00fcr die Verlagerung des Hochschulsektors von einem einheitlichen, zentralisierten und geschlossenen System zu einem System, das Offenheit und Diversifizierung erm\u00f6glicht, verstehen sie, dass Dezentralisierung und Halbprivatisierung zu weiteren Ungleichheiten bei den Bildungschancen gef\u00fchrt haben.  Die Arbeitslosenquote von Hochschulabsolventen ist ebenfalls ein wachsendes Problem.Viele Unternehmen sind der Ansicht, dass die Qualit\u00e4t des Auswendiglernen chinesischer Studenten das kreative Denken beeintr\u00e4chtigt und der Mangel an realer Erfahrung in den Gr\u00fcndungsjahren die F\u00e4higkeit der Studenten, sich leicht an das globale Gesch\u00e4ftsumfeld anzupassen, negativ beeinflusst.  Diese Probleme m\u00fcssen in den kommenden Jahren angegangen werden, wenn China sein Streben nach Spitzenleistungen fortsetzen will.[48]Die Arbeitslosenquoten unter chinesischen Absolventen sind recht hoch.  Aufgrund des Ausbaus der Universit\u00e4ten in China in den letzten Jahrzehnten hatten mehr Studenten Zugang zu h\u00f6herer Bildung.  Mit dem kontinuierlichen Eintritt von Absolventen in den Arbeitsmarkt wird die Arbeitslosigkeit von Absolventen hervorgehoben.  Chinas j\u00fcngster Anstieg der Arbeitslosigkeit von Hochschulabsolventen hat spezifische Ursachen f\u00fcr die wirtschaftliche Entwicklung, die Bildungspolitik und Reformen in der Wirtschaft sowie in der Hochschulbildung.[49]  Infolge der Arbeitslosigkeit f\u00f6rdern P\u00e4dagogen, Studenten und das Bildungsministerium die Ausbildung in F\u00e4higkeiten f\u00fcr die Marktwirtschaft, die das traditionellere Lernen im Klassenzimmer und den Fokus auf “harte” Qualifikationen erg\u00e4nzen w\u00fcrden.  An chinesischen Universit\u00e4ten zielen Studentenclubs und spezielle Ausbildungsaktivit\u00e4ten darauf ab, “Soft Skills” bei Studenten zu f\u00f6rdern und dabei zu helfen, belastbare Pers\u00f6nlichkeiten und Lebenskompetenzen zu f\u00f6rdern, um sich auf die Unsicherheiten auf dem Arbeitsmarkt vorzubereiten.[50]Internationale Sch\u00fcler[edit]Mit Chinas zunehmender nationaler St\u00e4rke und Popularit\u00e4t von Chinesen in der Welt zieht China als Studienziel Tausende ausl\u00e4ndischer Studenten ins Ausland an, und die Zahl ausl\u00e4ndischer Studenten w\u00e4chst in den letzten Jahren weiterhin rasant.  Nach Angaben des Bildungsministeriums der Volksrepublik China aus dem Jahr 2014 studieren in allen 31 Provinzen Chinas mehr als 377.054 ausl\u00e4ndische Studenten, was einer Steigerung von 5,77% gegen\u00fcber dem Vorjahreszeitraum entspricht.[51]  Im Jahr 2015 reisten 397.635 internationale Studierende nach China und festigten damit ihre Position als drittbeliebtestes Zielland nach Gro\u00dfbritannien und den USA f\u00fcr ausl\u00e4ndische Studierende.[27]  W\u00e4hrend die USA und Gro\u00dfbritannien fast ein Drittel aller weltweit mobilen Studenten anzogen, ist ihre F\u00fchrung in der “dritten Welle” politischer Turbulenzen und des intensiven Wettbewerbs durch Englischunterricht oder englischsprachige Programme in L\u00e4ndern wie China und Kontinentaleuropa bedroht .[52]  Nach den neuesten Statistiken des Bildungsministeriums der Volksrepublik China im Jahr 2018 hat China (Aufnahme von 492.185 internationalen Studenten im Jahr 2018) das Vereinigte K\u00f6nigreich (Aufnahme von 458.520 internationalen Studenten im Jahr 2018 laut Study in UK) \u00fcberholt Gastgeber der zweitgr\u00f6\u00dften internationalen Studentenbev\u00f6lkerung nach den USA.[53]Die gr\u00f6\u00dfte Quelle ausl\u00e4ndischer Studenten stammt aus Asien und macht fast 60% der Gesamtzahl aus, gefolgt von Europa 18% und Afrika 11%.[51]  F\u00fcr ein einzelnes Land sind S\u00fcdkorea (62.923), die Vereinigten Staaten (24.203) und Thailand (21.296) die drei wichtigsten Herkunftsl\u00e4nder.[51]  Nur 10% der ausl\u00e4ndischen Studenten erhalten ein Stipendium der chinesischen Regierung und die restlichen 90% sind aus Eigenmitteln finanziert.[51]Auf der anderen Seite schicken mehr wohlhabende chinesische Familien ihre Kinder eher ins Ausland, um eine h\u00f6here Ausbildung zu erhalten.  Freie akademische Atmosph\u00e4re, qualitativ hochwertiger Unterricht und neue M\u00f6glichkeiten zur Talentf\u00f6rderung – all diese Vorteile tragen zur Flut chinesischer Studenten bei, die in den USA, Gro\u00dfbritannien, Deutschland und anderen Industriel\u00e4ndern ankommen.  Chinesische Studenten sind seit 2010 die gr\u00f6\u00dfte ausl\u00e4ndische Gruppe in den USA. Zwischen 2010 und 2011 kamen 157.588 Studenten an.[51]  Die gleiche Situation ereignete sich in Gro\u00dfbritannien und Deutschland.  Die westliche Bildung wird aufgrund ihrer interdisziplin\u00e4ren Bereiche und der Entwicklung des kritischen Denkens wahrscheinlich die erste Wahl f\u00fcr chinesische Studenten bleiben.[54]China hat eine starke Nachfrage nach postsekund\u00e4rer Bildung, insofern sein Universit\u00e4tssystem derzeit nicht mit der Nachfrage Schritt halten kann.  Infolgedessen spielen Universit\u00e4ten in den USA, Europa und Australien eine wichtige Rolle, indem sie mit chinesischen Universit\u00e4ten zusammenarbeiten, chinesische Studenten aggressiv f\u00fcr das Studium in ihren Gastl\u00e4ndern rekrutieren, die Anzahl der Studenten erh\u00f6hen, die sie zum Studium nach China schicken, und ihre Pr\u00e4senz auf erh\u00f6hen das Festland, entweder durch offizielle ausl\u00e4ndische Standorte oder Erweiterungen.  Australien, Gro\u00dfbritannien und andere asiatische L\u00e4nder machen bereits Fortschritte in diesem Markt.Partnerschaften k\u00f6nnen wirtschaftlich sinnvoll sein, entweder wenn die Wissenschaftler im Gastland bleiben oder auf das Festland zur\u00fcckkehren.  Die meisten chinesischen Studenten, die ins Ausland gehen, geh\u00f6ren zu den besten und kl\u00fcgsten aus ihrem Heimatland.  Wenn sie sich also f\u00fcr einen Aufenthalt entscheiden, k\u00f6nnen sie der Wirtschaft ihres Gastlandes zugute kommen, wenn sie eine Besch\u00e4ftigung finden und Mitglieder ihrer neuen Gemeinschaften werden.  Wenn sie gehen, k\u00f6nnen sie die Kontakte und Verbindungen pflegen, die sie m\u00f6glicherweise hergestellt haben, und auch einen positiven Eindruck bei ihren Gastgebern hinterlassen.[55]Finanzierung[edit]Verglichen mit den Studiengeb\u00fchren der Commonwealth-L\u00e4nder ist die Studiengeb\u00fchren f\u00fcr Chinas Hochschulbildung relativ g\u00fcnstig.  Trotzdem ist das chinesische Pro-Kopf-Einkommen viel niedriger als in westlichen L\u00e4ndern, so dass immer noch einige Studenten aus l\u00e4ndlichen und bergigen Gebieten mit Finanzierungsproblemen konfrontiert sind.  Die chinesische Regierung hat einige Ma\u00dfnahmen ergriffen, um eine reibungslose Einschreibung dieser Gruppe zu gew\u00e4hrleisten, z. B. Studentendarlehen, Teilzeitjobs auf dem Campus usw. Es kommt selten vor, dass College-Studenten ihr Studium aufgrund von Studiengeb\u00fchren oder Lebenshaltungskosten abbrechen.In Bezug auf die Finanzierung von Institutionen variiert sie dramatisch zwischen verschiedenen Universit\u00e4ten.  Um sich an den harten globalen Wettbewerb im Bildungsbereich anzupassen, initiierte das Bildungsministerium der Volksrepublik China in den neunziger Jahren das Projekt 211 mit dem Ziel, etwa 100 Hochschulen und wichtige Disziplinarbereiche als nationale Priorit\u00e4t f\u00fcr das 21. Jahrhundert zu st\u00e4rken.[56]    Am 4. Mai 1998 erkl\u00e4rte Pr\u00e4sident Jiang Zemin, dass \u201eChina eine Reihe erstklassiger Universit\u00e4ten auf internationalem Niveau haben muss\u201c, weshalb das Projekt 985 gestartet wurde.[56]    Die Gesamtzahl von Projekt 985 betr\u00e4gt 39 und alle geh\u00f6ren gleichzeitig zu 211 Projekten.[56]      Das urspr\u00fcngliche Ziel besteht darin, Chinas Wettbewerbsf\u00e4higkeit im Bildungsbereich zu f\u00f6rdern und eine Reihe f\u00fchrender Disziplinen in der Welt zu etablieren.  Im September 2017 wurde ein entsprechender Plan zur F\u00f6rderung der Weltklasse-Universit\u00e4ten in China namens Double First Class University Plan angek\u00fcndigt.Mittlerweile ist es auch der Beginn, die Kluft zu vergr\u00f6\u00dfern und eine unausgewogene Verteilung der wissenschaftlichen Forschungsgelder zwischen 211 Projektuniversit\u00e4ten und gemeinsamen \u00f6ffentlichen Universit\u00e4ten zu verursachen.  Innerhalb des Projekts ist es nicht nur ein Ruhm, sondern weist auch auf zahlreiche greifbare Vorteile hin.  Der Gro\u00dfteil der Entwicklung der \u00f6ffentlichen Universit\u00e4ten liegt auf allen Ebenen der staatlichen Mittel.  Wenn Sie an diesem Projekt teilnehmen, erhalten Sie mehr Forschungsgelder.  Nach weiteren Angaben des Bildungsministeriums der Volksrepublik China bel\u00e4uft sich die gesamte staatliche Forschungsfinanzierung f\u00fcr 39 985 Projektinstitutionen von 2009 bis 2013 auf 13,9 Mrd. RMB, f\u00fcr 73 211 Projektinstitutionen auf ca. 5,1 Mrd. RMB und auf den Rest von 670 gemeinsame Bachelor-Hochschulen nur 7,9 Milliarden RMB.  .[56]Die Mehrheit der chinesischen Universit\u00e4ten sind staatliche Universit\u00e4ten.  Die finanzielle Unterst\u00fctzung durch die Regierung entscheidet in den meisten F\u00e4llen \u00fcber die Entwicklung einer Universit\u00e4t.  Die unausgewogene Verteilung der wissenschaftlichen Forschungsgelder wird die Kluft zwischen den Universit\u00e4ten vertiefen.Anmerkung:^ 1902 wurde die Schule f\u00fcr kombiniertes Lernen in Peking mit der Imperial Capital University, der heutigen Peking University, zusammengelegt.  Die Peking-Universit\u00e4t behauptet jedoch nie, 1862 sei ihr Gr\u00fcndungsjahr.  Die Peking-Universit\u00e4t beansprucht auch nicht das Jahr der Gr\u00fcndung des Guozijian, das mehr als tausend Jahre zur\u00fcckreichen kann.  Die Hunan-Universit\u00e4t, die eine \u00e4hnliche Geschichte wie Peking hat, hat ihre Geschichte oft auf eine 976 n. Chr. Gegr\u00fcndete Schule zur\u00fcckgef\u00fchrt, die dieser Universit\u00e4t eine tausendj\u00e4hrige Geschichte beschert.  Sehen “Archivierte Kopie”.  Archiviert von das Original am 7. M\u00e4rz 2015.  Abgerufen 2. Februar, 2015.CS1-Wartung: Archivierte Kopie als Titel (Link).Siehe auch[edit]Notizen und Referenzen[edit]^ “China hat das weltweit gr\u00f6\u00dfte Hochschulsystem – China – Chinadaily.com.cn”. www.chinadaily.com.cn.  Abgerufen 13. September 2020.^ \u8c22 \u6c82 \u6960. “\u5168\u56fd \u9ad8\u7b49\u5b66\u6821 \u540d\u5355 – \u4e2d\u534e\u4eba\u6c11\u5171\u548c\u56fd \u6559\u80b2\u90e8 \u653f\u5e9c \u95e8\u6237 \u7f51\u7ad9”. www.moe.edu.cn.  Archiviert von das Original am 25. September 2017.  Abgerufen 2. April, 2018.^ ein b c Bildungsministerium der Volksrepublik China. Hochschulbildung in China. Archiviert 5. Mai 2007 in der Wayback Machine Beijing, VR China.^ Sheehy, Kelsey (8. Oktober 2013). “Entdecken Sie die besten Universit\u00e4ten der Welt”. US News & World Report.  Archiviert von das Original am 24. Oktober 2014. 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ERIC Digest. von Ding, AnningExterne Links[edit]     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});after-content-x4"},{"@context":"http:\/\/schema.org\/","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki20\/#breadcrumbitem","name":"Enzyklop\u00e4die"}},{"@type":"ListItem","position":2,"item":{"@id":"https:\/\/wiki.edu.vn\/wiki20\/2021\/01\/05\/hochschulbildung-in-china-wikipedia\/#breadcrumbitem","name":"Hochschulbildung in China – Wikipedia"}}]}]