Georg-Eckert-Institut – ウィキペディア

Leibniz Institute for Education Media | Georg-Ceckert-Institut
カテゴリー：	研究所
キャリア：	公的権利研究所
メンバーシップ：	ライプニッツコミュニティ
施設の場所：	Braunschweig
研究の種類：	基礎研究
科目：	教育メディアの研究
管理：	Eckhardt Fuchs 2015年以来
従業員：	約120（2019年3月現在）
ホームページ：	www.leibniz -gei.de

Leibniz Institute for Education Media | georg-eckert-institut（gei） （以前： 国際教科書研究のためのGeorg-Eckert-Institut-Leibniz Institute ）学校の教育メディアを研究するための非大学科学機関です。それは公法の下での機関であり、欧州評議会の教科書センターとして機能します。独自の声明によると、Georg-Eckert Instituteの研究図書館は、世界最大の学校帳コレクションを提供しています。 ^[初め] Georg-Eckert Instituteは、2009年11月27日から2009年11月27日に関連する機関からライプニッツコミュニティの一部でした ^[2] そして2011年のメンバーから ^[3] – そして、この文脈において、連邦政府と州政府の共同研究促進。

研究所は教育者で歴史家のジョージ・エッカート（1912–1974）です。 Georg-Ceckert Instituteは、1951年にEckertによって設立された国際学校教育研究所の改善から登場しました。 1953年から、この研究所は、下流ザクセン政府を支援することにより国際教科書研究所になり、カント大学とつながりました。 ^[4]

Georg-Eckert Instituteは、1975年6月26日に、ザクセン州議会議員の国会議員が公法の下で法律機関として全会一致の決定を下した後に設立されました。 ^[4]

2011年1月1日、ライプニッツの研究コミュニティ研究所が参加し、それ以来人文科学と教育研究の一部となっています。 ^[4]

この研究所は、2015年10月から歴史家のEckhardt Fuchsが率いています。 ^[4]

2013年6月19日の法律によると、研究所にはタスクがあります ^[5] 「経験関連、国際的および学際的な教科書と教育メディアの研究と文化的歴史的焦点を備えた教育メディアの研究」。また、「科学インフラストラクチャを提供することにより、教科書と教育メディアの研究を促進する」、「国際的な教科書コレクション[…]で公開研究図書館を楽しませる」ことも目的としています。 GEIは、コンサルタントおよびメディエーターとしても働くことです。研究所の仕事の結果は、一般の人々がアクセスできるようにする必要があります。

この研究所は、社会文化、政治、経済、歴史的背景における学校教育メディアの生産、内容、および流用に焦点を当てて、学校の教育メディア研究を運営しています。研究は歴史的に志向であり、歴史的に指向されています。オンラインと、歴史、社会科/政治、地理、教育/宗教の主題から学会を収集するBraunschweigの研究図書館では、研究インフラが提供されています。

リポジトリでは、研究所の出版物はオープンアクセスライセンスで公開されています。

Ge Veiは、ドイツとイスラエル、ドイツ紙、ドイツとチェコの教科書委員会の仕事を調整しています。

研究所とa。 1985年、ユネスコ平和教育賞を受賞しました。 ^[6]

2012年以来、Georg-Eckert Instituteは、政治教育センターとDidacta協会に学校の本賞を授与しています。小学校、中等学校I、および中等レベルIIの作品は、3年ごとに授与されます。 ^[7] さらに、国際教育メディア研究の分野における科学研究のためのGeorg-Eckert研究賞は、2010年から研究所から授与されています。 ^[8]

Georg-Eckert Instituteはその使命声明に載っています ^[9] 将来の世代の育成のための科学研究所として規定されており、オープンな同意、自己反省、責任、民主主義を生み出します。これは、国際的な理解を促進することを目的としています。
2022年までの中期研究プログラムでは、研究所はその3つの概念に対する多様性、デジタル性、グローバリティという用語を決定しました。 ^[十]

研究所の科学的研究により、過去、現在、未来の理解が促進されるべきです。多種多様な懲戒的観点から、さまざまな地域や期間を視野に入れて、教科書やクラスで使用されるその他の資料を分析します。 ^{[11] [12番目]} 教育のための資料におけるステレオタイプと敵の画像のために、政治および教育実践のための研究所は推奨事項であり、したがって、教育メディアの文化的多様性にコミットしています ^[13] 。これには、ユネスコと一緒に開発されたガイドラインが含まれます。 ^[14]

研究所はに基づいています ヴィラフォンビュロー 、カール・セオドール・オットマーがブローウのブラウンシュヴァイフィグ室長のためにデザインした後期の古典主義者の建物は、19世紀後半に公園へのバロック様式の追加として建設されました。 1979–1981研究所が将来使用するための建物の内部空間構造は、主に再設計されました。 ^[15]

2017年9月、Braunschweig市の行政委員会は、本館をアウトビルディングによって拡張する必要があると判断しました。 ^[16] 基礎石は2018年8月に敷設されました。 ^[17]

Georg-Eckert Instituteには5つの部門があります。これには、研究図書館、デジタル情報および研究インフラストラクチャの部門が含まれ、移行、メディアの変革、管理において知っています。

部門内だけでなく、部門全体でも、従業員は共通の焦点でチームで働いています。

デジタル情報と研究インフラストラクチャ

デジタル情報研究インフラストラクチャの部門では、短期間のデジタルインフラストラクチャとツールのDIFIが、国際教育メディア研究のために研究および開発されています。部門は、データ管理とITインフラストラクチャも責任を負います。

研究所の研究結果を確保することは、その譲渡と科学的再利用を保証することで、部門の焦点を形成します。また、デジタル人文科学の分野でプロジェクト関連の研究を提供します。

激変の知識

部門は、移行を知っており、WIUは、教育メディアで表される知識と、歴史的および国際的な比較における社会秩序の継続性と分数に関する省略を簡単に分析します。学校の本やその他の教育メディアは、それぞれの時間に関する社会的に関連する知識が次世代に引き継がれる中心的な手段と見なされています。知識は、州、教育、経済の文脈で考慮されます。

内側変換

METRAのメディア変革科は、メディアの変化によって引き起こされる企業の変化を調べます。焦点は教育メディアにあり、それにより、このメディアの社会政治的有効性が特に考慮されます。 METRAは、国内、国際、国境を越えた、歴史的および現在の視点で研究しています。

研究図書館

175か国以上の教科書があるGeorg-eckert Instituteの教科書コレクションは、この種の世界で最も広範なコレクションです。主題、社会科/政治、地理学と教育/宗教、および対応するカリキュラム、ドイツ語の読書本、国際的なfuめのみが収集されます。コレクションで最も古い学校の本は17世紀から来ています。

学校の本のコレクションは現在、約180,000の印刷およびオンラインメディアで構成されています（2019年現在）。 ^[18] 教科書のコレクションに加えて、文学や専門の雑誌を備えた科学的コレクションもあります。このコレクションには現在、約80,000の印刷およびオンラインメディアが含まれています（2019年現在）。 ^[18] デジタルコレクションの拡大と学校の本やカリキュラムへのオンラインアクセスは、図書館の作品の焦点です。これのために開発されたデジタル研究ツールは、ユーザーと図書館の従業員をサポートするはずです。

研究所のコレクションは完全に電子的に開発されており、自由にアクセスできます。

研究所の所有物に新しい研究図書館を構築するとき、労働者は2019年初頭に人間の骨に会いました。彼らは、1944年10月15日の空襲中に第二次世界大戦中に破壊された近くの近くのプロキシの旧墓地の端にある墓に横たわりました。モニュメントの保存のための下層ザクセン州の事務所とブラウンシュヴァイフィグ市のロワー記念碑保護局と協議して、このサイトは発掘会社によって考古学的に検討されました。 ^[19] 、建設作業を遅らせます。 ^[20] 発見は、8人の若い男性のよく保存された骨格であり、致命的なセイバーを持っている年配の男性の頭蓋骨スケールです。歴史家と考古学者によると、1809年8月1日のオイルパーでの戦いとのつながりは明らかです。 ^[21] ディューク・フリードリッヒ・ウィルヘルムのブラウンシュヴァイグの「黒い破片」の兵士たちは、今日のサイト近くの戦いの前後の夜にビバークを開いていました。 ^[22] ブラウンシュヴァイグ地区の考古学者マイケル・シュウィンデによると、死者の共同埋葬はよく知られている軍事的出来事を示しています。 ^[23]

• Ursula A. J. Bechher、Rainer Riemenschneider（編）： 国際的な理解。 Braunschweigの国際的な教科書研究のための25年間のGeorg-eckert-Institut。 Hahn、Hannover 2000、ISBN 3-88304-300-1（ 国際教科書研究に関する研究。 bd。 100）。
• Eckhardt Fuchs、Kathrin Henne、Steffen Collector： ミッションとしての学校の本。 Georg-Eckert Instituteの歴史。 BöhlauVerlag、ウィーン、ケルン、Weimar 2018、ISBN 978-3-412-50737-4。
• ノーマン・マティス・ピンゲル： 国際学校の研究研究のためのGeorg-Eckert-Institut。 In：Luitgard Camerer、Manfred Garzmann、Wolf-Dieter Schuegraf（ed。）： Braunschweig Stadtexikon 。 Joh。Heinr。 Meyer Verlag、Braunschweig 1992、ISBN 3-926701-14-5、 S. 84 。
• エッカート。速報 、Braunschweig 2008 ff。、 ISSN 1865-7907 。
• Journal of Educational Media、Memory、and Society（Jemms）;国際教科書研究のためのジョージエッカート研究所のジャーナル 、Berghahn、Biggleswade 2009ff。、 ISSN 2041-6938 。
• エッカート。国際教育メディア研究に関するゲオルグ・エッカート研究所のシリーズ /研究 、V＆R Unipress、Göttingen2008 ff。、 ZDB-ID 2467234-8 。
• 国際教科書研究 /国際教科書研究。ジョージ・エッカート・インターナショナル・スクール・ブック・リサーチのジャーナル 、ハノーバー（以前はブラウンシュヴァイグまたはフランクフルト/m。）1979–2008、 ISSN 0172-8237 。
• 国際教科書研究における国際教科書研究 /研究に関する研究。 Georg-Eckert Instituteのシリーズ 、121 Vols。、Hanover（以前のBraunschweig）1979–2008、 ZDB-ID 984130-1 。
• HeikeChristinaMätzing： Georg Eckert（1912-1974）。適応、抵抗、国際的な理解の 。 Verlag J.H.W. Dietz Nachf。、Bonn 2018。

• パレスチナの教科書に関するスキャンダル研究（der tagesspiegel、2021年6月18日）
• ウイルスと学校（BR、2020年5月11日）
• 新しいページ（2020年5月8日、die Zeit）
• Kippaとの決まり文句（Deutschlandfunk、2020年1月30日）
• 学生がホロコーストについて他の国で学ぶこと（現在、2020年1月28日）
• 学校での反神学（3SAT、2019年12月2日）
• 2つの国、2つの歴史的物語、1つの教科書（Tagesspiegel、2019年11月18日）
• 談話のデジタル教育メディア（BPB、2019年6月28日）
• 教科書は昨日与えられました（Tagesspiegel、2019年3月26日）
• 2019年の学校の本（ユネスコワールドアクションプログラム：持続可能な開発のための教育） （06.03.2019）
• 学校の本は、正しい翼の過激主義に焦点を当てています（世界、2018年10月25日）
• 学校の本における反社会的偏見がどのように生き残るか（Spiegel、2018年8月20日）
• #metwo：「トピックは学校の本に属します」（ドイツのウェール、2018年8月4日）

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