教育的自由 – ウィキペディア

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この記事または段落は、ドイツの状況を表しています。他の国の状況を説明するのを手伝ってください。

教育的自由 教育と教育作業のために完全に訓練された教師の裁量と意思決定領域について説明します。それは学校法に部分的に固定されており、たとえば、ヘッセ、たとえば法律や行政規制や会議の決定により、不必要にまたは不当に制限されていない場合があります（例：§86ヘシアン学校法を参照）。 [初め] 他の連邦政府の州では、学校法ははるかに近いです。そこには、関連する学校法で、 教育的責任 話した。 [2] [3]

バーデン・ヴュルテンベルク
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バーデン・ヴュルテンベルクの学校法は、セクション38、パラグラフ6に規定されています。 [4] これは、学校の監督と比較して、個々の教師の強制力のある主観的な公法を正当化するものではありません。 「他の大多数の公務員とは異なり、教師が想定していたとしても（セクション74（1）文2 lbgを参照）、指示を発行する無制限の権利はありません（1994年1月28日、NVWZ 1994、583の決定も参照）。 25、1989、ZBR 1992、25; Heckel-Avenarius、学校法、第6版、p。237;Op。Niehues、School and Examination Law、第2版、No。310）。教育的な責任を持つ教師に与えられた教育的自由は、その理由と教師の教育的課題における正当性を見つけるからです。それは彼自身のために保証されていませんが、彼の機能、彼のオフィスのために。それはその核心の職員ではなく、学校の目的で言及されている自由です（Heckel-Avenarius、School Law、6th Edition、p。235; Holffelder-Bosse、Schulg、10th Edition、p。352を参照）。 [5]

  • Hans-ullrich Gallwas： 教育的自由の憲法上の側面。 In：Peter Lerche、Hans Zacher、Peter Badura（編）： Theodor Maunzの記念出版。 1981年9月1日の80歳の誕生日。 ベック、ミュンヘン1981、pp。71〜87。
  • バーバラ・フリース： 学校の教師による自律行動の法的制限。選ばれたヨーロッパ諸国の「教育的自由」に関する比較研究 2000、ISBN 9783706514385
  1. ↑ 2017年6月30日のヘシアンスクール法、PDFファイル （ 記念 の オリジナル 2018年9月20日から インターネットアーカイブ ）） 情報： アーカイブリンクは自動的に使用されており、まだチェックされていません。指示に従ってオリジナルとアーカイブのリンクを確認してから、このメモを削除してください。 @初め @2 テンプレート：Webachiv/iabot/Ministry of Culture.hessen.de
  2. ↑ http://www.schulrecht-rw.de/padagogische_verantwortung.pdf
  3. ↑ ザクセン学校法§33
  4. ↑ http://www.landesrecht-bw.de/jportal/?quelle=jlink&query=schulg+bw+%C2%A7+38＆psml = bawueprod.psml && max = true
  5. ↑ http://openjur.de/u/392844.html

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