ケース・スターン – ウィキペディア

ケース・スターン 、 アメリカでは キャサリン・スターン （1894年1月6日、ブレスラウで生まれ、1973年1月8日、ニューヨーク市で）。 構造算術 公開された、それは小学校に大きな影響を与えました。

彼女は、ライオンで生まれた妻のヘドウィグの人間であるオスカー・ブリーガーの4人の子供のうち2番目に年長であり、同化した裕福なユダヤ人家族で育ちました。すべての子どもたちは、私立教育者によってサポートされている慎重な教育を受けました。彼女の兄弟ピーターは重要な美術史家であり、兄弟のエルンスト・ブリーガーは英国の結核の医師になりました。高校を卒業した後、彼女はロクロー大学で数学と自然科学を学びました。 KätheBriegerは1918年に博士号を取得しました。彼女の博士論文のトピックは次のとおりです。 ウルトラロテムの反射測定。結晶水和物の構成の例 。 ^[初め] 若いアカデミックは科学的なキャリアを選択しませんでしたが、子供と協力するために。

1919年4月、KätheBriegerはRudolf Sternと結婚しました。娘のトニと息子のフリッツ、結婚から2人の子供が現れました。ケース・スターンがモンテッソーリの教育者としてトレーニングを完了したベルリンでの短い滞在の後、彼女はブレスラウに電話をかけました モンテッソーリの子​​供の家 生活の中で。そこで彼女は彼女が新しい方法を試みて開発しました 拡張モンテッソーリシステム 呼び出されました。そうすることで、彼女は、児童心理学の最新の知識を考慮して、フリードリッヒ・フレベルとマリア・モンテッソリスの教育学の統合を生み出そうとしました。 KätheSternはこの点で述べています：

私たちはモンテッソーリから分離しなければなりませんでした。モンテッソーリでは、私たち自身の心理的観察や発達心理学研究の結果が拡大を余儀なくされました。今日の心理学は多くの点で直感的に把握されていたので、フローベルとのつながりだけで与えられました 。 ^[2]

マーガレット・シェルルはスターン・シェーを説明した 正統派モンテッソーリシステムの拡張 より 一番 すべてが作られました 実用的なソリューション 。 ^[3]

ナチの独裁政権の初めに、「非アーリア人」降下、彼女の教育的な仕事のために、船尾はじっと見つめなければなりませんでした。しかし、彼女はアイドル状態のままではなく、自宅で算術レッスンのために新しい素材を開発しました。彼女はまた、海外の講義に招待されました。たとえば、1935年に、彼女はスペシャリストマガジン「The Swiss Kindergarten」に出版されたBernese October Conference of Kindergarten Teachersの会議で講義を行いました。あなたの結論：

「拡張されたモンテッソーリシステム」と新しく設計されたフローベル幼稚園との露骨な違いが排除されているのは驚くべきことではありません…モンテッソリスは忘れられない収益を保証し、子供の自由な発達を保証する方法を保証します。 。 ^[4]

厳しい家族は土壇場でアメリカに移住しました。そこでケース・スターンは、ドイツで開発された補償資料に非常に興味があったマックス・ヴェルハティマーと協力しました 構造算術 、 もっていた。ケース・スターンは、娘と娘と一緒に、いくつかのより大きな作品を書きました。この点で、彼女の息子は次のように書いています。

私の母の本とコンピューティング資料は、アメリカの教育にかなりの降水量を見つけました。振り返ってみると、私はこの方法が、ドイツのアイデアが米国でどのように発展したかの多くの例の1つであり、両国からの洞察と利点が一緒になっている移植よりも肯定的な効果をもたらしていることを認識しています。 。 ^{[5] [6]}

• 結晶水の光学的挙動について。 の： 物理学の年代記。 1918年、S。287ff。
• 子供の家での言語的自己中心とコミュニティの感情。 の： 現在への教育。 1932、S。28ff。
• 毎日の子供の家の練習の方法論。私の拡張モンテッソーリシステムでの心理的および教育的経験。 ライプツィヒ1932。
• 拡張されたモンテッソーリシステムにおける意志/想像力と仕事のデザイン。 ライプツィヒ1933。
• 子どもたちは算術を発見します。 Harper＆Brothers 1949。
• （トニ・S・グールドと一緒に）： 子供たちは読書を発見します。構造読み取りの紹介 。ランダムハウス、ニューヨーク1965。

• ハロルド・バウマン： モンテッソーリの教育学の100年1907-2007。スイスのモンテッソーリ教育学の記録。 Bern/Stuttgart/Vienna 2007。
• マンフレッド・バーガー： 一人でやるのを手伝ってください！ – マリア・モンテッソーリは50年前に亡くなりました。 の： フォーラム。女性と社会。 2002、S。25f
• ders。：忘れられたモンテッソーリ教育者：ケース・スターン（1894-1973）、in：モンテッソーリ。 Journal of Montessori Pedagogy 2011/h。 2、pp。37–44
• Franz-Michael Konrad： 幼稚園または子供の家？ 1939年までドイツでのモンテッソーリのレセプションと教育学的言説。 S. 228 ff。
• MargareteSchörl： 私たちの時代の教育状況におけるフレベルとモンテッソーリスの教え。 の： 子供の家 1956年、S。214–223
• フリッツ・スターン： 5人のドイツと人生。思い出。 ミュンヘン2007。
• Helge Wasmuth： 1945年まで、ドイツの公共幼児教育の歴史における教育と教育の重要性に関する教育機関としての子供の日施設。 Bad Heilbrunn 2011、p。333ff。

1. ↑ KätheBrieger： 結晶水の光学的挙動について。 の： 物理学の年代記。 362、1918、S。287、2： 10.1002/andp.19183622004 。
2. ↑ Stern 1933、S。94。
3. ↑ Schörl1956、P。217
4. ↑ Cit。N。Baumann 2007、p。167。
5. ↑ Stern 2007、S。219
6. ↑ http://sternmath.com/