Nữ hầu tước Montrose |
||
---|---|---|
Sinh | 1612 | |
Chết | 21 tháng 5 năm 1650 | )|
Nguyên nhân tử vong | hành quyết | |
Nơi an nghỉ | St. Nhà thờ Giles, Edinburgh, Scotland | |
Quốc tịch | Tiếng Scotland | |
Tên khác | The Great Montrose | |
Alma mater | Đại học St Andrew | |
Nghề nghiệp | người lính, nhà thơ | |
Tiêu đề | Lord Trung úy và tổng đội trưởng Scotland, Nữ hầu tước Montrose, Bá tước thứ 5 của Montrose | |
Vợ / chồng | Magdalene Carnegie | James Graham, Marquess of Montrose |
Parent (s) | John Graham, Bá tước thứ 4 của Montrose Mary Ruthven |
Mã dòng – Wikipedia
Trong viễn thông, mã dòng là một mẫu của điện áp, dòng điện hoặc photon được sử dụng để biểu diễn dữ liệu kỹ thuật số truyền xuống đường truyền. Tiết mục tín hiệu này thường được gọi là mã ràng buộc trong các hệ thống lưu trữ dữ liệu. Một số tín hiệu dễ bị lỗi hơn các tín hiệu khác khi được truyền qua kênh truyền thông vì tính chất vật lý của phương tiện truyền thông hoặc lưu trữ sẽ hạn chế các tín hiệu có thể được sử dụng một cách đáng tin cậy. [1]
Mã hóa dòng phổ biến là đơn cực, cực, lưỡng cực và Manchester mã.
Truyền và lưu trữ [ chỉnh sửa ]
Sau khi mã hóa đường truyền, tín hiệu được đưa qua kênh truyền thông vật lý, là phương tiện truyền dẫn hoặc phương tiện lưu trữ dữ liệu. [2][3] Phổ biến nhất các kênh vật lý là:
Một số mã dòng nhị phân phổ biến hơn bao gồm:
Tín hiệu | Nhận xét | 1 trạng thái | 0 trạng thái |
---|---|---|---|
NRZật L | Không trở về mức không. Đây là định dạng tín hiệu logic tích cực tiêu chuẩn được sử dụng trong các mạch kỹ thuật số. | buộc một cấp cao | buộc một cấp độ thấp |
NRZật M | Không trở về điểm không | buộc chuyển đổi | không làm gì cả (tiếp tục gửi cấp độ trước đó) |
NRZật S | Không trở về không gian | không làm gì cả (tiếp tục gửi cấp độ trước đó) | buộc chuyển đổi |
RZ | Trở về số không | tăng cao trong một nửa thời gian bit và trở về mức thấp | ở mức thấp trong toàn bộ thời gian |
Biphase Hướng L | Manchester. Hai bit liên tiếp cùng loại buộc chuyển đổi vào đầu một khoảng thời gian bit. | buộc chuyển đổi tiêu cực ở giữa bit | buộc chuyển đổi tích cực ở giữa bit |
Biphase Hướng M | Biến thể của Manchester khác biệt. Luôn luôn có một sự chuyển tiếp giữa các chuyển đổi có điều kiện. | buộc chuyển đổi | giữ mức không đổi |
Biphase Hướng S | Manchester khác biệt được sử dụng trong Token Ring. Luôn luôn có một sự chuyển tiếp giữa các chuyển đổi có điều kiện. | giữ mức không đổi | buộc chuyển đổi |
Manchester khác biệt (Thay thế) | Cần một chiếc đồng hồ, luôn luôn là một sự chuyển tiếp ở giữa thời gian của đồng hồ | được thể hiện bởi không có sự chuyển đổi. | được thể hiện bằng một chuyển đổi vào đầu thời gian đồng hồ. |
Lưỡng cực | Các xung dương và âm xen kẽ. | buộc một xung dương hoặc âm trong một nửa chu kỳ bit | giữ mức 0 trong khoảng thời gian bit |
Một mẫu bit tùy ý trong các định dạng mã dòng nhị phân khác nhau
Mỗi mã dòng có ưu điểm và nhược điểm. Mã dòng cụ thể được sử dụng được chọn để đáp ứng một hoặc nhiều tiêu chí sau:
- Giảm thiểu phần cứng truyền
- Đồng bộ hóa thuận lợi
- Dễ dàng phát hiện và sửa lỗi
- Giảm thiểu nội dung phổ
- Loại bỏ thành phần DC
Chênh lệch chỉnh sửa Sự chênh lệch của mẫu bit là sự khác biệt về số lượng một bit so với số lượng bit không. chạy chênh lệch là tổng số chênh lệch của tất cả các từ được truyền trước đó. [4]
Thật không may, hầu hết các kênh liên lạc đường dài không thể vận chuyển một cách đáng tin cậy một thành phần DC. Thành phần DC cũng được gọi là chênh lệch, sai lệch hoặc hệ số DC. Mã dòng đơn giản nhất có thể, đơn cực, đưa ra quá nhiều lỗi trên các hệ thống như vậy, bởi vì nó có thành phần DC không giới hạn.
Hầu hết các mã dòng loại bỏ thành phần DC – các mã như vậy được gọi là cân bằng DC, zero-DC hoặc DC-free. Có ba cách để loại bỏ thành phần DC:
- Sử dụng mã trọng lượng không đổi. Nói cách khác, mỗi từ mã truyền được sửa chữa sao cho mỗi từ mã có chứa một số mức dương hoặc âm cũng chứa đủ các cấp độ ngược lại, sao cho mức trung bình trên mỗi từ mã bằng không. Ví dụ: mã Manchester và Interleaved 2 trên 5.
- Sử dụng mã chênh lệch được ghép nối. Nói cách khác, máy phát phải đảm bảo rằng mọi từ mã trung bình đến mức âm được ghép với một từ mã khác trung bình ở mức dương. Do đó, nó phải theo dõi quá trình tích tụ DC đang chạy và luôn chọn từ mã đẩy mức DC về 0. Bộ thu được thiết kế sao cho từ mã của cặp giải mã thành các bit dữ liệu giống nhau. Ví dụ: AMI, 8B10B, 4B3T, v.v …
- Sử dụng một scrambler. Ví dụ: scrambler được chỉ định trong RFC 2615 cho mã hóa 64b / 66b.
Polarity [ chỉnh sửa ]
Mã dòng lưỡng cực có hai cực, thường được triển khai là RZ và có một cực cơ số của ba vì có ba mức đầu ra riêng biệt. Một trong những lợi thế cơ bản của loại mã này là nó có thể loại bỏ hoàn toàn bất kỳ thành phần DC nào. Điều này rất quan trọng nếu tín hiệu phải đi qua máy biến áp hoặc đường truyền dài.
Thật không may, một số kênh liên lạc đường dài có sự mơ hồ phân cực. Để bù lại, một số người đã thiết kế các hệ thống truyền dẫn không phân cực. [5][6][7][8] Có ba cách cung cấp khả năng tiếp nhận rõ ràng các bit "0" hoặc bit "1" trên các kênh như vậy:
Mã giới hạn thời lượng chạy [ chỉnh sửa ]
Để phục hồi đồng hồ đáng tin cậy ở máy thu, có thể áp dụng giới hạn độ dài chạy tối đa cho chuỗi kênh được tạo, nghĩa là số lượng tối đa liên tiếp hoặc số không được liên kết với một số hợp lý. Một chu kỳ đồng hồ được phục hồi bằng cách quan sát các chuyển tiếp trong chuỗi đã nhận, do đó độ dài chạy tối đa đảm bảo phục hồi đồng hồ như vậy, trong khi các chuỗi không có ràng buộc như vậy có thể cản trở nghiêm trọng chất lượng phát hiện.
Giới hạn độ dài chạy [9] hoặc mã hóa RLL là một kỹ thuật mã hóa dòng được sử dụng để gửi dữ liệu tùy ý qua kênh truyền thông có giới hạn băng thông. Mã RLL được xác định bởi bốn tham số chính: m n d k . Hai cái đầu tiên, m / n đề cập đến tốc độ của mã, trong khi hai cái còn lại chỉ định tối thiểu d và tối đa k ] số lượng không giữa các số liên tiếp. Điều này được sử dụng trong cả hệ thống viễn thông và lưu trữ di chuyển phương tiện qua đầu ghi cố định.
Cụ thể, RLL giới hạn độ dài (kéo dài) của các bit lặp lại trong thời gian tín hiệu không thay đổi. Nếu chạy quá lâu, việc phục hồi đồng hồ là khó khăn; nếu chúng quá ngắn, tần số cao có thể bị suy giảm bởi kênh liên lạc. Bằng cách điều chỉnh dữ liệu, RLL làm giảm độ không đảm bảo về thời gian trong việc giải mã dữ liệu được lưu trữ, điều này sẽ dẫn đến việc chèn sai hoặc loại bỏ các bit khi đọc lại dữ liệu. Cơ chế này đảm bảo rằng ranh giới giữa các bit luôn có thể được tìm thấy chính xác (ngăn ngừa trượt bit), trong khi sử dụng phương tiện một cách hiệu quả để lưu trữ lượng dữ liệu tối đa trong một không gian nhất định.
Các ổ đĩa ban đầu sử dụng các sơ đồ mã hóa rất đơn giản, chẳng hạn như mã FM RLL (0,1), tiếp theo là mã RLL (1,3) MFM được sử dụng rộng rãi trong các ổ đĩa cứng cho đến giữa những năm 1980 và vẫn được sử dụng trong các đĩa quang kỹ thuật số như CD, DVD, MD, Hi-MD và Blu-ray sử dụng mã EFM và EFMPLus [10] . Mật độ cao hơn mã RLL (2,7) và RLL (1,7) đã trở thành tiêu chuẩn công nghiệp de facto cho các đĩa cứng vào đầu những năm 1990.
Đồng bộ hóa [ chỉnh sửa ]
Mã hóa đường truyền giúp cho máy thu có thể tự đồng bộ hóa với pha của tín hiệu thu được. Nếu đồng bộ hóa không lý tưởng, thì tín hiệu được giải mã sẽ không có sự khác biệt tối ưu (về biên độ) giữa các chữ số hoặc ký hiệu khác nhau được sử dụng trong mã dòng. Điều này sẽ tăng xác suất lỗi trong dữ liệu nhận được.
Mã dòng Biphase yêu cầu ít nhất một lần chuyển đổi mỗi bit. Điều này giúp dễ dàng đồng bộ hóa các bộ thu phát và phát hiện lỗi, tuy nhiên, tốc độ truyền lớn hơn so với mã NRZ.
Các cân nhắc khác [ chỉnh sửa ]
Mã dòng cũng được ưu tiên để có cấu trúc cho phép phát hiện lỗi. Lưu ý rằng tín hiệu được mã hóa dòng và tín hiệu được tạo ra tại một thiết bị đầu cuối có thể khác nhau, do đó cần phải dịch.
Mã dòng thường phản ánh các yêu cầu kỹ thuật của phương tiện truyền dẫn, chẳng hạn như cáp quang hoặc cặp xoắn được bảo vệ. Các yêu cầu này là duy nhất cho mỗi phương tiện, bởi vì mỗi phương thức có hành vi khác nhau liên quan đến nhiễu, méo, điện dung và mất biên độ. [ cần trích dẫn ]
Mã dòng chung [ chỉnh sửa ]
- AMI
- Mã AMI đã sửa đổi: B8ZS, B6ZS, B3ZS, HDB3
- 2B1Q
- 4B5B
- 4B3B 19659051] Mã hóa 8b / 10b
- Mã hóa 64b / 66b
- Mã hóa 128b / 130b
- Đảo ngược mã hóa (CMI)
- Điều chế Diphase có điều kiện
- Điều chế tám đến mười bốn (EFM) Đĩa
- EFMPlus, được sử dụng trong DVD
- RZ – Trả về số không
- NRZ – Không trả về số không
- NRZI – Không trả về số không, đảo ngược
- Mã Manchester , với các biến thể của nó Mã hiệu vi sai Manchester và Biphase
- điều chế vị trí xung, tổng quát hóa mã Manchester
- Mã hóa Miller, còn được gọi là mã hóa trễ hoặc Điều chế tần số đã sửa đổi, với mã hóa Miller được sửa đổi dưới dạng một biến thể
- Mã hóa MLT-3
- Mã ternary lai
- Được bao quanh bởi bổ sung (SBC)
- TC-PAM
Xem thêm [ chỉnh sửa ]
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
Liên kết ngoài [ chỉnh sửa
Stevie Reeves – Wikipedia
Stevie Reeves (sinh ngày 16 tháng 5 năm 1967) là một tay đua và chuyên gia đua xe chứng khoán chuyên nghiệp người Mỹ.
Sau nhiều mùa đua trên những đường đua bò tót (đường đua ngắn) ở Indiana, Reeves đã đi du lịch trên toàn quốc với Câu lạc bộ ô tô Hoa Kỳ và giành được các danh hiệu USAC National Midget back-to-back vào năm 1992 cho Wilke Racers và vào năm 1993 cho midget chủ sở hữu xe hơi Steve Lewis.
Năm 1995, Reeves thu thập cột điện đầu tiên của mình tại Đường đua mô tô Bristol và có được vị trí thứ 10 đầu tiên với vị trí thứ sáu tại Trường đua quốc tế Richmond. Sự nghiệp kết thúc tốt nhất trong sự nghiệp của anh ấy trong bảng xếp hạng điểm cuối cùng cho Busch Series là vào năm 1997 khi anh ấy giành vị trí thứ 20.
Cuối cùng, sự nghiệp của anh ấy trong Busch Series hầu hết đều bị áp đảo. Anh ấy không bao giờ có thể giữ một chuyến đi ổn định trong sự nghiệp NASCAR của mình, kéo dài từ năm 1994 đến 1998. Reeves được thuê bởi năm chủ xe khác nhau trong năm mùa của anh ấy (Mark Thomas, Ed Whitaker, Mike Curb, Donald Laird và David Ridling).
Sau khi tham gia Busch, Reeves trở về cội nguồn của mình trong cuộc đua bánh xe mở rộng vào năm 1998. Reeves bắt đầu lần đầu tiên tại Indy Racing League tại Charlotte Motor Speedway ở Bắc Carolina vào ngày 25 tháng 7 năm đó, kết thúc lần thứ 10 ấn tượng cho Pagan Racing. Anh đã lái thêm ba cuộc đua IRL vào năm 2000 cho Logan Racing, chịu những thất bại cơ học trong mỗi sự kiện.
Trong khi đó, Reeves trở lại Sê-ri Silver Crown của USAC năm 1998, lái chiếc Johnny Vance / Ray Ami số 28 Beast.
Năm 2005, ông được tuyển dụng với Dale Earnhardt, Inc. trong NASCAR phát hiện ra Paul Menard trong loạt phim Busch. Ông cũng lái xe trong USAC Silver Crown Series. Reeves là người đầu tiên cho Dale Earnhardt Jr. trong giải Daytona 500 năm 2004, chiến thắng đầu tiên của Dale Jr trong "Cuộc đua vĩ đại của người Mỹ".
Ông đã giành được một giải vô địch Sprint Cup cho chiếc Chevrolet số 48 của Jimmie Johnson.
Ông hiện đang là người dẫn đầu tại Richard Childress Racing cho Số 27 của Menard và cũng làm việc cho Cickyham Motorsports với tư cách là người chỉ huy chiếc xe số 77 của Chase Briscoe. [2]
Kỷ lục đua xe chỉnh sửa ]
Bánh xe mở của Mỹ [ chỉnh sửa ]
(khóa)
Kết quả IndyCar [ chỉnh sửa ]
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
Luân Đôn – Wikipedia
Luanqvi là một bộ tộc cổ xưa của người Gallaecia, sống ở phía bắc Bồ Đào Nha hiện đại, thuộc tỉnh Trás-os-Montes, giữa các con sông Tâmega và Tua.
Xem thêm [ chỉnh sửa ]
- Các dân tộc tiền La Mã của Bán đảo Iberia
Liên kết ngoài [ chỉnh sửa ]
- của các dân tộc tiền La Mã ở Iberia (khoảng năm 200 trước Công nguyên)
Bạn có thể giúp Wikipedia bằng cách mở rộng nó. |
Bài viết này về lịch sử Bồ Đào Nha còn sơ khai. Bạn có thể giúp Wikipedia bằng cách mở rộng nó. |
Bài viết này liên quan đến Galicia là còn sơ khai. Bạn có thể giúp Wikipedia bằng cách mở rộng nó. |
Wechsler Cân thông minh cho trẻ em
Thang đo trí thông minh Wechsler cho trẻ em ( WISC ), được phát triển bởi David Wechsler, là một bài kiểm tra trí thông minh được quản lý riêng cho trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 16. Phiên bản thứ năm ( WISC-V; Wechsler, 2014) là phiên bản mới nhất.
WISC-V mất 45 phút65 để quản lý. Nó tạo ra IQ toàn thang (trước đây gọi là chỉ số thông minh hoặc điểm IQ) thể hiện khả năng trí tuệ chung của trẻ. Nó cũng cung cấp năm điểm chỉ số chính: Chỉ số hiểu bằng lời nói, Chỉ số không gian trực quan, Chỉ số lý luận chất lỏng, Chỉ số bộ nhớ làm việc và Chỉ số tốc độ xử lý. Những chỉ số này thể hiện khả năng của một đứa trẻ trong các lĩnh vực nhận thức riêng biệt. Năm điểm tổng hợp phụ trợ có thể được lấy từ các kết hợp khác nhau của các bài kiểm tra sơ cấp hoặc sơ cấp và thứ cấp.
Năm bài kiểm tra bổ sung mang lại ba điểm tổng hợp bổ sung để đo lường các khả năng nhận thức liên quan có liên quan đến đánh giá và xác định các khuyết tật học tập cụ thể, đặc biệt là chứng khó đọc và chứng loạn trí. Sự thay đổi trong quy trình và mục tiêu thử nghiệm có thể giảm thời gian đánh giá xuống còn 15 phút20 để đánh giá một chỉ số chính duy nhất hoặc tăng thời gian thử nghiệm lên ba giờ trở lên để đánh giá đầy đủ, bao gồm tất cả các chỉ số chính, phụ trợ và bổ sung.
Lịch sử [ chỉnh sửa ]
WISC ban đầu (Wechsler, 1949) là một sự thích nghi của một số phép trừ tạo nên Thang đo trí thông minh Wechsler (Wechsler, 1939) cũng có một số bài kiểm tra được thiết kế dành riêng cho nó. Các bài kiểm tra được tổ chức theo thang điểm bằng lời nói và hiệu suất và cung cấp điểm số cho IQ bằng lời nói (VIQ), IQ hiệu suất (PIQ) và IQ toàn thang (FSIQ).
Mỗi phiên bản kế tiếp đã định chuẩn lại bài kiểm tra để bù cho hiệu ứng Flynn, đảm bảo không chỉ các tiêu chuẩn không bị lỗi thời mà được đề xuất dẫn đến điểm số tăng cao trong các biện pháp tình báo, mà chúng còn là đại diện cho dân số hiện tại (Flynn, 1984, 1987, 1999; Matarazzo, 1972). Các cập nhật và cải tiến bổ sung bao gồm các thay đổi đối với các câu hỏi để làm cho chúng ít sai lệch hơn đối với các nhóm thiểu số và nữ giới và các tài liệu cập nhật để làm cho chúng hữu ích hơn trong việc quản lý bài kiểm tra. Một phiên bản sửa đổi đã được xuất bản vào năm 1974 với tên WISC-R (Wechsler, 1974), với các phép trừ tương tự. Tuy nhiên, độ tuổi đã được thay đổi từ 5 1915 thành 61616.
Phiên bản thứ ba được xuất bản năm 1991 (WISC-III; Wechsler, 1991) và mang theo một bản kiểm tra mới như một thước đo tốc độ xử lý. Ngoài các điểm số VIQ, PIQ và FSIQ truyền thống, bốn điểm số chỉ số mới đã được giới thiệu để thể hiện các phạm vi hẹp hơn của chức năng nhận thức: Chỉ số hiểu bằng lời nói (VCI), Chỉ số tổ chức nhận thức (POI), Chỉ số tự do phân biệt ( FDI) và Chỉ số tốc độ xử lý (PSI).
WISC-IV được sản xuất vào năm 2003. WISC-V được xuất bản vào năm 2014. WISC-V có tổng cộng 21 phép trừ. Nó mang lại 15 điểm tổng hợp.
Định dạng thử nghiệm [ chỉnh sửa ]
WISC là một thử nghiệm trong bộ thang đo trí thông minh của Wechsler. Các đối tượng từ 16 tuổi trở lên được thử nghiệm với Thang đo trí thông minh dành cho người lớn Wechsler (WAIS), và trẻ em từ hai tuổi đến sáu tháng đến bảy tuổi và bảy tháng được thử nghiệm với Thang đo trí thông minh và mầm non của Wechsler (WPPSI). Có một số sự chồng chéo giữa các bài kiểm tra: trẻ em từ 6 tuổi 0 tháng đến 7 tuổi 7 tháng có thể hoàn thành WPPSI hoặc WISC; trẻ em 16 tuổi có thể hoàn thành WISC-V hoặc WAIS-IV. Hiệu ứng sàn và hiệu ứng trần khác nhau có thể đạt được bằng cách sử dụng các thử nghiệm khác nhau, cho phép hiểu rõ hơn về khả năng hoặc thâm hụt của trẻ. Điều này có nghĩa là một thanh thiếu niên 16 tuổi bị thiểu năng trí tuệ có thể được kiểm tra bằng WISC-V để bác sĩ lâm sàng có thể nhìn thấy kiến thức của họ (mức thấp nhất).
Có năm điểm số chỉ số chính, Chỉ số hiểu bằng lời nói ( VCI ), Chỉ số không gian trực quan ( VSI ), Chỉ số lý luận trôi chảy ( FRI Chỉ số bộ nhớ làm việc ( WMI ) và Chỉ số tốc độ xử lý ( PSI ). Hai bài kiểm tra phải được quản lý để đạt được từng điểm số chính; do đó, tổng cộng 10 phép trừ là phép trừ chính. Chỉ số IQ toàn thang có nguồn gốc từ 7 trong số 10 bài kiểm tra chính: Cả hai bài kiểm tra tổng hợp bằng lời nói, một bài kiểm tra không gian trực quan, hai bài kiểm tra lý luận trôi chảy, một bài kiểm tra bộ nhớ làm việc và một bài kiểm tra tốc độ xử lý. Hiểu bằng lời nói và Lý luận về chất lỏng được cân nhắc nhiều hơn trong IQ toàn thang đo để phản ánh tầm quan trọng của khả năng kết tinh và chất lỏng trong các mô hình tình báo hiện đại (Wechsler, 2014).
VCI có nguồn gốc từ các bài kiểm tra tương đồng và từ vựng. Các phép trừ quy mô toàn diện bằng lời được mô tả dưới đây:
- Điểm tương đồng – (chính, FSIQ) hỏi làm thế nào hai từ giống nhau / giống nhau.
- Kiểm tra từ vựng – (chính, FSIQ) được yêu cầu xác định một từ được cung cấp
- Thông tin (phụ) – câu hỏi kiến thức chung. 19659016] Hiểu toàn diện – (câu hỏi phụ) về các tình huống xã hội hoặc các khái niệm phổ biến.
VCI là thước đo tổng thể của sự hình thành khái niệm bằng lời nói (khả năng lý luận bằng lời nói của trẻ) và bị ảnh hưởng bởi kiến thức ngữ nghĩa.
VSI có nguồn gốc từ các bài kiểm tra Thiết kế khối và Câu đố trực quan. Những phép trừ này như sau:
- Thiết kế khối (chính, FSIQ) – trẻ em ghép các khối màu đỏ và trắng theo một mẫu theo mô hình được hiển thị. Đây là thời gian, và một số phần thưởng giải đố khó hơn cho tốc độ.
- Câu đố thị giác (chính) – trẻ em xem một câu đố trong một cuốn sách kích thích và chọn trong số ba phần có thể tạo ra câu đố.
VSI là thước đo xử lý không gian trực quan.
FRI có nguồn gốc từ các phép trừ Lý do Ma trận và Trọng số Hình. Các phép trừ quy mô Fluid Reasoning được mô tả dưới đây:
- Lý do ma trận (chính, FSIQ) – trẻ em được hiển thị một mảng hình ảnh với một hình vuông bị thiếu và chọn hình ảnh phù hợp với mảng từ năm tùy chọn.
- Hình trọng lượng (chính, FSIQ) – trẻ em xem kích thích cuốn sách mà hình ảnh hình thành trên một tỷ lệ (hoặc tỷ lệ) với một mặt trống và chọn sự lựa chọn giữ cho tỷ lệ cân bằng.
- Khái niệm hình ảnh (thứ cấp) – trẻ em được cung cấp một loạt các hình ảnh được trình bày theo hàng (hai hoặc ba các hàng) và được yêu cầu xác định những hình ảnh nào đi cùng nhau, một từ mỗi hàng.
- Số học (thứ cấp) – câu hỏi số học được quản lý bằng miệng. Đúng thời điểm.
FRI là thước đo lý luận quy nạp và định lượng.
WMI có nguồn gốc từ các phép trừ Digit Span và Picture Span. Các phép trừ của thang đo Bộ nhớ làm việc như sau:
- Digit Span (sơ cấp, FSIQ) – trẻ em được cung cấp các chuỗi số bằng miệng và được yêu cầu lặp lại chúng, như đã nghe và theo thứ tự ngược lại.
- Ảnh Span (chính) – trẻ em xem hình ảnh trong một cuốn sách kích thích và chọn từ tùy chọn để chỉ ra những hình ảnh mà họ đã thấy, theo thứ tự nếu có thể.
- Trình tự chữ số (phụ) – trẻ em được cung cấp một loạt các số và chữ cái và được yêu cầu cung cấp cho giám khảo theo thứ tự được xác định trước.
WMI là thước đo khả năng bộ nhớ làm việc.
PSI có nguồn gốc từ các phép trừ Tìm kiếm Mã hóa và Biểu tượng. Các bài kiểm tra tốc độ xử lý như sau:
- Mã hóa (chính, FSIQ) – trẻ em dưới 8 đánh dấu các hàng hình có các dòng khác nhau theo một mã, trẻ em trên 8 phiên mã mã ký hiệu chữ số. Nhiệm vụ bị giới hạn thời gian với các phần thưởng cho tốc độ.
- Tìm kiếm Biểu tượng (chính) – trẻ em được cung cấp các hàng biểu tượng và biểu tượng mục tiêu và được yêu cầu đánh dấu xem các biểu tượng mục tiêu có xuất hiện trong mỗi hàng hay không.
- Hủy bỏ ( thứ cấp) – trẻ em quét các hình ảnh ngẫu nhiên và có cấu trúc và đánh dấu các hình ảnh mục tiêu cụ thể trong một khoảng thời gian giới hạn.
PSI là thước đo tốc độ xử lý.
Ấn bản năm 2014 của WISC-V có năm điểm số chỉ số phụ trợ có thể được lấy cho các mục đích hoặc tình huống lâm sàng đặc biệt: Chỉ số lý luận định lượng ( QRI ), Chỉ số trí nhớ làm việc thính giác ( AWMI ), Chỉ số phi ngôn ngữ ( NVI ), Chỉ số khả năng chung ( GAI ) và Chỉ số thông thạo nhận thức ( CPI ). Ba trong số các chỉ số phụ trợ này (NVI, GAI và CPI) có thể được lấy từ 10 bài kiểm tra chính. Mỗi QRI và AWMI có thể được lấy bằng cách quản lý một phép trừ bổ sung từ các phép trừ nằm trong một trong năm thang đo chính (thang đo mức độ hiểu bằng lời, chỉ số không gian trực quan, thang đo lý do chất lỏng, thang đo bộ nhớ làm việc và thang đo tốc độ xử lý) nhưng không sơ cấp. Tập hợp các phép trừ này được gọi là phép trừ thứ cấp (Wechsler, 2014).
Hai điểm số chỉ số phụ trợ được gọi là điểm số chỉ số mở rộng được phát hành vào năm sau khi xuất bản năm 2014, do đó không được bao gồm trong hướng dẫn sử dụng được xuất bản. Đó là Chỉ số bằng lời nói (Kết tinh mở rộng) ( VECI ) và Chỉ số chất lỏng mở rộng ( EFI ) (Raiford, Drozdick, Zhang, & Zhou, 2015).
Ba điểm số chỉ số bổ sung có sẵn để đo lường các quá trình nhận thức quan trọng đối với thành tích và nhạy cảm với các khuyết tật học tập cụ thể. Điểm số của chỉ số bổ sung là Chỉ số tốc độ đặt tên (NSI), được thiết kế để đo lường việc đặt tên tự động hóa nhanh và Chỉ số dịch thuật biểu tượng, được thiết kế để đo lường bộ nhớ kết hợp bằng lời nói, đôi khi được gọi là học tập kết hợp bằng lời nói trực quan trong tài liệu đã xuất bản ( Wechsler, 2014). Thang đo tốc độ đặt tên bao gồm Đặt tên tốc độ đặt tên, đo lường việc đặt tên tự động nhanh và Đặt tên tốc độ, là biện pháp duy nhất được công bố và định mức về đặt tên số lượng nhanh, còn được gọi là thu nhỏ. Đặt tên Số lượng Tốc độ rất nhạy cảm với thành tích toán học và các khuyết tật học tập cụ thể trong toán học (Raiford và cộng sự, 2016; Wechsler, Raiford, & Holdnack, 2014).
Thuộc tính tâm lý [ chỉnh sửa ]
Mẫu quy phạm WISC V V bao gồm 2.200 trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 16 tuổi 11 tháng. Ngoài mẫu chuẩn, một số mẫu nhóm đặc biệt đã được thu thập, bao gồm các mẫu sau: trẻ em được xác định là có năng khiếu trí tuệ, trẻ bị thiểu năng trí tuệ nhẹ hoặc trung bình, trẻ bị rối loạn học tập cụ thể (đọc, biểu hiện bằng văn bản và toán học), trẻ em mắc ADHD, trẻ có hành vi quậy phá, trẻ là người học tiếng Anh, trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ bị suy giảm ngôn ngữ, trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ không suy giảm ngôn ngữ và trẻ bị chấn thương sọ não.
WISC V V cũng được liên kết với các biện pháp thành tích, hành vi thích ứng, chức năng điều hành và hành vi và cảm xúc. Các nghiên cứu tương đương cũng được thực hiện trong nhóm thử nghiệm của Wechsler và với thử nghiệm của Kaufman (KABC-II) cho phép so sánh giữa các điểm số khả năng trí tuệ khác nhau về tuổi thọ. Một số nghiên cứu đồng thời đã được thực hiện để kiểm tra độ tin cậy và hiệu lực của thang đo. Bằng chứng về hiệu lực hội tụ và phân biệt đối xử của WISCTHER V được cung cấp bởi các nghiên cứu tương quan với các công cụ sau: WISCiêu IV, WPPSI, IV, WAIS, IV, WASI, II, KABC, II, KTEA, 3, WIAT. NEPSYTHER II, Vineland hang II và BASC tội II. Bằng chứng về tính hợp lệ của cấu trúc được cung cấp thông qua một loạt các nghiên cứu phân tích nhân tố và so sánh trung bình bằng cách sử dụng các mẫu phù hợp của nhóm đặc biệt và trẻ em không theo nguyên tắc.
WISC không chỉ được sử dụng như một bài kiểm tra trí thông minh, mà còn là một công cụ lâm sàng. Một số học viên sử dụng WISC như một phần của đánh giá để chẩn đoán rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) và khuyết tật học tập, ví dụ. Điều này thường được thực hiện thông qua một quá trình gọi là phân tích mẫu trong đó điểm số của các bài kiểm tra khác nhau được so sánh với nhau (điểm ipsative) và cụm điểm số thấp bất thường so với các điểm khác được tìm kiếm. Chính David Wechsler đã đề xuất điều này vào năm 1958. [1]
Tuy nhiên, nghiên cứu không cho thấy đây là một cách hiệu quả để chẩn đoán ADHD hoặc khuyết tật học tập. [2] Đại đa số trẻ em bị ADHD. không hiển thị các phép trừ nhất định đáng kể bên dưới những người khác và nhiều trẻ em hiển thị các mẫu như vậy không có ADHD. Các mô hình khác cho trẻ em khuyết tật học tập cho thấy sự thiếu hữu ích tương tự của WISC như là một công cụ chẩn đoán. [3] Mặc dù, khi lý thuyết Cattell Horn Carrol (CHC) được sử dụng để diễn giải các phép trừ WISC, V, mọi thứ có xu hướng rất tuyệt vời đối phó ý nghĩa hơn.
Khi chẩn đoán trẻ em, thực hành tốt nhất cho thấy rằng pin đa thử nghiệm (nghĩa là đánh giá đa yếu tố) nên được sử dụng làm vấn đề học tập, sự chú ý và khó khăn về cảm xúc có thể có các triệu chứng tương tự, cùng xảy ra hoặc ảnh hưởng lẫn nhau . Ví dụ, trẻ em gặp khó khăn trong học tập có thể trở nên rối loạn cảm xúc và do đó gặp khó khăn về tập trung, bắt đầu thể hiện các vấn đề về hành vi hoặc cả hai. Trẻ em bị THÊM hoặc ADHD có thể gặp khó khăn trong học tập vì các vấn đề về chú ý hoặc cũng bị rối loạn học tập hoặc khuyết tật (hoặc không có gì khác). Nói tóm lại, trong khi chẩn đoán bất kỳ khó khăn nào ở trẻ em hay người lớn không bao giờ nên được thực hiện chỉ dựa trên IQ (hoặc phỏng vấn, kiểm tra bác sĩ, báo cáo phụ huynh, xét nghiệm khác, v.v.) cho vấn đề đó), kiểm tra khả năng nhận thức có thể giúp loại trừ kiểm tra và nguồn thông tin, giải thích khác cho các vấn đề, phát hiện ra các vấn đề về bệnh đồng mắc và là nguồn thông tin phong phú khi được phân tích và chăm sóc đúng cách để tránh chỉ dựa vào điểm IQ tóm tắt duy nhất (Sattler, Dumont, & Coalson, 2016 ).
WISC có thể được sử dụng để thể hiện sự khác biệt giữa trí thông minh của trẻ và hiệu suất của trẻ ở trường (và đó là sự khác biệt mà các nhà tâm lý học ở trường tìm kiếm khi sử dụng bài kiểm tra này). Trong môi trường lâm sàng, khuyết tật học tập có thể được chẩn đoán thông qua so sánh điểm số thông minh và điểm số trong bài kiểm tra thành tích, chẳng hạn như Woodcock Johnson III hoặc Wechsler Kiểm tra thành tích cá nhân II. Nếu thành tích của một đứa trẻ thấp hơn mức mong đợi với mức độ hoạt động trí tuệ của chúng (như xuất phát từ bài kiểm tra IQ như WISC-IV), thì có thể xuất hiện khuyết tật học tập. Các nhà tâm lý học và nhà nghiên cứu khác tin rằng WISC có thể được sử dụng để hiểu được sự phức tạp của tâm trí con người bằng cách kiểm tra từng phép tinh tế và thực sự có thể giúp chẩn đoán khuyết tật học tập.
Sau đó, WISC có thể được sử dụng như một phần của pin đánh giá để xác định năng khiếu trí tuệ, khó khăn trong học tập và điểm mạnh và điểm yếu về nhận thức. Khi được kết hợp với các biện pháp khác như Hệ thống đánh giá hành vi thích ứng, II (ABAS, II; Harrison & Oakland, 2003) và Thang đo trí nhớ của trẻ em (CMS; Cohen, 1997) có thể được tăng cường tiện ích lâm sàng của nó. Các kết hợp như cung cấp thông tin về chức năng nhận thức và thích ứng, cả hai đều cần thiết để chẩn đoán đúng các khó khăn trong học tập và chức năng học tập và trí nhớ dẫn đến một bức tranh phong phú hơn về chức năng nhận thức của trẻ.
WISC V V được liên kết với Bài kiểm tra thành tích giáo dục của Kaufman Phiên bản thứ ba (KTEAiêu 3; Kaufman & Kaufman, 2014) và Bài kiểm tra thành tích cá nhân của Wechsler-III (WIAT, III; Pearson, 2009), một thước đo thành tích học tập. Mối liên kết này cung cấp thông tin về cả khả năng nhận thức và thành tích học tập ở trẻ em. Các bài kiểm tra về chức năng trí tuệ được sử dụng rộng rãi trong môi trường học đường để đánh giá sự thiếu hụt nhận thức cụ thể có thể đóng góp vào thành tích học tập thấp và dự đoán thành tích học tập trong tương lai. Sử dụng WISC V V theo cách như vậy cung cấp thông tin cho các mục đích can thiệp giáo dục, chẳng hạn như các biện pháp can thiệp giải quyết các khó khăn trong học tập và thiếu hụt nhận thức.
WISC V V cũng có thể được sử dụng để đánh giá sự phát triển nhận thức của trẻ, liên quan đến tuổi theo thời gian của trẻ. Sử dụng so sánh như vậy với các nguồn dữ liệu khác, WISC có thể đóng góp thông tin liên quan đến sức khỏe phát triển và tâm lý của trẻ. Điểm rất cao hoặc rất thấp có thể gợi ý các yếu tố góp phần điều chỉnh những khó khăn trong bối cảnh xã hội có vấn đề trong việc chấp nhận sự đa dạng phát triển đó (hoặc không thể đáp ứng nhiều hơn một mức độ nhất định của chức năng nhận thức cao.)
Bản dịch [ chỉnh sửa ]
WISC đã được dịch hoặc điều chỉnh theo nhiều ngôn ngữ và các quy tắc đã được thiết lập cho một số quốc gia, bao gồm Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha (Brazil và Bồ Đào Nha), Tiếng Ả Rập, tiếng Iceland, tiếng Na Uy, tiếng Thụy Điển, tiếng Phần Lan, tiếng Séc, tiếng Croatia, tiếng Pháp (Pháp và Canada), tiếng Đức (Đức, Áo và Thụy Sĩ), tiếng Anh (Hoa Kỳ, Canada, Vương quốc Anh, Úc), tiếng Wales, tiếng Hà Lan, tiếng Nhật, tiếng Trung (Hồng Kông), Hàn Quốc (Hàn Quốc), Hy Lạp, Rumani, Srilanka và Ý. Định mức riêng được thiết lập với mỗi bản dịch. (Na Uy sử dụng các tiêu chuẩn của Thụy Điển). Ấn Độ sử dụng Thang đo trí tuệ cho trẻ em của Malin (MISIC), bản chuyển thể của WISC. [4] Phiên bản thứ tư của WISC đã được điều chỉnh và tiêu chuẩn hóa cho Ấn Độ vào năm 2012. Phiên bản tiếng Nhật của WISC-IV được phát triển bởi nhà tâm lý học Nhật Bản Kazuhiko Ueno, Kazuhiro Fujita, Hisao Maekawa, Toshinori Ishikuma, Hitoshi Dairoku và Osamu Matsuda.
Xem thêm [ chỉnh sửa ]
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
- ^ Kaplan, Robert M.; Saccuzzo, Dennis P. (2009). Kiểm tra tâm lý: Nguyên tắc, ứng dụng và vấn đề (tái bản lần thứ bảy). Belmont (CA): Wadsworth. tr. 262 (trích dẫn Wechsler (1958) Phép đo và đánh giá trí thông minh của người trưởng thành ). Sê-ri 980-0-495-09555-2. Tóm tắt về Lay (ngày 9 tháng 11 năm 2010).
- ^ Watkins, M.W., Kush, J., & Glocking, J.J. (1997). Hiệu lực phân biệt và dự đoán của hồ sơ ACID WISC-III ở trẻ em khuyết tật học tập. Tâm lý học trong các trường học, 34 (4), 309-319
- ^ Ward, S.B., Ward, T. J., Hatt, C.V., Young, D.L, & Mollner, N.R. (1995). Tỷ lệ mắc và tiện ích của các cấu hình ACID, ACIDS và SCAD trong một dân số được đề cập. Tâm lý học trong các trường học, 32 (4) 267-276
- ^ Shyam, Radhey; Khan, Azizudin (2009). "Các bài kiểm tra tâm lý được phát triển cho trẻ em ở Ấn Độ: Đánh giá các xu hướng gần đây trong nghiên cứu, thực hành và ứng dụng". Tâm lý học lâm sàng trẻ em: Các vấn đề đương đại .
Văn học [ chỉnh sửa ]
- Cohen, M. (1997). Thang đo trí nhớ của trẻ em. San Antonio, TX: Tập đoàn tâm lý học.
- Flynn, J. R. (1984). IQ trung bình của người Mỹ: Tăng mạnh 1932 đến 1978. Bản tin tâm lý, 95 (1), 29 Thay51.
- Flynn, J. R. (1987). Tăng IQ khổng lồ ở 14 quốc gia: Những bài kiểm tra IQ thực sự đo lường. Bản tin tâm lý, 101 (2), 171 Phản191.
- Flynn, J. R. (1999). Tìm kiếm công lý: Việc phát hiện ra mức tăng IQ theo thời gian. Nhà tâm lý học người Mỹ, 54 (1), 5 bóng20.
- Harrison, P. L., & Oakland, T. (2003). Hệ thống đánh giá hành vi thích ứng phiên bản thứ hai). San Antonio, TX: Tập đoàn tâm lý học.
- Kaplan, R.M. & Saccuzzo, D.P. (2005). Kiểm tra tâm lý: Nguyên tắc, ứng dụng và vấn đề. Belmont, CA: Thomson Wadsworth
- Kaufman, A. S., Raiford, S. E., & Coalson, D. L. (2016). Kiểm tra thông minh với WISC-V. Hoboken, NJ: Wiley.
- Matarazzo, J. D. (1972). Đo lường và đánh giá trí thông minh của người trưởng thành của Wechsler (tái bản lần thứ 5). Baltimore: Williams & Wilkins.
- Raiford, S. E., Zhang, O., Drozdick, L. W., Getz, K., Wahlstrom, D., Gabel, A., Holdnack, J. A., & Daniel, M. (2016). Mã hóa và Tìm kiếm Biểu tượng WISC-V ở định dạng kỹ thuật số: Độ tin cậy, tính hợp lệ, nghiên cứu nhóm đặc biệt và giải thích. Lấy từ http://images.pearsonclinical.com/images/Assets/WISC-V/Qi-Processing-Speed-Tech-Report.pdf[19659016[RaifordSEDrozdickLWZhangO&XuechunX(2015)Điểmsốmởrộng(báocáokỹthuậtWISC-V1)BloomingtonMN:PearsonLấytừhttp://doadspearsonclinicalcom/images/Assets/WISC-V/WISC-VTechReport1_FNL_v3pdf[19659016[ThePsychologicalCorporation(2001)WechslerkiểmtrathànhtíchcánhânphiênbảnthứhaiSanAntonioTX:Tácgiả
- Ward, S.B., Ward, T. J., Hatt, C.V., Young, D.L, & Mollner, N.R. (1995). Tỷ lệ mắc và tiện ích của các cấu hình ACID, ACIDS và SCAD trong một dân số được đề cập. Tâm lý học trong các trường học, 32 (4), 267-276
- Watkins, M.W., Kush, J., & Glocking, J.J. (1997). Hiệu lực phân biệt và dự đoán của hồ sơ ACID WISC-III ở trẻ em khuyết tật học tập. Tâm lý học trong các trường học, 34 (4), 309-319
- Wechsler, D. (1939). Thang đo tình báo Wechsler-Bellevue. New York: Tập đoàn tâm lý học.
- Wechsler, D. (1949). Wechsler thang đo trí thông minh cho trẻ em. New York: Tập đoàn tâm lý học.
- Wechsler, D. (1974). Wechsler thang đo trí thông minh cho trẻ em chỉnh sửa. New York: Tập đoàn tâm lý.
- Wechsler, D. (1991). Thang đo trí thông minh của Wechsler dành cho trẻ em phiên bản thứ ba. San Antonio, TX: Tập đoàn tâm lý học.
- Wechsler, D. (2003). Thang đo trí thông minh của Wechsler dành cho trẻ em phiên bản thứ tư. Luân Đôn: Pearson.
- Wechsler, D. (2014). Wechsler thang đo trí thông minh cho trẻ em – phiên bản thứ năm. Bloomington, MN: Pearson.
Liên kết ngoài [ chỉnh sửa ]
Đấu trường Bud Walton – Wikipedia
Bud Walton Arena (còn được gọi là Cung điện bóng rổ ở Trung Mỹ ) là ngôi nhà của các đội bóng rổ nam và nữ của Đại học Arkansas, được gọi là Dao cạo râu. Nó nằm trong khuôn viên của Đại học Arkansas ở Fayetteville, Arkansas và có sức chứa 19.368, lớn thứ năm cho một đấu trường trong khuôn viên trường tại Hoa Kỳ.
Đấu trường có Bảo tàng thể thao Bud Walton Arena Razorback ở tầng trệt về lịch sử của môn bóng rổ, đường đua và sân bóng chày, bóng chày, tennis và golf.
Xây dựng [ chỉnh sửa ]
Đấu trường được đặt theo tên của James "Bud" Walton, đồng sáng lập Walmart, người đã quyên góp một phần lớn tiền cần thiết để xây dựng đấu trường. Walton đã cố tình đưa ra 15 triệu, hoặc khoảng một nửa chi phí xây dựng. [3] Việc xây dựng đấu trường chỉ mất 18 tháng, một thời gian ngắn xem xét quy mô của cam kết.
Khi được xây dựng, nó được quảng cáo là phiên bản lớn hơn của Barnhill Arena, ngôi nhà cũ của đội. Với hy vọng tái tạo lại lợi thế sân nhà ghê gớm mà những người chơi dao cạo được yêu thích tại Barnhill, kiến trúc sư Rosser International đã xây dựng một đấu trường, như đã nói, có "nhiều chỗ ngồi trong không gian ít hơn bất kỳ cơ sở nào cùng loại ở bất kỳ đâu trên thế giới. "[4]
Những năm đầu [ chỉnh sửa ]
Đấu trường đã trở thành ngôi nhà của Dao cạo râu kể từ tháng 11 năm 1993; đội nam đã giành chức vô địch quốc gia [5] trong mùa hoạt động đầu tiên của đấu trường. Nhà cũ của đội bóng rổ, Barnhill Arena đã được cải tạo thành một cơ sở dành riêng cho bóng chuyền và hiện đang sở hữu đội bóng chuyền nữ Razback. [6]
Trong những năm đầu, các đội của Nolan Richardson thường xuyên bị thu hút – chỉ có hơn 20.000 người.
Những cải tiến [ chỉnh sửa ]
Vài năm qua đã mang lại một số cải tiến và cải tiến cho đấu trường. Năm 2004, một bảng điểm tùy chỉnh mới đã được ra mắt với kích thước 24 feet, rộng ba inch, cao 22 feet, có bốn màn hình video, mỗi màn hình 12 feet, sáu inch rộng 8 feet, cao 10 inch. (Ngoài ra, có một vòng đèn LED ở trên cùng được sử dụng để hiển thị số liệu thống kê trò chơi.) Năm 2005, các phòng thay đồ đã được sửa sang lại, và một phòng khách và khu vực họp đã được thêm vào. Trước mùa giải 20080909, Đại học Arkansas đã mở rộng đấu trường bằng tám dãy phòng sang trọng, nâng tổng số lên 47. Ngoài ra, chỗ ngồi bên cạnh đã được thêm vào, phần sinh viên đã được cấu hình lại và chỗ ngồi báo chí được chuyển sang phía Đông của đấu trường phía sau rổ. Các bảng ruy băng LED cũng được lắp đặt xung quanh vòng giữa các tầng trên và dưới và lần đầu tiên được sử dụng trong cuộc nổi dậy của Arkansas # 4 Oklahoma vào ngày 30 tháng 12 năm 2008 [7] Việc bổ sung các cải tiến này đã mở rộng chỗ ngồi lên 19.368. Trước mùa giải 2013-2014, Đại học Arkansas, một lần nữa, đã định cấu hình lại chỗ ngồi báo chí ở góc đông nam của bát dưới cùng, dành chỗ cho khu vực dành cho sinh viên mở rộng, thường được gọi là "The Trough".
Số liệu thống kê của Bud Walton Arena [ chỉnh sửa ]
Kỷ lục tham dự: 20.320 so với Kentucky ngày 26 tháng 1 năm 1997
Biểu đồ tham dự (nam) cho mỗi năm Bud Walton Arena đã hoạt động [7]
Mùa | Kỷ lục chung | Kỷ lục SEC | Tham dự chung | Tham dự trung bình | Xếp hạng toàn quốc |
---|---|---|---|---|---|
1993 Vang94 | 16 Bắn0 (1.000)
(Vô địch quốc gia NCAA) |
8 trận0 (1.000) | 322.146 | 20.134 | lần thứ 4 |
1994 Mây95 | 14 Điện1 (.933)
(Á quân NCAA) |
7 trận1 (.875) | 301,212 | 20.081 | lần thứ 4 |
1995 Mong96 | 14 Dòng4 (.778) | 6 trận2 (.750) | 346.698 | 19.261 | 5 |
1996 Vang97 | 15 trận3 (.833) | 6 trận2 (.750) | 329,540 | 18.308 | 5 |
1997 | 15 trận0 (1.000) | 8 trận0 (1.000) | 291.089 | 19,406 | lần thứ 4 |
1998 | 14 Điện2 (.875) | 6 trận2 (.750) | 292,704 | 18.294 | 5 |
1999 | 9 Bắn5 (.643) | 5 trận3 (.625) | 249.300 | 17,807 | Thứ 6 |
2000 Vang01 | 16 Điện2 (.889) | 7 trận1 (.875) | 292.057 | 16.225 | lần thứ 9 |
2001 | 11 trận5 (.688) | 5 trận3 (.625) | 241,033 | 15.065 | ngày 13 |
2002 | 8 trận8 (.500) | 3 Dòng5 (.375) | 236.638 | 14.790 | ngày 14 |
2003 | 10 trận6 (.625) | 4 Ném4 (.500) | 236,676 | 14.792 | ngày 13 |
2004 Bóng05 | 13 Từ3 (.813) | 5 trận3 (.625) | 252.608 | 15.788 | lần thứ 9 |
2005 | 15 trận1 (.938) | 7 trận1 (.875) | 239.336 | 14.958 | ngày 12 |
2006 | 13 Từ3 (.813) | 5 trận3 (.625) | 267.520 | 16.720 | lần thứ 9 |
2007 | 15 trận1 (.938) | 7 trận1 (.875) | 274.360 | 17.148 | lần thứ 8 |
2008 Từ09 | 12 trận6 (.667) | 2 trận6 (.250) | 288.781 | 16.043 | ngày 11 |
200910 | 11 trận8 (.579) | 5 trận3 (.625) | 256.667 | 13,509 | ngày 17 |
2010111 | 15 trận3 (.833) | 5 trận3 (.625) | 216.999 | 12.055 | ngày 29 |
2011 12 | 17 Hàng3 (.850) | 5 trận3 (.625) | 262.329 | 13.116 | ngày 23 |
2012 Từ13 | 17 Điện1 (.944) | 9 Bắn0 (1.000) | 252.857 | 14.047 | ngày 17 |
2013114 | 17 Điện2 (.895) | 7 trận2 (.778) | 280.465 | 14.023 | lần thứ 10 |
20141515 | 16 Điện2 (.889) | 7 trận2 (.778) | 283,485 | 15.749 | ngày 11 |
20151616 | 13 trận4 (.765) | 6 trận3 (.667) | 258,705 | 15.217 | ngày 12 |
Tổng số | 316 Than73 (.812) | 135 Điêu53 (.718) | 6,273,705 | 16.197 | Trung bình Xếp hạng: thứ 11 |
Xem thêm [ chỉnh sửa ]
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
- ^ b c d Waldon, George (29 tháng 3 năm 1993). "Mọi người đều muốn có chỗ ngồi trong tòa nhà của Bud". Kinh doanh Arkansas . Truy cập ngày 14 tháng 8, 2013 .
- ^ Dự án Phát triển Cộng đồng Ngân hàng Dự trữ Liên bang Minneapolis. "Chỉ số giá tiêu dùng (ước tính) 1800". Ngân hàng Dự trữ Liên bang Minneapolis . Truy xuất ngày 2 tháng 1, 2019 .
- ^ "Mô hình cũ, tiền mới". Hướng đạo.com. Lưu trữ từ bản gốc vào ngày 2008-12-20 . Truy cập ngày 13 tháng 1, 2008 .
- ^ "Đấu trường Bud Walton". Khoa thể thao của Đại học Arkansas . Truy cập ngày 13 tháng 1, 2008 .
- ^ Berkowitz, Steve (ngày 5 tháng 4 năm 1994). "Arkansas đánh Hog Heaven với tiêu đề NCAA". Bưu điện Washington . Truy cập ngày 13 tháng 1, 2008 .
- ^ "Đấu trường Barnhill: Ngôi nhà của những người phụ nữ dao cạo". Khoa thể thao của Đại học Arkansas. Lưu trữ từ bản gốc vào ngày 20 tháng 4 năm 2006 . Truy cập ngày 13 tháng 1, 2008 .
- ^ a b "Bóng rổ tại Bud Walton Arena". Khoa thể thao của Đại học Arkansas. Ngày 17 tháng 9 năm 2013 . Truy xuất ngày 12 tháng 11, 2013 .
Liên kết ngoài [ chỉnh sửa ]
Tọa độ: 41 ″ N 94 ° 10′41 W / 36,061518 ° N 94,178188 ° W
Cầu Choy Yee dừng – Wikipedia
|
||
---|---|---|
Điểm dừng đường sắt nhẹ MTR | ||
Nền tảng dừng cầu Choy Yee |
||
Vị trí | Cầu Choy Yee Tuen Mun, Hồng Kông [19659007] Thuộc sở hữu của | Tập đoàn KCR |
Được vận hành bởi | MTR Corporation | |
Line (s) | ||
Nền tảng | 2 (nền tảng 2 bên) | |
Bài hát | ||
Kết nối | ||
Xây dựng | ||
Loại cấu trúc | Cấp độ | |
Truy cập bị vô hiệu hóa | Có | |
Thông tin khác | ||
Mã trạm | 075 | |
Giá vé | 2 ] Lịch sử | |
Đã mở |
|
|
Dịch vụ | ||
Địa điểm | ||
Vị trí trong hệ thống MTR
|
(tiếng Trung: 蔡 意 ) là một trạm dừng xe lửa MTR cấp độ nằm ở ngã ba đường Shek Pai Tau và cầu Choy Yee ở quận Tuen Mun. Được đặt theo tên của cầu Choy Yee gần đó, điểm dừng bắt đầu dịch vụ vào ngày 18 tháng 9 năm 1988 và thuộc Khu 2. Nó phục vụ Chelsea Heights Giai đoạn II gần đó.
Tọa độ: 22 ° 24′00 N 113 ° 58′27 ″ E / 22.40000 ° N 113.97417 ° E
Kali peroxymonosulfate – Wikipedia
Tên | |
Tên IUPAC
Kali peroxysulfate |
|
Tên khác
Caroat |
|
Mã định danh | |
---|---|
ChemSpider | |
Thẻ thông tin ECHA | 100.030.158 |
UNII | |
|
|
Thuộc tính | |
KHSO 5 | |
Khối lượng mol | 152,2 g / mol (614,76 dưới dạng muối ba) |
Xuất hiện | bột trắng |
phân hủy | |
Nguy cơ | |
Những mối nguy hiểm chính | Chất oxy hóa, ăn mòn |
Bảng dữ liệu an toàn | MSDS của Degussa |
NFPA 704 |
] |
Các hợp chất liên quan | |
Các hợp chất liên quan |
Kali lưu huỳnh |
Trừ khi có ghi chú khác, dữ liệu được cung cấp cho các vật liệu ở trạng thái tiêu chuẩn của chúng (ở 25 ° C [77 °F]100 kPa).
|
|
xác minh (những gì là ?) | |
Tham chiếu hộp thông tin | |
Kali peroxymonosulfate (còn được gọi là MPS kali monopersulfate kali caroate tên thương mại Oxone và như sốc không clo trong ngành công nghiệp hồ bơi và spa [2][3][4]) được sử dụng rộng rãi như một tác nhân oxy hóa. Nó là muối kali của axit peroxymonosulfuric.
Muối ba muối 2KHSO 5 · KHSO 4 · K 2 SO 4 (được biết đến với tên thương hiệu Oxone) với độ ổn định cao hơn. [5] Thế năng điện cực tiêu chuẩn của hợp chất này là +1,81 V với một nửa phản ứng tạo ra hydro sunfat (pH = 0). [6]
-
- HSO 5 – + 2 H + + 2 e – → HSO 4 – + H 2 O
[Phản ứng ] chỉnh sửa ]
MPS là một chất oxy hóa linh hoạt. Nó oxy hóa aldehyd thành axit cacboxylic; với sự có mặt của dung môi cồn, các este có thể thu được. Thioethers cho sulfones, amin bậc ba cho oxit amin và photpho cho oxit photphine.
Minh họa về khả năng oxy hóa của loại muối này là sự chuyển đổi một dẫn xuất acridine thành acridine-N-oxide tương ứng. [8]
MPS cũng sẽ oxy hóa một loại sunfua. với 2 chất tương đương. [9] Với một tương đương, phản ứng chuyển sulfide thành sulfoxide nhanh hơn nhiều so với sulfoxide thành sulfone, vì vậy phản ứng có thể dừng lại một cách thuận tiện ở giai đoạn đó nếu muốn.
MPS cũng có thể phản ứng với ketone để tạo thành dioxiran, với sự tổng hợp dimethyldioxirane (DMDO) là đại diện. Đây là những tác nhân oxy hóa linh hoạt và có thể được sử dụng để epoxid hóa olefin. Đặc biệt, nếu ketone khởi đầu là chirus thì epoxit có thể được tạo ra một cách rõ ràng, điều này tạo thành cơ sở của epoxidation Shi. [10]
Bể bơi để giữ cho nước sạch, do đó cho phép clo trong bể hoạt động để vệ sinh nước thay vì làm sạch nước, dẫn đến cần ít clo hơn để giữ cho bể sạch. [11] Một trong những hạn chế của việc sử dụng kali peroxymonosulfate trong bể là có thể khiến xét nghiệm nước DPD # 3 phổ biến đối với clo kết hợp đọc không chính xác ở mức cao. [12]
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
- ^ "DuPont MSDS" (PDF) .
- ^ Wu, Mingsong; Xu, Tân Dương; Xu, Xun (tháng 11 năm 2014). "Tác dụng diệt khuẩn và diệt khuẩn của hợp chất kali Monopersulfate đối với nước phú dưỡng". Cơ học và vật liệu ứng dụng . 707 : 259 . Truy cập 30 tháng 11, 2018 .
- ^ Pool School . Rắc rối miễn phí hồ bơi. tr. PT4 . Truy cập 30 tháng 11, 2018 .
- ^ Dull, Harold (2004). Watsu: Giải phóng cơ thể trong nước . tr. 197. ISBN Muff412034395 . Truy cập 30 tháng 11, 2018 .
- ^ Crandall, Jack K.; Shi, Yian; Burke, Christopher P.; Buckley, Benjamin R. (2001). Bách khoa toàn thư về thuốc thử tổng hợp hữu cơ . John Wiley & Sons, Ltd. doi: 10.1002 / 047084289x.rp246.pub3. Sê-ri 980-0-470-84289-8.
- ^ Spiro, M. (1979). "Tiềm năng tiêu chuẩn của cặp vợ chồng peroxosulphate / sulphate". Actrochimica Acta . 24 (3): 313 Phản314. doi: 10.1016 / 0013-4686 (79) 85051-3. ISSN 0013-4686.
- ^ Benjamin R. Travis; Meenakshi Sivakumar; G. Olatunji Hollist & Babak Borhan (2003). "Quá trình oxy hóa thuận lợi của Aldehyd thành axit và este với Oxone". Chữ hữu cơ . 5 (7): 1031 Tiết4. doi: 10.1021 / ol0340078. PMID 12659566. "9-n-Butyl-1,2,3,4,5,6,7,8-Octahydroacridin-4-ol". Tổng hợp hữu cơ . CS1 duy trì: Nhiều tên: danh sách tác giả (liên kết) ; Tập tập 8 tr. 87
- ^ James R. McCarthy, Donald P. Matthews và John P. Paolini (1998). "Phản ứng của Sulfoxide với Diethylaminosulfur Trifluoride". Tổng hợp hữu cơ . CS1 duy trì: Nhiều tên: danh sách tác giả (liên kết) ; Tập tập 9 tr. 446
- ^ Frohn, Michael; Shi, Yian (2000). "Chox Ketone-xúc tác Epoxidation Epoxidation của Olefin". Tổng hợp . 2000 (14): 1979 Điêu2000. doi: 10.1055 / s-2000-8715.
- ^ [19699095] Được truy cập vào tháng 7 năm 2011.
- ^ "Cách đo chính xác nồng độ clo trong nước bị sốc với kali monopersulfate". Ghi chú công nghệ từ nhà sản xuất thử nghiệm nước Taylor Technologies, ban đầu xuất hiện trong Aquatics International. Truy cập tháng 11 năm 2011
Martyazo – Wikipedia
Cộng hòa Martyazo République de Martyazo |
|
---|---|
1972 .1972 | |
Cờ |
|
Thủ đô | Không có |
Chính phủ | ] |
• 1972 |
Antoine Serukwavu |
Lịch sử | |
• Thành lập |
1 tháng 5 năm 1972 |
• Hủy bỏ [1945900] 19659014] Tiền tệ |
Burundian franc (BIF) |
Ngày nay là một phần của | Burundi |
Cộng hòa Martyazo de Martyazo ) là một nhà nước ly khai được tuyên bố bởi phiến quân Hutu ở Burundi vào ngày 1 tháng 5 năm 1972, [1] tại Vyanda. [2] Nhà nước nằm bên trong xã Vugizo miền núi, giữa Makamba và Hồ Nyanza. Vào ngày 9 tháng 5 năm 1972, các lực lượng của chính phủ do Michel Micombero thống trị ở Tutsi chiếm đóng khu vực, chấm dứt cuộc nổi loạn và sự tồn tại của Martyazo. Số người đã thiệt mạng trong cuộc nổi loạn được cho là dao động trong khoảng từ 800 đến 1200. [2]
Các học giả được mệnh danh là nhà nước "bí ẩn" [3] và "phù du" [4] bởi vì thiếu thông tin đáng tin cậy về nó Do tuổi thọ của nó ít hơn một tuần, không có cấu trúc chính phủ chính thức nào được thành lập ở Martyazo. Tuy nhiên, Antoine Serukwavu được cho là chủ tịch của nhà nước.
Việc tạo ra Martyazo và giết chết Hoàng tử Ntare V của Burundi là hai sự kiện cùng nhau đánh dấu sự khởi đầu của cuộc nội chiến và diệt chủng năm 1972.
Tài liệu tham khảo [ chỉnh sửa ]
Đọc thêm [ chỉnh sửa ]
- Jean-Pierre Chrétien & Jean-François Dupaquier, [19] Năm 1972, au bord des génocides trang 89 Hóa90.
Tweeter – Wikipedia
Một loa tweeter hoặc loa treble là một loại loa đặc biệt (thường là vòm hoặc sừng) được thiết kế để tạo ra âm thanh cao. tần số âm thanh, thường từ khoảng 2.000 Hz đến 20.000 Hz (thường được coi là giới hạn trên của thính giác của con người). Các tweeter đặc biệt có thể cung cấp tần số cao lên đến 100 kHz. Tên này bắt nguồn từ âm thanh cao được tạo ra bởi một số loài chim (Tweets), đặc biệt là trái ngược với âm trầm thấp được tạo ra bởi nhiều con chó, sau đó các trình điều khiển tần số thấp được đặt tên (loa trầm).
Hoạt động [ chỉnh sửa ]
trình điều khiển sử dụng một cuộn dây giọng nói lơ lửng trong một từ trường cố định. Những thiết kế này hoạt động bằng cách áp dụng dòng điện từ đầu ra của mạch khuếch đại đến một cuộn dây gọi là cuộn dây thoại. Cuộn dây tạo ra một từ trường khác nhau, hoạt động chống lại từ trường cố định của một nam châm xung quanh mà cuộn dây hình trụ bị treo, buộc cuộn dây giọng nói và màng loa gắn với nó di chuyển. Chuyển động cơ học này giống với dạng sóng của tín hiệu điện tử được cung cấp từ đầu ra của bộ khuếch đại đến cuộn dây thoại. Vì cuộn dây được gắn vào màng loa, nên chuyển động rung của cuộn dây giọng nói truyền đến màng loa; màng loa lần lượt làm rung động không khí, do đó tạo ra chuyển động không khí hoặc sóng âm thanh, được nghe là âm thanh cao.
Loa tweeter hiện đại thường khác với loa tweeter cũ, thường là phiên bản nhỏ của loa trầm. Khi công nghệ tweeter đã tiến bộ, các ứng dụng thiết kế khác nhau đã trở nên phổ biến. Nhiều màng loa tweeter vòm mềm được ép nóng từ màng polyester, hoặc vải lụa hoặc polyester đã được ngâm tẩm bằng nhựa polymer. Loa tweeter vòm cứng thường được làm bằng nhôm, hợp kim nhôm-magiê hoặc titan.
Tweeter có ý định chuyển đổi tín hiệu điện thành chuyển động không khí cơ học mà không có gì được thêm hoặc bớt, nhưng quá trình này không hoàn hảo và các tweeter trong thế giới thực liên quan đến sự đánh đổi. Trong số những thách thức trong thiết kế và sản xuất tweeter là: cung cấp giảm xóc đầy đủ, để ngăn chặn chuyển động của vòm nhanh chóng khi tín hiệu kết thúc; đảm bảo tuyến tính treo, cho phép đầu ra cao ở đầu thấp của dải tần số; đảm bảo tự do khỏi tiếp xúc với cụm nam châm, giữ cho vòm được đặt ở giữa khi nó di chuyển; và cung cấp xử lý năng lượng đầy đủ mà không cần thêm khối lượng quá mức.
Tweeter cũng có thể phối hợp với các loa trầm chịu trách nhiệm tạo ra các tần số thấp hoặc âm trầm. [1]
Một số loa tweet nằm bên ngoài thùng loa chính trong đơn vị bán độc lập của riêng chúng. Các ví dụ bao gồm "siêu tweeter và tiểu thuyết" tweeter trứng "của Ohm. Các phích cắm sau và xoay để điều chỉnh âm trường tùy thuộc vào vị trí người nghe và sở thích của người dùng. Việc tách khỏi vách ngăn được coi là tối ưu theo lý thuyết rằng vách ngăn nhỏ nhất có thể là tối ưu cho các tweeter. [2]
Hầu hết các tweeter được thiết kế để tái tạo tần số đến giới hạn trên được xác định chính thức của dải thính giác của con người (thường được liệt kê là 20 kHz), một số hoạt động ở tần số lên đến khoảng 30 kHz. dải âm cao đã được thiết kế để thử nghiệm tâm lý âm thanh, cho âm thanh kỹ thuật số mở rộng như Super Audio CD dành cho người nghe, cho các nhà sinh học thực hiện nghiên cứu về phản ứng của động vật với âm thanh và cho hệ thống âm thanh xung quanh trong các sở thú. 80 kHz [3] và thậm chí 100 kHz. [4]
Vật liệu mái vòm [ chỉnh sửa ]
Tất cả các vật liệu vòm đều có ưu điểm và nhược điểm lứa tuổi. Ba đặc tính mà các nhà thiết kế tìm kiếm trong các vòm là khối lượng thấp, độ cứng cao và giảm xóc tốt. Celestion là nhà sản xuất đầu tiên chế tạo loa vòm bằng kim loại, đồng. Ngày nay, các kim loại khác như nhôm, titan, magiê và berili, cũng như các hợp kim khác nhau của chúng, được sử dụng, vừa nhẹ vừa cứng nhưng có độ giảm chấn thấp; chế độ cộng hưởng của chúng xảy ra trên 20 kHz. Nhiều vật liệu kỳ lạ hơn, chẳng hạn như kim cương tổng hợp, cũng đang được sử dụng cho độ cứng cực cao của chúng. Màng polyetylen terephthalate và lụa dệt ít bị đổ chuông, nhưng gần như không cứng, có thể hạn chế đầu ra tần số rất cao của chúng.
Nói chung, loa tweeter vòm nhỏ hơn cung cấp sự phân tán âm thanh rộng hơn ở tần số cao nhất. Tuy nhiên, loa tweeter vòm nhỏ hơn có diện tích phát xạ ít hơn, điều này giới hạn đầu ra của chúng ở đầu dưới của dải; và chúng có cuộn dây nhỏ hơn, làm hạn chế công suất tổng thể của chúng.
Ferrofluid [ chỉnh sửa ]
Ferrofluid là huyền phù của các hạt từ tính oxit sắt rất nhỏ (thường là 10nm) trong chất lỏng dễ bay hơi rất thấp, điển hình là dầu tổng hợp. Một loạt các biến thể độ nhớt và mật độ từ tính cho phép các nhà thiết kế thêm giảm xóc, làm mát hoặc cả hai. Ferrofluid cũng hỗ trợ trong việc định tâm cuộn dây giọng nói trong khoảng cách từ tính, giảm méo tiếng. Chất lỏng thường được bơm vào khe từ và được giữ bởi từ trường mạnh. Nếu một tweeter đã bị tăng mức năng lượng, một số ferrofluid dày lên sẽ xảy ra, do một phần chất lỏng mang bị bay hơi. Trong trường hợp cực đoan, điều này có thể làm giảm chất lượng âm thanh và mức đầu ra của loa tweeter, và chất lỏng phải được loại bỏ và chất lỏng mới được cài đặt.
Các ứng dụng âm thanh chuyên nghiệp [ chỉnh sửa ]
Tweeter được thiết kế để tăng cường âm thanh và các ứng dụng nhạc cụ tương tự như tweeter độ trung thực cao, mặc dù chúng thường không được gọi là tweeter, nhưng là "trình điều khiển tần số cao". Sự khác biệt về yêu cầu thiết kế chính là: các giá treo được chế tạo để vận chuyển và xử lý lặp đi lặp lại, các trình điều khiển thường được gắn vào các cấu trúc còi để cung cấp mức âm thanh cao hơn và kiểm soát phân tán âm thanh tốt hơn và cuộn dây mạnh hơn để chịu được mức công suất cao hơn thường gặp. Trình điều khiển tần số cao trong còi PA thường được gọi là "trình điều khiển nén" từ chế độ ghép âm thanh giữa màng loa trình điều khiển và họng sừng.
Các vật liệu khác nhau được sử dụng trong việc xây dựng màng chắn trình điều khiển nén bao gồm titan, nhôm, vải tẩm phenolic, polyimide và màng PET, mỗi loại có một đặc điểm riêng. Màng loa được dán vào một cuộn dây bằng giọng nói trước đây, thường được làm từ một vật liệu khác với vòm, vì nó phải đối phó với nhiệt mà không bị rách hoặc thay đổi kích thước đáng kể. Polyimide film, Nomex, và glassfibre là phổ biến cho ứng dụng này. Hệ thống treo có thể là sự tiếp nối của màng ngăn và được dán vào vòng lắp, có thể vừa với rãnh, trên các chốt định vị hoặc được gắn chặt bằng vít máy. Cơ hoành thường có hình dạng như một mái vòm ngược và tải vào một loạt các kênh thuôn trong cấu trúc trung tâm gọi là phích cắm pha, cân bằng độ dài đường đi giữa các khu vực khác nhau của cơ hoành và họng sừng, ngăn chặn sự hủy âm giữa các điểm khác nhau trên bề mặt màng ngăn. Phích cắm pha thoát ra thành một ống thon, tạo thành điểm bắt đầu của sừng. Cổ họng từ từ mở rộng trong trình điều khiển được tiếp tục trong tiếng còi xe. Ngọn lửa sừng điều khiển mô hình bao phủ, hoặc chỉ thị, và như một biến áp âm thanh, thêm mức tăng. Một tổ hợp trình điều khiển còi và nén chuyên nghiệp có độ nhạy đầu ra từ 105 đến 112 dB / watt / mét. Điều này thực sự hiệu quả hơn (và ít nguy hiểm hơn đối với một cuộn dây nhỏ và trước đây) so với việc xây dựng tweeter khác.