Bài viết này đề cập đến việc sử dụng các công thức trong ngôn ngữ Thổ Nhĩ Kỳ. Trong tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, copula được gọi là ek-eylem ( phát âm [ec ˈejlem]) hoặc ek-fiil ( phát âm [ec fiˈil] . Copula Thổ Nhĩ Kỳ là một trong những đặc điểm khác biệt hơn của ngữ pháp Thổ Nhĩ Kỳ. Vì tiếng Thổ Nhĩ Kỳ là một ngôn ngữ kết tụ cao, các công thức được kết xuất dưới dạng hậu tố, mặc dù có một vài ngoại lệ.

Zero copula [ chỉnh sửa ]

Zero copula là quy tắc cho người thứ ba, như trong tiếng Hungary và tiếng Nga. Điều đó có nghĩa là hai danh từ, hoặc một danh từ và tính từ có thể được ghép lại để tạo thành một câu mà không sử dụng bất kỳ copula nào. Số nhiều của người thứ ba có thể được chỉ định bằng cách sử dụng hậu tố số nhiều -lar / -ler .

Hakan yolcu.	Hakan là một du khách.
Deniz mavi.	Biển có màu xanh.
Kapılar ve camlar açık.	Cửa ra vào và cửa sổ đang mở.
Asansor bozuk.	Thang máy bị hỏng.
İşçiler üzgün.	Các công nhân đang buồn.

Trở thành ( olmak so với imek ) [ chỉnh sửa ]

và "trở thành" như copula (imek) tương phản.

Động từ phụ trợ imek ( i- là gốc) chỉ cho thấy sự tồn tại của nó thông qua các hậu tố để dự đoán có thể là danh từ, tính từ hoặc động từ được kết luận động từ bất quy tắc trong tiếng Thổ Nhĩ Kỳ.

Các dạng còn thiếu của i- được cung cấp bởi ol- : infinitive olmak là một ví dụ, vì không có nguyên bản . Một số nguyên bản ermek xuất hiện trong các văn bản cổ đại; gốc của nó er- đã trở thành i- . ^[1]

Từ idir imek chỉ ra phương thức alethic, vì vậy được sử dụng để nhấn mạnh hoặc để ngăn ngừa sự mơ hồ. İdir là một từ kèm theo, và thể hiện sự hài hòa nguyên âm khi được sử dụng như một hậu tố. Do đó Ali ider idir biến thành Ali Askerdir . Trong các ví dụ, từ nhấn mạnh được viết đậm:

Abbas yolcudur.	Abbas là một du khách .
Deniz mavidir.	Biển có màu màu xanh .
Kapılar ve camlar açıktır.	Các cửa ra vào và cửa sổ là mở .
Asansor bozuktur.	Thang máy bị bị hỏng .
İşçiler üzgün.	Các công nhân là buồn .

copula âm [ chỉnh sửa ]

Phủ định được biểu thị bằng copula âm değil . Değil không bao giờ được sử dụng như một hậu tố, nhưng nó có hậu tố theo ngữ cảnh.

Abbas yolcu değil.	Abbas là chứ không phải một khách du lịch.
Kapılar ve camlar açık değildir.	Cửa ra vào và cửa sổ là không mở.
retmen değilim.	Tôi là chứ không phải a / giáo viên.
Mutlu değilmişiz	(Rõ ràng) chúng tôi không hạnh phúc.

Các công thức cá nhân [ chỉnh sửa ]

Một câu hoàn chỉnh được hình thành bằng cách thêm một hậu tố vào một danh từ hoặc tính từ như một ví dụ của thỏa thuận người không lời, với động từ liên hợp "Chỉ ngụ ý. Các hậu tố này, về nguồn gốc, là đại từ nhân xưng và chỉ người theo ngữ pháp. ^[1]

Öğretmen-i-m	teacher- COPULA	Tôi là một / giáo viên
Öğretmen-si-n	giáo viên- COPULA – 2SG	Bạn là một / giáo viên
Öğretmen	giáo viên	Anh ấy / cô ấy / nó là một / giáo viên
Öğretmen-i-z	giáo viên- COPULA – 1PL	Chúng tôi là (các) giáo viên
retmen-si-niz	giáo viên- COPULA – 2PL	Bạn [plural/formal] là (a / the) giáo viên
retmen-ler	giáo viên- PLURAL	Họ là (các) giáo viên

Các công thức trong quá khứ [ chỉnh sửa ]

Nó được bao quanh và thể hiện sự hài hòa nguyên âm như idir .

Öğretmen-di-m	giáo viên- ALETHIC – 1SG	Tôi là một / giáo viên (như tôi biết)
Öğretmen-di-n	giáo viên- ALETHIC – 2SG	Bạn là một / giáo viên (như tôi biết)
Öğretmen-di	giáo viên- ALETHIC	Anh ấy / cô ấy / đó là một / giáo viên (như tôi biết)
Öğretmen-di-k	giáo viên- ALETHIC – 1PL	Chúng tôi là (các) giáo viên (theo tôi biết)
Öğretmen-di-niz	giáo viên- ALETHIC – 2PL	Bạn [plural/formal] là (a / the) giáo viên (như tôi biết)
Öğretmen-di-ler	giáo viên- ALETHIC – PLURAL	Họ là (các) giáo viên (theo tôi biết)

Thì quá khứ vô sinh được biểu thị bằng imiş . Nó được bao quanh và thể hiện sự hài hòa nguyên âm như idir .

Öğretmen-miş-i-m	giáo viên- GIỚI THIỆU – COPULA – 1SG	Tôi là một / giáo viên (như tôi đã nghe)
Öğretmen-miş-si-n	giáo viên- GIỚI THIỆU – COPULA – 2SG	Bạn là một / giáo viên (như tôi đã nghe)
Öğretmen-miş	giáo viên- GIỚI THIỆU	Anh ấy / cô ấy / đó là một / giáo viên (như tôi đã nghe)
Öğretmen-miş-i-z	giáo viên- GIỚI THIỆU – COPULA – 1PL	Chúng tôi là (các) giáo viên (như tôi đã nghe)
Öğretmen-miş-si-niz	giáo viên- GIỚI THIỆU – COPULA – 2PL	Bạn [plural/formal] là (a / the) giáo viên (như tôi đã nghe)
Öğretmen-ler-miş	giáo viên- PLURAL – INAX	Họ là (các) giáo viên (như tôi đã nghe)

Các công thức có điều kiện [ chỉnh sửa ]

Tâm trạng có điều kiện (giả thuyết) được biểu thị bằng ise . Nó được bao quanh và thể hiện sự hài hòa nguyên âm như idir .

Öğretmen-se-m	giáo viên- COND – 1SG	Nếu tôi là / giáo viên
Öğretmen-se-n	giáo viên- COND – 2SG	Nếu bạn là một / giáo viên
Öğretmen-se	giáo viên- COND	Nếu anh ấy / cô ấy là / giáo viên
Öğretmen-se-k	giáo viên- COND – 1PL	Nếu chúng ta là (các) giáo viên
retmen-se-niz	giáo viên- COND – 2PL	Nếu bạn [plural/formal] là (a / the) giáo viên
Öğretmen-ler-se	giáo viên- PLURAL – COND	Nếu họ là (các) giáo viên

Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]