Heinz-RolfLückert-Wikipedia

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ハインツ・ロルフ・リュッカート （1913年9月3日生まれ、フライブルク・イム・ブレイスガウ、†1992年3月24日）は、ドイツの心理学者およびミュンヘンの大学教授でした。特に1960年代半ばから1970年代初頭に、彼は春のプロパガンダのために一般の人々に注目を集めていました。彼は特にエリカ・ホフマンとガートロー・キエットによって批判されました。

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高校を卒業した後、彼は小学校で教えるために勉強しました。 Lückertは教師として簡単に働いていました。第二次世界大戦の勃発により、彼はすぐに兵士として没収されました。捕虜から戻った後、リュッカートはゲッティンゲンとミュンヘンの大学で哲学と心理学を学びました。 1949年、彼は元大学に心理学の卒業証書を取得しました。 1年後、リュッカートはミュンヘンの博士号を博士に受け取りました。フィル。彼の論文のトピックは次のとおりです。 類型の重要な側面。類型理論形成への貢献 。 1957年、彼は心理学のために居住しました。

1958年から1978年に引退するまで、リュッカートは最初にミュンヘンペーシングの当時の教育大学で、後に心理学の教授としてLMUミュンヘンに統合した後に教えました。彼は雑誌の共同編集者（Horst NickelとAnne-Marie Tauschと一緒に）でもありました 教育と教訓の心理学 （「Journal of Research and Practice」）、雑誌の継続 学校と心理学 、エルンスト・ラインハルト・ヴェルラグ、ミュンヘン、バーゼル編集。 [初め] Lückertの方法は、Kurt A. Hellerに影響を与えました。

リュッカートはまた、彼の科学的な仕事と一緒に自分自身を捧げました 社会的および教育的実践のためのワーキンググループの責任者として、および専門トレーニング（仕事と会社の医学）の従業員としての心理的発見の実際の実施。彼の引退後、彼の完全なコミットメントは、彼が開発したこの療法の概念の実用的な実施の「活性化療法研究所」の理事会と見なされました [2] 。

彼の死の際に、LMUは次のように発表しました。

リュッカート教授はまた、特に教育的な問題において、多くの場合、心理学的なガイドの後に求められることが多い聴衆として知られるようになりました。彼の研究では、彼は精神分析の概念を学術心理学に導入しようとし、就学前の教育と教育に対処しようとしました。精神分析の概念が学術心理学に統合されたことで、リュッカート教授は今日まで実りあることが証明されていることが証明されています。連邦共和国の幼稚園運動は、子供たちの初期の支援を通じて、リュッカート教授の献身的な参入によって決定的な衝動を受けました。春に彼の最初の集中と、この方向に調査された研究結果のコレクションは、就学前の時代における認知サポートのより広範な開発指向のアプローチにますます道を譲りました。いくつかの基本的なエッセイで、彼はこの見解を体系的に説明しました。Lückert教授は、挑発的なトピックと調査結果を通じて複数回惹きつけました。そのため、彼は多くの科学者について公に議論することに成功しました。科学的な仮定と個人的な結論を公に議論することであり、論争を避けないでください [3] 。

Lückertは78歳で交通事故で亡くなりました。

著者として

  • 人格診断の問題。 Reinhardt、München1965。
  • 現在の若者の心理学への貢献。 Reinhardt、München1965。
  • 読書の困難の治療と予防。 の： 学校と心理学。 バンド13、Heft 7、1966、S。193–207。
  • 基礎的な才能と教育的昇進。学校教育前の新しい方法。 ミュンヘン1969。復刻版：科学書協会、ダルムシュタット1974。
  • 紛争心理学。はじめに。 Reinhardt、Munich 1972、ISBN 3-497-00243-7。
  • 就学前の才能昇進の文書。カール・ウィッテ、19世​​紀初頭の現代教育の例。 ゴールドマン、ミュンヘン1973、ISBN 3-442-09510-7。
  • 就学前の昇進と教育的昇進 。 Scientific Book Society、Darmstadt 1974、ISBN 3-534-04887-3（研究への道; 260）。
  • 変化した世界の子供たち。子供からの私たちの見解の改訂。 の： マイヤーの百科事典辞書。 バンド13. 1975、S。677–681。
  • モートンドイツ語と： 紛争規制。建設的で破壊的なプロセス （「紛争の解決」）。 Reinhardt、München1976。
  • IngeLückert： 認知行動療法の紹介。一般的な基本;アーロン・T・ベック、アルバート・エリス、アーノルド・A・ラザロス、ハインツ・ロルフ・リュッカート、マイケル・J・マホニー、ドナルド・マイチェンバウムによるモデル。 科学のためのUTB。 Reinhardt、Munich 1994、ISBN 3-8252-8087-X（ 目次 ; PDFファイル; 98 kb）。
  • IngeLückert： 恐れやパニックのない生活。原因と症状を認識し、治療の選択肢を選択してください。 Borgmann Media、Dortmund 2006、ISBN 3-938187-16-6。

編集者として

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  • Kurt A. Heller/Horst Nickel Heinz-RolfLückert†、In：教育と教育の心理学1992/h。 4、pp。241–242
  1. ↑ 教育と教訓の心理学 （PDFファイル; 1.2 MB）
  2. ↑ Heller/Nickel1992、S。241。
  3. ↑ https://epub.ub.uni-muenchen.de/17661/1/wu4z70_27_1992_p.pdf 、リュッカートの死に関するプレスリリース

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