ハリー・ハーン・ベア – ウィキペディア

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ハリー・ハーン・ベア （* 1962年6月13日As ラルフ・ハリー・エルンスト・ベア コブレンツで） [初め] ヨハン・ヴォルフガング・ゲーテ大学フランクフルト・アム・メインでの宗教教育とイスラム宗教教育の教授を焦点を当てた教育科学の教授です。彼は、2015年から2020年まで、ドイツのイスラム神学研究協会のスポークスマンでした。 [2] Behrは移民評議会のメンバーです。 [3]

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BehrはKoblenz、Braunschweig、Münsterで育ちました。 1979年から1981年の間にジャカルタでのアメリカのフィールドサービスによって資金提供された学校滞在中、彼はイスラム教に渡りました。 [4] ミュンスターの高校を卒業した後、彼はホエンハイム大学で農業生物学を学び、次にミュンヘンの小学校と中学校の教師を学びました。

1993年、彼はミュンヘンのルートヴィヒマキシミリアン大学で第1州試験に合格しました。同じ年に、彼はGTH AmphionPark、Thelottschule Hasenbergl、Keilberthschule Freimannのミュンヘンの法律事務員から始めました。 1995年、彼は教育地位の第2州試験を存在しました。 1998年、彼の公務員は人生にいました。 2004年9月から2005年2月まで、彼はウィルヘルムシュールシュワビングで教師として雇用されました。 [初め]

2001年から2005年にかけて、バイロース大学の文化研究学部に昇進する公式代表団の一環として、Behrは、モスクコミュニティ、学校と学校の管理、学校、子育て、科学のセクターを公立学校の自白志向の階級の最初の統合概念にまとめるタスクを委託されました。 [4] 2005年に彼はついにこのテーマに関する博士号を取得しました イスラム教のレッスンとカリキュラム 。 [初め]

同じ年に、彼はバイエルン州科学芸術省によってフリードリッヒ・アレクサンダー大学のエルランゲン・ヌルベルク（FAU）でイスラム宗教教育の教授に任命されました。ここで彼は、学際的なイスラム宗教教育センターの設立に関与していました。 [5]

2007年、ダニエル・クロクマルニクとともに、Behrはユダヤ人とイスラム教徒の対話フォーラムを作成するというアイデアに従いました。 [6] [7]

2008年、BehrがLamya KaddorとRabeyaMüllerが開発した教科書シリーズは、WernerHaußmannの参加を伴って開発しました。 サファイア 学校でのイスラム教のレッスンのために。 [8] [9] 2009年のフランクフルトブックフェアの一環として、彼女はヨーロッパの最高の学校の本のためにju審員の特別賞を受賞しました。 [十]

2014年、BehrはGoethe University Frankfurt Am Main（GU）への呼び出しに続きました。 [初め]

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1990年代、Behrは、イスラマバード国際イスラム大学のダワアカデミーとともに、外交、教育学、宗教、軍事指導者のために、パキスタンおよび他の国での内部リーダーシップ（リーダーシップトレーニング）に関するセミナーを実施しました。 [初め] Behrは、イスラム教HDIの家、ミュンヘンのイスラムセンターのイスラム教徒のイスラム教徒のサークル、ドイツのイスラム教徒の若者を含む、ドイツのイスラム教のさまざまな形式の設立とさらなる発展に積極的に関与していました。 [11] 彼の研究は、移住、宗教、性別、教育の問題、過激化防止、コーラン解釈、宗教理論に焦点を当てています。 [12番目] [13] [14]

Behrは以前、イスラム教の急進的なネットワークに関連付けられていました。彼の時間とミュンヘンのイスラムセンターへの近さへの言及が描かれました。 [15]

  • ハリー・ハーン・ベア： イスラム教育理論 。 Dâr-us-Salâm、1998年のミュンヘン近くのガーチング。ISBN3-932129-30-x。
  • イスラムの宗教教訓学の基礎としての教育理論的思考 。 In：Lamya Kaddor（Hg。）： イスラム教育と教育理論 （= 宗教研究センターミュンスターの出版物 。第8巻）、pp。49–66。 Lit、MünsterandBerlin2008。ISBN978-3-8258-1236-2。
  • Harry Harun Behr、Mathias Rohe、HansjörgSchmid（ed。）： 「コーランを読むだけでは十分ではありません！」特別なプロフィールと新しいプロの分野の本当のコンテキスト。イスラム宗教教育に向かう途中。 シリーズIslam and Education、Volume 1、Lit Verlag、Münster2008。ISBN978-3825804039
  • Lamya Kaddor、RabeyaMüllerand Harry Harun Behr（Hg。）： サファイア5/6。若いイスラム教徒のためのイスラム宗教の本。 KöselSchoolbook、Munich2008。ISBN978-346507825（およびSaphir 7/8、Kösel、Munich 2011およびSaphir 9/10、Cornelsen、Berlin 2017）。
  • ハリー・ハルン・ベア、ダニエル・クロクマルニク、ベルン・シュレーダー（編）： 他のアブラハム。古典の神学的および教訓的な反射。ユダヤ人、キリスト教徒、イスラム教徒の間の一連の宗教教育が話す 。 Verlag Frank＆Hour、ベルリン2011。ISBN978-3865963574
  • ハリー・ハルン・ベア、クリストフ・ボチンガー、マティアス・ロエ、ハンジェルグ・シュミット（編）： ここで何をすべきですか？イスラムの宗教教育への挑戦としてのイスラム教徒の学生の人生の世界志向。 Lit Verlag、Münster2011。ISBN9783643100900
  • 2014年：ハリー・ハルン・ベア： イスラム教の人々の写真 。 In：Rohe、Mathias、Havva Engin、Mouhanad Khorchide、Ömerözsoy、HansjörgSchmid： ドイツのキリスト教とイスラム教のハンドブック。一緒に暮らすことの基本、経験、視点 （フライブルク：ヘルダー。 489-529。 ISBN 978-3451311888
  • 2018：ハリー・ハルン・ベア： コーランと語る芸術から。記憶と物語のアイデンティティのイスラム教徒の文化 。 In：Ders。およびFrank van der Velden（編）： 宗教、脱出、物語。難民との学校とソーシャルワークの異文化スキル 。 Göttingen：V＆R Unipress。 103–141。 ISBN 978-3847107026
  • ハリー・ハルン・ベア（2020）： 過激な自由。イスラム教については違って考えてください 。 In：Kaddor、L。（Hg。）： イスラム教徒とリベラル！ 。ミュンヘン：パイパー。 55–69。 ISBN 978-3-492-07009-6
  • 2021年：ハリー・ハルン・ベア、カッジャ・ベーメ、ブルーノ・ランドタラー、ベルン・シュレード： 伝統的な学習文化、若々しい生活環境、宗教的位置性の間の持続可能な宗教的指導。宗教教育は、ユダヤ人、キリスト教徒、イスラム教徒の間で話します 、バンド7。ベルリン：フランク＆アワー。 ISBN 978-3-7329-0473-0
  • 2021年：ハリー・ハルン・ベア、メルテム・クラザタン、ピーター・シッツァー： 予防シアターの例を使用して、学校での過激主義予防 。 In：Mapex Research Association（ed。）（2021）： ドイツの急進的な予防。イスラムの急進化に対処する際の予防と遠いプロジェクトのマッピングと分析 。 osnabrück/bielefeld。 83–114。 ISBN 978-3-9820349-7-3
  1. ↑ a b c d そうです ハリー・ハーン・ベア。 の： ゲーテ大学。 2021年10月18日にアクセス 。
  2. ↑ 取締役会。 の： 学位。 2021年10月18日にアクセス 。
  3. ↑ メンバー。 の： 移民評議会。 11. 2017年5月、 2021年10月18日にアクセス （ドイツ人）。
  4. ↑ a b Hartmut Kistenfeger： アッラー、私たちと一緒に！ の： 集中。 13. 2013年11月、 2021年10月18日にアクセス 。
  5. ↑ イスラム教師になります 。の： Tagesspiegelオンライン 。 6. 2008年、ISSN 1865-2223 （ tagesspiegel.de [2021年10月18日にアクセス]）。
  6. ↑ 会議のボリューム。 の： RPI。 2021年10月18日にアクセス 。
  7. ↑ 宗教的な会話。 の： RPI。 2021年10月18日にアクセス 。
  8. ↑ イスラム教の教訓：「サファイア」がイスラム教徒の世界をどのように説明するか 。の： 鏡 。 26. 2008年8月、ISSN 2195-1349 （ Spiegel.de [2021年10月18日にアクセス]）。
  9. ↑ アンドレア・ヘニス： 学習目標：ドイツでイスラム教徒として生きる。 の： 集中。 9. 2015年9月、 2021年10月18日にアクセス 。
  10. ↑ オリビア・ロリン： 「イスラム教の教科書は宗教的でなければならない」。 の： SRF。 2016年1月16日、 2021年10月18日にアクセス 。
  11. ↑ Stefan Meining： ナチスのドイツのモスク、秘密のサービスと西側の政治イスラムの台頭 。第1版。 Munich 2011、ISBN 978-3-406-61412-5。
  12. ↑ 学際的な紛争と暴力の研究研究所： mapex。 2021年10月18日にアクセス 。
  13. ↑ FEM4DEM-プロジェクト。 2021年10月18日にアクセス 。
  14. ↑ プロジェクトマネージャ。 の： relpos。 2021年10月18日にアクセス （ドイツ人）。
  15. ↑ Hartmut Kistenfeger： 今、状態のイメージが来ています。 の： 集中。 15. 2013年11月、 2021年10月18日にアクセス 。

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