アンドラゴギク – ウィキペディア

アートゴジカル （から 古代ギリシャ語 男 アヌル 、 ドイツ人 、マン ‘ としても 上昇 アゲイン 「リーディング、輸送、運転、引っ張り」）は、成人の生涯の形成の理解と形成を扱う科学です。これには、専門家から社会的、政治的、文化的教育、自分の人格の発達までのすべての分野が含まれます。この方法は、独立した独立した大人を対象としています。

アンドラゴジーは、教育学（子供と青少年）とジェラゴジー（先輩）も含まれています。 Jost Reischmannのような科学者は、Andragogyの一部として成人教育を分類していましたが、現在は用語があります 成人教育 、 継続教育 と アートゴジカル 専門文献で同義語で使用されています。

「Andragogik」の最初の命名

用語の最初の言及 アートゴジカル アレクサンダー・カップ（1833）にあります： プラトンの教育教育、個人の教育学として、そして国家教育として。 その後、この用語は1920年代に、例えばローゼンストック（例：1929、p。359）、およびエルドベルグとフリットナーからのピヒトで強化されましたが、それぞれ異なる意味合いがあります。

20世紀半ばから、「アンドラゴジー」が国際的な分野でますます使用されています。 ^[初め] 1951年にスイスのハンセルマンから、1956年にユーゴスラビアでオグリゾビッチがオランダに1959年になりました。 1969年からユーゴスラビアのアダルトエデュケーションマガジンがタイトルに登場しました アンドラゴジー 。ソビエト連邦では、ゴンカロフは1975年から「アンドラゴジック」という用語を紹介しています。フィンランドでは、特にアラナのために、EB科学の概念化に関する広範な議論が作成されています。オロモウックのパラク大学（チェコ共和国）で、 社会学とアンドラゴジー省 家具。 ^[2] カールズ大学プラハ（チェコ共和国）も1つあります アンドラゴジーと人事管理局。 ^[3] 1993年 スロベニア共和国のアンドラゴスセンター 雑誌で設立されました アンドラゴスカの洞察 。ベネズエラにはそれがあります 国際アンドラゴジー研究所 。 1998年以来 韓国の成人教育協会 雑誌 今日のアンドラゴジー 。

経験的研究と解釈学的研究の両方は、アンドラゴジーで区別できます。最初の経験主義者として、エドワード・リー・ソーンダイクが考慮されます 大人の学習 、1928）。解釈学的に働く科学者の一人は、エドゥアルド・C・リンデマンです（ 成人教育の意味 、1926）。アンドラゴジックは、特に臨床心理学、社会学、社会心理学、哲学から、さまざまな分野から実りある衝動を受けました。

Andragogikについてのアメリカの議論は、マルコム・ノウルズの仕事によって特徴付けられています。学習に関する適切な基本的な仮定は大人です。

• 自己指向の学習に強い欲求を持っている、
• 彼らの経験を学習プロセスに持ち込みたい、
• 自分自身を学ぶ意欲を証明したい、
• あなたの日常生活の問題を解決することを学びたい。

1970年代以来、バンベルクのオットーフリードリッヒ大学でアンドラゴジーの概念がありました。 1995年、「成人教育の議長」は「アンドラゴジーの議長」と改名されました。これは現在、「さらなる教育」の教授に置き換えられています。元議長の所有者（1993年から2008年）はJost Reischmannで、Andragogikにも国際的に専念しています。以前は、Werner Faberの椅子は（1977年から1993年）でした。 ^[4]

Andragogikを科学の説明として使用するために、Jost Reischmannは主に3つの主な理由をリードしています。 ^[5]

1. 「大人の教育の科学」としてのアンドラゴジーは、科学的視点の見方に焦点を当てています。科学と概念的な明快さの特定のタスクのアイデンティティと明確化に貢献し、実践分野（=成人教育、さらなるトレーニング）と科学（=アンドラゴジック）に2つの異なる名前を使用することが主張されています。
2. Andragogikは（「成人教育」とは異なり）学習/教育の大人、非公式教育の大人、さまざまな形態の自己教育と自己組織化された学習に基づくすべての変化の幅と多様性を見て、組織化および制度化された大人またはさらなる教育（「生涯教育」 – Reischmann 2002）を拡張します。
3. 役職「Andragoge」は、雇用市場の対応するコースの卒業生に、ユニークなセールスポイント、アイデンティティ、自己自信を提供します。 「大人の教育者」または「さらなる教育者」または「トレーナー」は「全員」になることができます。したがって、「Andragogik」は、この分野の専門化に貢献し、卒業生を強化します。

「アンドラゴジック」に対する異議は、セマンティックな懸念（「男」と「リーディング」の両方）から提起されます。すべての人々への「人間」という用語の一般化は、何世紀にもわたってドイツ語を話す世界で一般的でしたが、専門言語として古代ギリシャ語に誤って移されています。したがって、「Andragogic」という用語は、18世紀の人間のような機械に名前を付けるために使用されました。

正しく、上記の用語の転送（antropagogy/antropagogy）およびἀνθρωποειδείς（人類中）の転送は呼ばれなければなりません。一方、翻訳「リード、示す、トレーニング」は非常に正しいのです。この点で、ドイツ語の成人教育または科学は成人教育に適していますが、「成人の教育学」は少ないためです。あるいは、成人教育において、アンドラとギナゴギクは、女性を含めるために実際に話されるべきです。また、Andragogyは教育学への積極的なカウンター概念としてさまざまな方法で構築されたと批判されています。

「アンドラゴジック」という用語は現在、ドイツではますます少なく使用されています。しかし、彼はまた、米国、ハンガリー、セルビア、チェコ共和国などの他の国でも従属的な役割を果たしていますが、常にの文脈で 成人および継続教育 。それらのために、「教育学」と比較して 教育学 この用語の重要性が低いことは、Googleがドイツの検索用語「Andragogy」の約72,000の証拠をもたらし、英語のために語っています。 アンドラゴジー 英語を科す世界全体で約317,000のみです。

スイスで、そして一部はドイツでも、認知障害のある人々は、子供のための特別教育と差別化するために、しばしば特別な農業について話しました。

• ロルフ・アーノルド; Horst Siebert： 構成主義的な成人教育。 第5版。 Schneider Verlag Hohengehren、Baltmannsweiler 2006、ISBN 978-3-8340-0147-4。
• アレクサンダー・カップ： プラトンの教育教育、個人の教育学として、そして国家教育として。 Verlag FerdinandEßmann、MindenおよびLeipzig 1833。
• マルコムシェパードノウルズ： 大人の学習者。第5版。 ガルフプロフェッショナルパブリッシング、ヒューストン1998。
• Lothar Krapohl： 成人教育。自発性と計画 1987年以降、ISBN 3-9801175-12（= 助言と監督のための研究所の執筆 、第2巻、同時に、Rwth Aachen 1987の論文）。
• ルース・マイヤー： コンパクトを教える – スペシャリストから教師まで。 HEP、BERN 2004、ISBN 978-3-03-905096-3。
• Jost Reischmann： Andragogik-教育科学大人。新しいものの古い名前。 In：レポートの補足。 Karin Derichs-Kunstmann、Peter Faulstich、Rudolf Tippelt（ed。）： 成人教育におけるスタッフの資格 。 Die、Frankfurt Am Main 1996、S。14–20。 ISBN 3-88513-654-6。
• Jost Reischmann： Andragogik-理論と教訓への貢献 。 Ziel-Verlag、Augsburg、2016、ISBN 978-3-944708-47-8
• Eugen Rosenstock： 生命の力としてのシンボルと習慣。 の： 教育 、（1929）、4。Jg。、H。6、S。341–361。
• ウォルター・ショーガー： アンドラゴギク？成人教育/さらなる教育からの規律を正当化する 。 Schneider Verlag Hohengehren、Baltmannsweiler 2004、ISBN 3-89676-839-5

1. ↑ Jost Reischmann： Andragogik-生涯と人生の教育大人の科学。 In：BjörnPaape、KarlPütz（編）： 生涯学習の未来 /生涯学習の未来：FranzPöggelerの75歳の誕生日の記念出版。 Lang、Frankfurt Am Main 2002、S。59–81、ISBN 3-631-39087-4。
2. ↑ アンドラゴギカ （ 記念 2014年3月21日から インターネットアーカイブ ））
3. ↑ アンドラゴジーと人事管理局
4. ↑ Jost Reischmann：なぜAndragogikなのですか？
5. ↑ Jost Reischmann： アンドラゴジック？アンドラゴジック！ Farewell Lecture 2008（PDF; 2.5 MB）