インクルージョン（社会学） – ウィキペディア

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用語 包含 社会学における社会への人々の包含または包含について説明します。この用語は、除外の用語を補完します。 1つの用語は他の用語なしでは考えられません。

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用語 包含 タルコット・パーソンズによって社会学的理論に導入され、ニクラス・ルーマンによってさらに開発されました。 包含 進化的な社会開発内のパーソンズでは、以前に除外された俳優をサブシステムに含めることは意味があります。ルーマンは、現代社会を、ビジネス、政治、法律、科学、教育、芸術、宗教など、互いに除外されたさまざまな分野を持つ機能的に差別化された社会であると説明しています。人々はこれらの個々のシステムに統合することはできません。彼らは、彼らのニーズを満たすためにこれらのシステムのいくつかに同時に参加しなければならないので、彼らの一部になってはなりません。個々の機能システムのパフォーマンスへの参加は、Luhmannによると 包含 、他の機能システムからの除外によってのみ可能です。完了 包含 社会（そのすべてのサブシステム）では不可能です。対照的に、Luhmannは、羽のすべてのサブシステムから非常に大きな除外を観察しています。 [初め] Rudolf Stichwehは、これが安定した区切り除外エリアにはつながらないと疑っています（Luhmannが想定したように）が、機能的な分化を低下させる常に新しい、しばしば逸脱した包含の中心です。 [2]

Sascha Weberは、システムアプローチの政治的爆発力を示しています。機能的に差別化された企業は、問題の解決策を割り当てたサブシステムを開発しました。このようにして、差別化された無効化ヘルプのサブシステムが作成されました。ただし、これは機能的に同等でも、包括的な社会の目標とも同等でもありません。 [3]

観察された社会的排除の傾向に応えて、そしてその後、ソーシャルワーカーは、パーソンズとルーマンからの条件の使用が大きく異なり、完全な社会的参加を意味する社会的包摂の規範的概念に反応します。 Stichwehは、これをフランスの社会理論に関連して、エミール・ドゥルケムから始めます。あります 包含 社会的連帯の成功として読むこと。ミシェル・フーコーと同様に除外 包含 懲戒的な性格。不平等理論Pierre Bourdieusも反対のペアに基づいています 包含 除外。包含の社会学的概念のもう1つの情報源は、イギリスの理論家であるトーマス・H・マーシャルです。 市民権 。 [4]

用語の規範的使用 包含 現在の不平等研究に関連して、マーティン・クロナウアーは、統合が示すことを示しています。統合は、統合されるべきであり、統合されるべきである特定の社会を想定しています。一方、除外する社会的条件が克服されることを事前に事前に必要とする。 [5]

2015年に国連が採用した持続可能な開発の17の目標は、いくつかのポイントに包含されています。 B. 4、 すべての人に包括的かつ質の高い教育を確保し、生涯学習を促進する （「すべてのための包括的で高品質の教育を確保し、生涯学習の促進」）、 [6] 11： 都市を包括的、安全で、回復力があり、持続可能なものにします （「都市を包括的、安全で、回復力があり、持続可能なものにする」） [7] または16： 平和で包括的な社会を促進します （「公正で平和的で包括的な社会の昇進」）。 [8]

  • ニクラス・ルーマン： 社会社会 、2巻、Frankfurt am Main：Suhrkamp、1997、ISBN 3-518-58247-X。
  • シナ・ファージン： 包含/除外。システムの開発と問題 – 理論的な区別 、Bielefeld 2006、ISBN 978-3899423617。
  • マーティン・クロナウアー： 包含とさらなる教育。現在への社会的参加に関する考察 、Bielefeld：Bertelsmann、2010、ISBN 978-3-7639-1964-2（編集者）。
  • Martin Kronauer：包含したい場合は、排除について黙ってはいけません。議論の拡大を嘆願する、 Pedagogy 2015の年鑑：イデオロギーとしての包含 、Frankfurt AM Main：Peter Lang、2015、S。147–158、ISBN 978-3-631-67059-0。
  • Rudolf Stichweh： 包含と除外。社会理論に関する研究 、ビーレフェルド：トランスクリプト、2番目のErw。エディション2016、ISBN 978-3-8376-2294-2。
  • Rudolf Stichweh（編）： 包含と除外。社会構造と社会的不平等に関する分析 、Wiesbaden：Vs、2009、ISBN 978-3-531-16235-5。
  1. ↑ Niklas Luhmann：The Society of Society、Partial Volume 2、Frankfurt AM Main：Suhrkamp、1997、pp。618–633を参照してください。
  2. ↑ Rudolf Stichwehを参照してください： 世界社会への包含と除外。学校と教育システムの例を使用する 、S。10。
  3. ↑ サシャウェーバー： インクルージョンは私たちに何の費用がかかりますか？社会プロジェクトの経済的考慮事項だけではありません 。 バイエルンのパリティ 。エディション3/2010、p。21
  4. ↑ Rudolf Stichwehを参照してください： 世界社会への包含と除外。学校と教育システムの例を使用する 、S。2。
  5. ↑ cf.マーティン・クロナウアー、 インクルージョン – 除外。現在の社会的問題に対する歴史的および概念的なアプローチ 、ders。（ed。）： 包含とさらなる教育。現在への社会的参加に関する考察 、Bielefeld 2010、pp。24–58、ここでp。56f。
  6. ↑ 教育 – 国連の持続可能な開発 。の： 国連の持続可能な開発 。 （ un.org [2018年3月18日にアクセス]）。
  7. ↑ 都市 – 国連持続可能な開発行動2015 。の： 国連の持続可能な開発 。 （ un.org [2018年3月18日にアクセス]）。
  8. ↑ 平和、正義、強力な制度 – 国連の持続可能な開発 。の： 国連の持続可能な開発 。 （ un.org [2018年3月18日にアクセス]）。

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