Joseph Baldwin – Wikipedia

Joseph Baldwin (31. Oktober 1827, einige Quellen weisen auf den 27. Oktober 1827 – 13. Januar 1899 hin) war ein amerikanischer Pädagoge und wurde von einigen als “Vater des normalen Schulsystems” bezeichnet.

Frühen Lebensjahren[edit]

Baldwin wurde als Sohn von Joseph und Isabella (geb. Cairns) in New Castle, Pennsylvania, geboren. Sein Lebenswerk war von zwei verwandten Spannungen geprägt: zwischen religiösem Eifer und der Anerkennung des Bedarfs an Lehrern, die in säkularen Fächern gut ausgebildet sind, und zwischen potenziell gegensätzlichen Schwerpunkten auf technischer Ausbildung und den freien Künsten bei der Lehrervorbereitung. Er gründete eine Reihe von Bildungseinrichtungen, die bis heute erhalten sind und von denen jede noch einen gewissen Einfluss auf ihn ausübt.

Eine von seiner Schwester erzählte Geschichte erzählt, dass er beim Pflügen der Felder seines Vaters am Ende jeder Furche ein Buch aufheben, herausfinden würde, wo er zuletzt aufgehört hat, den nächsten Absatz lesen, das Buch weglegen und fortfahren pflüge die nächste Reihe. Auf dem Rückweg über das Feld meditierte er über das neu erworbene Wissensfragment.

Grundschulbildung[edit]

Er wurde an der Bartlett’s Academy in der Nähe von New Castle, Pennsylvania, ausgebildet. Im Alter von 18 Jahren begann er, ein Tagebuch zu führen, das von einer Religiosität zeugt, die während seiner gesamten Karriere tief mit seiner Bildungsphilosophie verwoben war. Während einer schweren Krankheit mit vierzehn Jahren “gerettet”, kämpfte er weiterhin mit seinem “schrecklichen Zustand” auf der Suche nach Erlösung. Er besuchte die Kranken und Sterbenden und die Toten. Bekehrung und Taufe erneuerten ihn (2. bis 3. April 1845) und er widmete sich dem Dienst an Christus (1. Mai 1845). In dieser frühen Phase ist ein Gefühl der Spannung zwischen seinen religiösen und weltlichen Impulsen offensichtlich. Das weltliche Lesen war eine seiner Ablenkungen. Er beklagte: “Ich habe einen beträchtlichen Teil meiner Zeit mit dem Lesen von Geschichte und Biographie verbracht und daher das wichtigste Buch für die Bibel vernachlässigt. Möge dies in Zukunft mein Studium sein und ich es als mein Schwert verwenden” (September) 14, 1845).

Widmungen[edit]

Bereits im Alter von achtzehn Jahren hatte er sich bewusst einer religiös konzipierten Mission zur Erziehung der Jugend verschrieben. Er dachte, “Jugend” (wie er selbst) verdient ewige Bestrafung, ist aber dennoch “retten” wert. 1847 besuchte er volle vierzig Wochen die Schule und arbeitete ungefähr anderthalb Monate. Als er zu einer Party eingeladen wurde, übte er, was er predigte, und verbrachte seine Zeit lieber mit Lernen als mit verletzender Torheit (6. Februar). Vorbei an einem Raum, in dem “viele Jugendliche fröhlich tanzten [sic]”, schreibt er,” ich war beeindruckt von der Überlegung, dass all diese gedankenlosen Jugendlichen bald vor dem Richter aller erscheinen müssen “(10. März). Seine erklärten Ambitionen zeigen eine Ambivalenz zwischen den Wünschen nach Bekanntheit und Dienst:” Ich sehne mich danach zu werden ein Redner; damit ich meinen Mitmenschen Gutes tue. ”

Höhere Bildung[edit]

1848 trat Baldwin in das Bethany College ein, wo er 1852 den BA machte. Während seiner Zeit in Bethanien lebte er im Haus des Gründers und Präsidenten der Schule, Rev. Alexander Campbell, dem Gründer der Disciples of Christ Church. Dort studierte, rezitierte, debattierte und half er, eine “wirtschaftliche Gesellschaft” zu bilden, deren Mitglieder sich verpflichtet hatten, sich gegenseitig im Krankheitsfall zu helfen; er wurde sein Präsident. Baldwin war herausragend und belegte in seiner Klasse den ersten oder zweiten Platz. Seine Kritik an anderen Jugendlichen, einschließlich seiner Kommilitonen, ging weiter: “Ach, folge [sic] junge Männer! Sie feal nicht [sic] die Werte des Lebens “(5. April 1849). In seiner späteren Karriere als Pädagoge zeigte er den Schülern, die seiner drei Schrecken schuldig gesprochen wurden, keine Gnade: Tanzen, Kartenspielen und Trinken.

Baldwins Tagebuch zeigt sowohl in emotionalen als auch in beruflichen Angelegenheiten einen starken Sinn für Prioritäten. Im August 1849 ging er in Begleitung einer Emaline McC. Zum Grafschaftstreffen, “von der ich denke, dass sie einen geeigneten Begleiter für mich fürs Leben darstellen würde … Wenn es der Wille Gottes ist, mein und ihr Leben zu schonen, und Wenn er es erlaubt, können wir durch die Verbote der Ehe vereint werden, nachdem ich meinen College-Kurs abgeschlossen habe. ”

Zurück in der Schule im September 1849 verbrachte Baldwin seine Tage damit, an denselben Emaline zu schreiben (der tatsächlich nicht sein Lebenspartner werden würde), hart zu lernen und “Papst Homers Ilias” wirklich bewundernswert zu finden, wenn auch mit viel davon gefüllt er missbilligte. Baldwin las Cicero, schrieb Kompositionen und Reden und demonstrierte eine eiserne Disziplin, die er später von seinen Schülern erwarten würde. Teilweise im Widerspruch zu seiner Hingabe an einen höheren Geist steht seine Selbstpufferung: “In der Gesellschaft ein Stück namens ‘The Whiskers’ deklamiert. Erfolgreicher als je zuvor. Einer bemerkte öffentlich, dass es das Beste war, das er jemals gehört hatte. Aber oh, wie weit von dem entfernt, was ich mir wünsche, welche großen Höhen noch zu bewältigen sind [sic]. ”

Nach seinem Abschluss ging Joseph Baldwin nach Westen, um die neu entstehende berufliche Laufbahn eines Hochschulprofessors zu verfolgen. 1853 unterrichtete er an der Platte City Male and Female Academy in Missouri und war 1855 Co-Direktor einer College-Institution in Savannah, Missouri.

Ehe[edit]

Am 26. August 1852 heiratete er Ellen (oder Ella) Sophronia Fluhart (geb. 1828, Ohio – gest. 26. November 1924, San Diego, Kalifornien). Es war seine Absicht gewesen, in das Ministerium einzutreten, aber seine Verantwortung als frisch verheirateter Mann erforderte, dass er seinen Lebensunterhalt als Lehrer verdiente. Im Frühjahr 1856 half er bei der Gründung der Missouri State Teachers Association und wurde zum Vizepräsidenten gewählt. Im folgenden Herbst kehrte er nach Pennsylvania zurück und schrieb sich an der Lancaster County Normal School ein, um eine Ausbildung zu erhalten, die speziell auf seine neu entdeckte Berufung zugeschnitten war.

Von 1857 bis 1863 leitete Baldwin normale Schulen, darunter das Farmington Male and Female Seminary (Burnettsville, Indiana) und eine neue Einrichtung in Kokomo, Indiana. Baldwin wurde 1858 als Farmington Academy im südwestlichen Teil der Stadt gegründet und eröffnete die Indiana Normal. Dies war Indianas erste normale Schule und die fünfte in den Vereinigten Staaten.

In Kokomo, Indiana, gab Baldwin den ersten Anstoß zur Hochschulbildung. Eine Aktiengesellschaft, die Normal School Association, wurde 1859 unter Baldwins Leitung gegründet, wobei der Schwerpunkt auf der “normalen” Unterrichtsmethode lag, um die Schüler darauf vorzubereiten, Lehrer zu werden. Dies war ein frühes Beispiel für den Geist, der gleichzeitig wissenschaftlich, evangelisch und unternehmerisch war und alle Bildungsprojekte von Baldwin charakterisierte. Center Township stellte 3.000 USD für den Bau eines normalen Gebäudes zur Verfügung. Das Geld wurde unter der Bedingung bereitgestellt, dass die Gemeinde die vier unteren Räume für eine freie Schule nutzen würde, die als Indiana State Normal School of Kokomo bekannt ist. Er unterrichtete einige Schüler in einem einstöckigen Gebäude in der Nähe der heutigen Kreuzung von Mulberry und Main Street. Der Unterricht an der Normal School begann 1863-64.

Militärdienst[edit]

Während des Bürgerkriegs organisierte Baldwin die Kompanie B der 118. Indiana Infanterie, eine Kompanie, die sich aus Kokomo-Studenten zusammensetzte. Kapitän Baldwin und die 30-40 Mann seines Kommandos dienten von Juli 1863 bis März 1864 und sahen Aktionen in Blue Springs (10. Oktober 1863), Walkers Ford (2. Dezember) und Tazewell (24. Januar 1864). Nach dem Krieg zog er nach Logansport, Indiana, wo er Direktor des Logansport-Seminars und der Cass County Normal School wurde.

Im Februar 1867 beschloss Baldwin, ein neues Institut zur Vorbereitung von Lehrern zu gründen. Auf Anraten von Major JB Merwin aus St. Louis, Herausgeber des American Journal of Education, und seinem eigenen Neffen JJ Grigsby aus Kirksville, Missouri, wählte er Kirksville als Standort. Ein weiterer Faktor, der Baldwin bei der Entscheidung für Kirksville half, war die Verfügbarkeit einer vorgefertigten Struktur – des Cumberland Academy Building -, die alle Anforderungen der Schule erfüllte. Das 1860 erbaute Gebäude an der Ecke Mulanix Street und Hickory Street (heute Memorial Park) ähnelte einer Kirche mit einem hohen Kirchturm. Es hatte während der Schlacht von Kirksville als McNeils Hauptquartier gedient. Es wurde ursprünglich gebaut, um eine Schule unterzubringen, die als Cumberland Academy bekannt ist. Baldwin mietete das Gebäude für 100 USD pro Jahr.

Normale Schulen[edit]

Am 2. September 1867 wurde die North Missouri Normal School und das Commercial College eröffnet. 1870 sah der Landtag die Schaffung eines normalen Schulsystems vor, und Baldwin, der zum Mitglied des Organisationsregentenrates ernannt wurde, bot dem Staat seine Schule an. Sein Angebot wurde angenommen und die Schule wurde am 29. Dezember 1870 als First District Normal School unter staatliche Kontrolle gestellt. Baldwin wurde zum Präsidenten ernannt.

Als Baldwins North Missouri Normal School über das Gebäude der Cumberland Academy hinauswuchs, wurde ein Standort für ein neues Gebäude ausgewählt. Zu dieser Zeit war der neue Standort für die Schule ein Getreidefeld außerhalb der Stadtgrenzen von Kirksville. Um den Forderungen des Staates nachzukommen, dass sich die Schule innerhalb der Stadtgrenzen einer Kreisstadt befindet, mussten die Stadtgrenzen von Kirksville um das Grundstück erweitert werden.

Obwohl nicht offiziell benannt, wurde das Gebäude als normales Gebäude (und viel später als “Baldwin Hall”) bekannt. Ein beeindruckender Turm in der Mitte des Gebäudes erhob sich 38 m in Richtung Himmel und bildete ein Meilenstein, das kilometerweit sichtbar war. Historische Dokumente besagen, dass ungefähr 600-700 Schüler in dem Gebäude untergebracht werden konnten, das in Lehrerräume, eine Bibliothek, ein Labor, einen großen Versammlungsraum, Rezitationsräume sowie andere verschiedene Räume unterteilt war. Die große Halle hatte eine 11 m hohe Decke mit wunderschönen offenen Holzarbeiten. Die Gesamtkosten des normalen Gebäudes betrugen 101.400 US-Dollar – ein Beweis für Baldwins Organisations- und Überzeugungskraft und die Wertschätzung, mit der dieser Neuankömmling in der Gemeinde festgehalten wurde. Die von Baldwin gegründete Institution sollte zur Truman State University werden.

Sam Houston Normal Institute[edit]

1881 befand sich Baldwin auf einer Vortragsreise und wurde aufgrund einer Reihe von Umständen, die nicht vollständig bekannt waren, zum Direktor einer der von ihm besuchten Institutionen gewählt. Baldwin verließ Kirksville 1881, um der dritte Direktor des Sam Houston Normal Institute (jetzt Sam Houston State University) zu werden. Er ersetzte den kürzlich zurückgetretenen Präsidenten HH Smith und brachte seine Tochter Olivia Baldwin als Gründerin der Kunstfakultät mit. dort würde auch seine Tochter Zoe unterrichten. Unter seiner Präsidentschaft wurde 1890 der Alte Main gebaut und besetzt, um Studenten, die über das traditionelle zweijährige Programm hinaus bleiben möchten, Platz für ein zusätzliches Studienjahr zu geben – ein Teil von Baldwins lebenslangen Bemühungen, die Ausbildung der Öffentlichkeit strenger und tiefer zu gestalten Schullehrer.

Er schuf sieben Studienabteilungen für das Institut: berufliche Arbeit; Natur- und Physikwissenschaft; Englisch und Literatur; Vokalmusik und Calisthenics; Rhetorik, Etymologie und Physiologie; und Sprache, Zeichnung und Schreibkunst. Er diente von 1881 bis 1891 und übernahm den neu geschaffenen Lehrstuhl für Pädagogik an der University of Texas in Austin. Seine Hauptleistung bestand darin, das Bewusstsein für die Notwendigkeit einer Lehrerausbildung zu schärfen, die speziell auf die Anforderungen von öffentlichen Schulverwaltern und Lehrern spezialisierter Fächer an den Gymnasien zugeschnitten ist. Diese Schule würde schließlich das University of Texas College of Education werden. Baldwin trat 1897 als emeritierter Professor in den Ruhestand und starb am 13. Januar 1899 im Alter von 71 Jahren. Er wurde auf dem Oakwood Cemetery in Austin, Texas, beigesetzt.

Kinder[edit]

Baldwin hatte neun Kinder: Icilius Victor Baldwin (1853), Anabel B. Baldwin Sublette (1856), Olivia Artemesia Baldwin (1858), Coramantha M. Baldwin Haston (1860), Joseph Rolla Baldwin (1863), Rachel Irene Baldwin (1865) Harold Baldwin (1868), Norma Mable Baldwin (1870) und Zoe Lenore Baldwin Sublette (1874).

Veröffentlichungen[edit]

Während er in Texas lebte, schrieb er mehrere Bücher über Bildung:

• Kunst des Schulmanagements (1881)
• Elementare Psychologie und Erziehung, ein Lehrbuch für Gymnasien, normale Schulen, normale Institute und Lesekreise sowie ein Handbuch für Lehrer. (1887) eine andere Ausgabe. D. Appleton, New York, 1897
• Psychologie angewendet auf die Kunst des Lehrens (1892)
• Schulleitung und Schulmethoden (1897)

Joseph Baldwin Statue auf dem Campus der Truman State University

Baldwin erhielt 1891 einen Ehrentitel vom Bethany College. Er wird an der Truman State University von Baldwin Hall in Erinnerung gerufen (“Old” Baldwin, das von Baldwin selbst errichtete Gebäude, brannte 1924; der Grundstein für “New” Baldwin wurde 1938 gelegt). , die prestigeträchtige jährliche Baldwin-Vorlesung und die Joseph Baldwin-Akademie für herausragende junge Wissenschaftler. Auf dem Viereck befindet sich auch eine lebensgroße Bronzestatue von Baldwin.

Das 1918 erbaute Bildungsgebäude der Sam Houston State University sollte 1981 in Baldwin umbenannt werden, wurde aber im nächsten Jahr abgerissen.

Verweise[edit]

• Baldwin, Joseph. Tagebuch (Typoskript). Barker Texas History Center, Universität von Texas in Austin.
• Graff, Harvey J., Widersprüchliche Wege: In Amerika aufwachsen, Harvard University Press, 1995.
• Ryle, Walter H. Hundertjährige Geschichte des Northeast Missouri State Teachers College, Kirksville, Missouri, 1972.
• Selby, PO Einhundertdreiundzwanzig Biografien verstorbener Fakultätsmitglieder, Northeast Missouri State Teachers College, Kirksville, Missouri, 1962,

Weiterführende Literatur[edit]

• Stallones, JR (1997). Der seltsame Fall von Joseph Baldwin: Eine Studie in der Bildungspolitik. Zeitschrift der Midwest History of Education Society. 24: 39-45
• Bilder von Baldwin, seiner Statue, einigen Nachkommen, dem Cumberland Academy Building und der Old Baldwin Hall vor und nach dem Brand sind im Internet erhältlich Truman Bewertung
• Die folgenden seltenen Bände enthalten ihre Rufnummern in der Pickler Memorial Library (Truman State University):
  • Ritter, Homer L. Joseph Baldwin: Pionierpädagoge. Kirksville, Missouri, Simpson Printing, 1957. LB1705 B3
  • Matthews, James Carl. Joseph Baldwin: ein engagierter Lehrerausbilder, Kirksville, Missouri, Northeast Missouri State Teachers College, 1959. LB1705.B3
  • Beiträge zur Bildung (George Peabody College for Teachers); Nein. 111. Diplomarbeit – George Peabody College for Teachers, 1932. LA2317.B14 M3