社会主義性の教育 – ウィキペディア

社会主義性の教育 GDRの「兄弟国家」と同様にGDRの最優先事項であるため、若者は主要な社会主義党の希望と見なされていたからです。

SEDは、この形式の教育の正当性を、その自己イメージから導き出しました。共産党として、彼女は科学的な洞察と階級闘争に必要な経験を持っています。 ^[初め] マルクス主義レーニン主義に基づいて、「科学的に健全で、不動の「階級」」と社会主義への参加のために育成が求められました。 ^[2] 新しい社会主義者のための予定された教育は、幼稚園の年齢を使用し、均一に組織された教育システムのすべての段階ですべての科目を合格しました。教育プロセスで伝えられる価値の方向と行動は、党と国家の目標に従っている場合にのみ、機能を満たしました。 ^[3]

二分筋の友人発酵スキームは、社会主義の人格の育成に基づいており、敵のイメージに否定的な偏見を束ね、敵として示されたものを差別化した評価を行いました。 ^[4]

「社会主義の人格」は、1974年からのGDRの若者法のセクションI（「社会主義の人格への若者の発展」）に記載されています。 ^[5]

主要な課題として、法律は若者を定義して、これがこれほどの方法で若者を育てることを定義しました

• 社会主義のアイデアは忠実です、
• 愛国者と国際主義者が考え、行動し、行動するように
• 社会主義を強化し、すべての敵から確実に保護します。

「仕事に注意を払ってください」、「ソビエト連邦を愛する」、「国境を守るために」（必要に応じて銃の暴力も守る」ことは、社会主義の人格の主な基準でした。

§2で規制されている法律「若者の社会主義人格への発展は、ドイツ民主共和国の国家政策の一部」であり、したがって、若者の教化は学校の課題であるだけでなく、国家のすべての機関の課題であると表明しました。

6歳から9歳までの子供たちには、「若い先駆者の戒め」がありました。「ThälmannPioneersの法則」の10年から14年目（パイオニア組織EnnstThälmannを参照）、後に聖書の10の入札に基づく社会主義の道徳と倫理の10の入札がありました。

社会主義の人格の形成の道具は、その中にありました。

社会主義の人格への教育もGDRメディアポリシーの一部でした。青少年法は、「ドイツ民主共和国の報道、ラジオ、映画、テレビは、若者の多才な利益と社会主義青少年教育の要件に対応する出版物、プログラム、制作の質を高める義務がある」と書いた。

エッセイ [ 編集 | ソーステキストを編集します ]

• Kurt Reinschke： GDRの歴史。社会主義性の教育。 In：IZPB 231/1991。
• Iko-Sascha Kowalczuk： 「社会主義の人格」は何でしたか？ In：Ders。、 101の最も重要な質問GDR。 ミュンヘン2009、p。43f。

モノグラフ [ 編集 | ソーステキストを編集します ]

• Verena Zimmermann： 新しい人を作成します。 GDR（1945-1990）の困難で攻撃的な若者の再教育。 論文、Böhlau2004、ISBN 341212303X。
• Sabine Dengel： subtan、民俗コメント、社会主義性格：ドイツ帝国、ナチス州、およびGDRの政治教育。 キャンパスVerlag;エディション：1（2005年11月）、ISBN 359378728。
• アンドレアス・ガッツマン： トルガウの青少年ワークショップにおける「新しい」人への教育：文化的記憶への貢献。 Lit Publicity 2008。
• ダニエル・クラウス： GDRの青少年ワークショップにおける真面目で刑事の若者の再教育。 ハンブルク2009。

1. ↑ GDR-神話と現実→社会主義社会と教育 （ 記念 2010年2月11日から インターネットアーカイブ ））
2. ↑ アンドレアス・ガッツマンを参照してください： トルガウの青少年ワークショップにおける「新しい」人への教育：文化的記憶への貢献。 Lit Pollight 2008、PL 35。
3. ↑ アンドレアス・ガッツマンを参照してください： トルガウの青少年ワークショップにおける「新しい」人への教育：文化的記憶への貢献。 Lit Pollight 2008、PL 35。
4. ↑ VGL。 UDO MARGELANT： GDRにおける社会主義教育の敵の画像。 In：政治と現代史からB 52-53/88、pp。24–33。
5. ↑ 発展した社会主義社会の設計におけるドイツ民主共和国の若者の参加に関する法律と、1974年1月28日のドイツ民主共和国法におけるそのすべてのラウンド資金に関する法律